大班教案

時(shí)間：2023-11-18 09:57:46 教案我要投稿

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實(shí)用的大班教案優(yōu)選(7篇)

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班教案優(yōu)選(7篇)

大班教案篇1

　　【學(xué)情分析】

　　一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗

　　1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。

　　〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好問句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

　　通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　〖教師準(zhǔn)備〗

　　1、多媒體課件

　　2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來，制成活動(dòng)貼圖。

　　3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

　　4、幻燈片

　　5、田字格小黑板等。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)。

　　過渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動(dòng)聽的音樂，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

　　1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)

　　師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動(dòng)物啊!來，我們一起向小動(dòng)物問聲好!(一起說：“小動(dòng)物們好!”)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察

　　師問：今天前來參賽的都有哪些動(dòng)物呀?

　　生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。

　　師說：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。

　　2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　師說：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。

　　學(xué)生觀察后發(fā)言。

　　師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三，我真棒!”)。

　　過渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的'動(dòng)物，配上和諧的背景音樂)，讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　過渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì)讀!”

　　2、借助圖認(rèn)識(shí)生字

　　出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。

　　過渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。

　　3、讀不帶音節(jié)的生字卡

　　過渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽，過一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

　　設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。

　　四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句

　　1、出示課件：配樂朗讀。

　　2、學(xué)讀問句

　�、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

　　認(rèn)識(shí)“?”，體會(huì)讀法。

　　生練習(xí)讀。

　　過渡：平時(shí)我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?

　　⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)

　　同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

　　五、游戲激趣，鞏固練習(xí)

　　1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。

　　2、大家評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。

　　六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦

　　1、男女生分讀問句和答句。

　　2、表演朗讀

　　⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。

　�、迫鄬W(xué)生表演讀。

　　3、配樂背誦

　　設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

　　1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會(huì)提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。

　　2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))

　　⑴四人小組內(nèi)交流

　�、七x幾張好的貼在黑板上。

　　設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　八、總結(jié)本課，情感升華

　　1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!

　　2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友!

　　設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。

　　第二課時(shí)(簡(jiǎn)案)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、朗讀課文

　　2、背誦課文

　　3、認(rèn)讀生字

　　二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞

　　三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

　　1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。

　　2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)

　　3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說話：()的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。

　　4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

　　四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字

　　1、出示有田字格的小黑板。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫。

　　4、學(xué)生描紅，練寫。

　　五、布置作業(yè)

　　(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

大班教案篇2

　　活動(dòng)背景

　　這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。

　　這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。

　　為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　內(nèi)容與要求

　　學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.京劇錄影VCD。

　　2.小竹籃若干。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

　　……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的`樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣

　　服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和

　　歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

　　這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

　　——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動(dòng)物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　重點(diǎn)：

　　感受音樂在生活中的'地位和作用

　　難點(diǎn)：

　　開始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：

　　以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

　　2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。

　　3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

　　過程：將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

　　一、了解儀式音樂

　　1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

　　(介紹儀式音樂)

　　2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲(了解背景音樂)

　　錯(cuò)位游戲：感受不同音樂的不同用途。

　　三、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂

　　1、幼兒在閱覽室看書。

　　2、新年舞會(huì)。

　　3、戶外活動(dòng)。

　　4、新疆帽專賣店。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平，了解幼兒園教育情況。

　　2、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn)，教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

　　3、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己即將入學(xué)的孩子在能力上、行為上以及習(xí)慣上的具體表現(xiàn)，促使以后更好地做好有的放矢的教育。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等。

　　2、教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法，該看什么？評(píng)些什么？好在哪里？不足又在哪里？孩子進(jìn)步了嗎？等等

　　3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料，如制訂好活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程、復(fù)印好家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)意見反饋單等。

　　三、活動(dòng)流程：

　　7：45--8：25接待入園

　　8：25--8：40晨間談話

　　8：40--9：00早操：要求幼兒認(rèn)真做操，和同伴配合默契，動(dòng)作合拍。

　　9：00--9：30集中教育活動(dòng)：

　　9：45--10：15體育游戲活動(dòng)：

　　10：20--10：30離園活動(dòng)

　　四、家長(zhǎng)填寫開放日活動(dòng)反饋意見表

　　略

　　五、教師小結(jié)，家長(zhǎng)帶幼兒離園

　　具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

　　一、來園活動(dòng)：

　　1、晨檢：迎接幼兒，查看孩子是否帶危險(xiǎn)品及個(gè)人衛(wèi)生。

　　2、自選活動(dòng)

　　二、戶外活動(dòng)：

　　1、分散：引導(dǎo)幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。

　　材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。

　�。ɑ顒�(dòng)中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導(dǎo)個(gè)別幼兒活動(dòng)。

　　2、集體活動(dòng)：過小樹林、送湯圓

　　要求：

　　（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)布袋跳的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的`能力；

　�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)控制球，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　過程：分組活動(dòng)再交換。

　　A組：過小樹林（布袋跳）

　　B組：送湯圓（控制球）

　　評(píng)價(jià)：

　�。�1）、表揚(yáng)活動(dòng)中勇敢、動(dòng)作到位、速度快的幼兒。

　�。�2）檢查幼兒是否出汗，及時(shí)增減衣服。

　　3、韻律活動(dòng)、早操。

　　三、教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：語言活動(dòng)《坐在大胡子里的鳥窩》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的人物形象和情節(jié)、感受童話故事的幽默，增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的意識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)詞語：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)、專心致志。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖

大班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動(dòng)作的順序。

　　3．在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

　　2．洗衣機(jī)洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）

　　3．音樂磁帶。

　　過程：

　　一、幼兒自由探索，感受音樂

　　1．教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　①用洗衣機(jī)洗衣服，我們第一件事情要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作來回答。

　�、谟變簞�(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。

　　2．幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

　　3．個(gè)別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　4．幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。

　　二、幼兒集體探索游戲

　　1．集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

　�、儆懻�。

　　A．我們?cè)趺醋兂梢慌_(tái)洗衣機(jī)呢?

　　B．洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的?

　　C．甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)的?

　�、谠诮處焺�(dòng)作、語言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

　�、劢處熀叱V，幼兒練習(xí)。

　�、苡變弘S音樂練習(xí)。

　　2．集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。

　�、俳處熥鲆路變鹤鱿匆聶C(jī)，隨音樂共同游戲。

　�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動(dòng)作，猜測(cè)衣服動(dòng)作的不同含義。

　　三、幼兒分角色游戲

　　1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂游戲。

　　2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂游戲。自我反思

　　設(shè)計(jì)分析：

　　該設(shè)計(jì)思路來源于我園的一次教科研活動(dòng)。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動(dòng)。

　　研討時(shí)我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計(jì)、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

　　策略分析：

　　1．探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)

　�、倩顒�(dòng)前讓幼兒在家中觀察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫給家長(zhǎng)，讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問題：

　　A．放水之后，衣服會(huì)怎樣；

　　B．甩干之后，衣服是什么樣子的。

　　②在自我探索的環(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)(洗衣機(jī)洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。

　�、鄯謨蓚€(gè)部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語言、動(dòng)作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲，幼兒進(jìn)行觀察并猜測(cè)教師所做動(dòng)作的'含義。

　　④在延伸活動(dòng)“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場(chǎng)有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。

　　2．記憶策略的提煉運(yùn)用

　　①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　②教師和幼兒共同游戲，并在交換動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語言提示。

　　③幼兒游戲時(shí)，配班教師以“衣服”角色進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。

　　3．空間位置的自我調(diào)整

　　游戲中，幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì)導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當(dāng)個(gè)別幼兒位置改變時(shí)，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。

　　同行點(diǎn)評(píng)：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)很有時(shí)代感，而且特別關(guān)注對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

大班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的變化。同時(shí)配上音樂，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生活中有許多東西可變大變小。

　　2、感受音樂高度和強(qiáng)度的不同，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的大和小。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解事物變大變小的過程。

　　2、音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一段能表現(xiàn)音樂高度和強(qiáng)度不同的`音樂

　　2、大米、爆米花、氣球。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說：什么東西大？什么東西��？

　　1、教師：你覺得什么東西大？什么東西��？

　　2、教師：有什么東西可以變大變��？

　　二、感受音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)大和小

　　1、教師出示氣球。

　　教師：這是什么？如果我們給氣球里打氣，它會(huì)變成怎么樣？如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會(huì)變成怎么樣？

　　2、教師操作，幼兒觀察。

　　3、師：如果你是一個(gè)氣球，你會(huì)怎么變？請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強(qiáng)度。

　　教師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變?cè)叫　?/p>

　　5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。

　　三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

　　1、教師出示大米粒。

　　教師：這是什么？看上去怎樣？（小小的，白白的）它會(huì)變大嗎？知道它變大叫什么嗎？（教師出示爆米花）

　　2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的？

　　3、游戲：爆米花

　　幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

　　延伸活動(dòng)

　　教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

　　教學(xué)反思

　　我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂讓幼兒用肢體動(dòng)作感受氣球變大變小的過程，能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處是音樂和動(dòng)作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。