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《糧食 蔬菜》教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《糧食 蔬菜》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《糧食 蔬菜》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中5個(gè)會(huì)寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)常見的糧食、蔬菜。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前組織學(xué)生開展小隊(duì)活動(dòng)，到農(nóng)村、菜市場、到糧店去考察，認(rèn)識(shí)蔬菜和糧食。
2.準(zhǔn)備生字詞卡片，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。
四、教學(xué)過程
一、初讀課文，整體感知(5)
要求學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圖文結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。
二、再讀課文，掌握生字詞(10)
1.學(xué)生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。
2.學(xué)生看田字格自己認(rèn)讀生字，有不認(rèn)識(shí)的到文中去看音節(jié)，然后教師出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。為進(jìn)一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、開火車讀、搶讀、同桌互考、一字開花等。
3.認(rèn)讀生字時(shí)，要注意讀準(zhǔn)食、菜、卜、糧、瓜。
4.在田字格中指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生看田字格自己寫，養(yǎng)成寫好后與書對照的習(xí)慣。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容(10)
1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，學(xué)生提出問題，師生共同討論解決。
2.引導(dǎo)學(xué)生注意認(rèn)識(shí)書上所講三種糧食，四種蔬菜，然后讓學(xué)生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3.講講你認(rèn)識(shí)的'這幾種糧食或蔬菜的用途及營養(yǎng)等。
四、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)拓展(10)
1.用下面的字口頭擴(kuò)詞（能組多少組多少）。
瓜（）（）（）
豆（）（）（）
2.鼓勵(lì)學(xué)生依照都是的句式說話。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小東和我都是少先隊(duì)員。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫生字詞。
《糧食 蔬菜》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
⒈、借助拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中5個(gè)會(huì)寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)部件。
�、�、正確、流利的朗讀課文。
⒊、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學(xué)生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農(nóng)民種出來的，應(yīng)該珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，其中5個(gè)會(huì)寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)部件。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、薄⒅馈按竺住�、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。
�、�、讓學(xué)生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的`事物，都是農(nóng)民種出來的，應(yīng)該珍惜。
教學(xué)方法：
聯(lián)系生活實(shí)際
學(xué)習(xí)方法：
自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，少量大米、玉米等糧食和扁豆等蔬菜。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
�、�、小朋友們，平常在你們桌餐上有些什么？導(dǎo)入新課。
�、�、要求學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圖聞結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。
二、再讀課文，掌握生字詞
⒈、學(xué)生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。
�、�、學(xué)生看田字格自己認(rèn)讀生字，有不認(rèn)識(shí)的到文中去看音節(jié)，然后教師出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。
⒊、認(rèn)讀生字時(shí)，注意讀準(zhǔn)“食”、“菜”、“卜”、“糧”、“瓜”。
�、�、在田字格中指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生看田字格自己寫，養(yǎng)成寫好后與書對照的習(xí)慣。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
�、薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，學(xué)生提出問題，師生共同討論解決。
⒉、引導(dǎo)學(xué)生注意認(rèn)識(shí)書上所講的三種糧食、四種蔬菜，然后讓學(xué)生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高粱、小米、黃豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
�、�、講講你認(rèn)識(shí)的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養(yǎng)等。
四復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)擴(kuò)展
�、�、用下面的字口頭擴(kuò)詞（能組多少組多少）
瓜
豆
⒉、鼓勵(lì)學(xué)生仿照“……都是……”的句式說話。
板書：
糧食蔬菜
糧食：大米、面粉、玉米……
蔬菜：白菜、黃瓜、蘿卜、扁豆……
《糧食 蔬菜》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、借拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，會(huì)寫5個(gè)要求寫的字。
2、正確、流利、有感情地品讀課文。
3、知道大米、面粉、玉米是糧食，白菜、黃瓜、蘿卜、扁豆是蔬菜，并說一說日常生活中常見的一些糧食、蔬菜。
4、懂得糧食和蔬菜都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，應(yīng)該珍惜。
課前準(zhǔn)備
1、課件、字詞卡片、課外的蔬菜與糧食識(shí)字卡片、教學(xué)圖片。
2、紅外線小手電筒。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
（出示豐收圖）秋天到了，田野里金燦燦的，菜園里綠油油的，多美��！咱們一起走進(jìn)美麗的秋天 ，去認(rèn)識(shí)這些糧食與蔬菜吧！
二、讀文識(shí)詞認(rèn)字
1、初讀課文，感知文意。
(1)想不想不用老師教，自己就會(huì)讀課文？如果你讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？
(2)翻到課文，先看看圖，然后借助拼音自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(3)誰來把課文讀一讀（抽生讀，師正音）。
(4)看著大屏幕，咱們一起讀課文（多媒體出示帶有拼音的原文，師糾正讀音中的錯(cuò)誤）。
(5)明白課文講的是什么嗎？能不能說得更簡單一些？（出示課題卡片：糧食、蔬菜）教師糾正讀音，滲透有關(guān)輕聲的知識(shí)。
2、在語境中識(shí)詞認(rèn)字。
(1)（多媒體出示去掉了其他漢字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你還能讀嗎？試著自己讀一讀。
(2)男同學(xué)和女同學(xué)比一比。
(3)生生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。
3、借助圖片識(shí)詞認(rèn)字。
(1)（多媒體出示糧食與蔬菜的圖片，同時(shí)出現(xiàn)帶拼音的生詞）我們再看圖讀讀詞。
(2)（多媒體只出現(xiàn)生詞，圖片消失）還能讀嗎？大家一起再讀讀。
(3)認(rèn)識(shí)了這些詞，咱們再結(jié)合文中的圖畫，讀讀課文。
(4)瞧，這是糧食與蔬菜的圖片，這是它們的`名字�，F(xiàn)在我們就來做找朋友的游戲吧！（要求學(xué)生把圖片貼在左邊，把詞語貼在右邊）
(5)我們再來讀讀這些糧食與蔬菜的名字。
4、指導(dǎo)記字。
(1)看著大屏幕，誰能讀一讀這些生字呢？抽生讀。
(2)老師來考考大家。（師出示生字卡片）生搶讀。
(3)想一想，屏幕中的這幾個(gè)字該怎么記？（課件相機(jī)展示學(xué)生談到的生字的結(jié)構(gòu)。）特別是瓜字要展現(xiàn)它的演變過程。
5、指導(dǎo)書寫。
(1)哪個(gè)字最難寫呢？（了解學(xué)生最想老師教一教的字）
(2) 老師書寫指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(3)你們先描紅，再寫一個(gè)。比一比誰寫得又快又好。同桌寫得好的，可互相表揚(yáng)；不好的，可幫助糾正。
(4)能給扁字組詞嗎？啟發(fā)：鴨子的嘴巴怎樣呢？（生：扁扁的）完整地說說這句話。
(5)會(huì)給這個(gè)字組詞嗎？（出示瓜字卡片）這個(gè)呢？（出示豆字卡片）
三、理解文意，拓展練習(xí)
1、 學(xué)會(huì)了這些生字，現(xiàn)在你們再自讀課文，讀懂句子，讀好句子。哪位同學(xué)來讀讀？老師強(qiáng)調(diào)都是一詞的朗讀效果。咱們一起來讀讀。
2、看圖片，你能把糧食放進(jìn)糧倉里，蔬菜放進(jìn)菜籃子里嗎？對了嗎？（看圖說句子，用上都是一詞）
3、還知道哪些都是蔬菜呢？（師出示課外蔬菜識(shí)字的卡片）誰用上都是一詞再說出幾種蔬菜？
4、看著大屏幕，用上剛才的句式，說說哪些是水果。
5、用上都是還可以怎么說呢？
四、品讀課文，感悟升華
1、看著這些色彩鮮艷、品種繁多的糧食與蔬菜，你的心情怎樣？自己試著有聲有色地朗讀，表達(dá)自己的心情。
2、大家一起來讀讀。
3、（出示豐收圖）這么多的糧食與蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，此刻你們想對農(nóng)民伯伯說些什么？
4、（師引出《鋤禾》一詩）孩子們背得可真有感情，能帶著這樣的語氣再來讀讀課文嗎？
5、會(huì)背的同學(xué)可以站起來背一背，還可比畫一下動(dòng)作呢！不能背的同學(xué)可以看著書再次有感情地讀讀課文。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
運(yùn)用生字卡片開火車復(fù)習(xí)本課生字。
二、指導(dǎo)書寫卜、白、米、瓜、豆5個(gè)字
1、仔細(xì)觀察田字格里的這四個(gè)字，邊看邊用手指在桌子上寫。想一想它們的關(guān)鍵筆畫都有哪些，都在田字格的哪個(gè)位置。
2、你想教大家寫寫哪個(gè)字？（學(xué)生說，教師邊在黑板上的田字格里范寫，邊指出這個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置。）
3、你們先描紅，再臨摹寫這四個(gè)字。（學(xué)生書寫，教師隨時(shí)做書寫指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢端正。）
4、在投影儀前展示學(xué)生的作品，生生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合。
5、學(xué)生修改自己的書寫作業(yè)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生把自己還想寫的字，在書上田字格中再寫寫。
三、讀讀、記記課文
1、我們大家一起讀讀課文，看看自己是否比第一節(jié)課讀時(shí)更有進(jìn)步。（師針對學(xué)生的朗讀情況進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)）
2、 大家會(huì)背了嗎？試一試。
四、課外拓展
1、課外你都收集到了哪些糧食與蔬菜的名字呢？能讀給大家聽聽嗎？（實(shí)物投影儀展示學(xué)生課前親手制作的識(shí)字卡片）
2、 同學(xué)之間互相交流自己的收獲。
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