大班語言教案必備（5篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂枺� a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)
集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結(jié)：
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的.動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；
2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動(dòng)過程：
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”
二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”
2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”
“中國是一個(gè)很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”
三、運(yùn)用生活情境，了解中國的語言文字
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話�！�
2.出示中國漢字和英語。
“哪是我們國家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字�！�
四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國心。
“國歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國娃》
我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
寫的是中國字，說的.是中國話。
不管在哪里，中國都是我的家。
活動(dòng)反思
運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
大班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一，《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深。活動(dòng)中我將注重讓孩子觀察畫面，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，領(lǐng)略古詩文獨(dú)有的意境之美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)古詩，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。
2．嘗試根據(jù)圖文，正確、有感情的.朗誦古詩。
3．憑借古詩詩句，感受古詩美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．梅花圖片，墨梅圖。
2．課件。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片，認(rèn)識(shí)梅花，激發(fā)孩子的興趣。
教師：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
�。ǘ┬蕾p墨梅圖，了解作者與古詩名字含義。
1．了解古詩題目含義。
教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。
2．了解古詩作者。
教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎？
（二）欣賞圖文課件，理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。
1．幼兒欣賞課件。
教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。
2．嘗試根據(jù)圖文，學(xué)習(xí)古詩。
教師：請(qǐng)小朋友來說說看，你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？
4．解釋古詩意思。
教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時(shí)，無論何處，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。
5.感受古詩意境。
教師：你聞到的是怎樣的梅香？請(qǐng)小朋友閉起眼睛想象做了一個(gè)深呼吸，聞到那香氣了嗎？
�。ㄈ﹪L試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。
1．教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
2．幼兒多形式朗誦古詩。
3．集體完整吟誦古詩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫。
附：
我家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕；
不要人夸好顏色，
只流清氣滿乾坤。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2．學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖書大書，大字卡（干凈、運(yùn)動(dòng)、身體）。
2．ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、愛的萌發(fā)
教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1） 出示圖畫大書第2頁，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說說自己的理解。
教師：畫面上是誰？她是什么樣的表情？會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
二、愛的體驗(yàn)
1． 幼兒閱讀故事圖書。
（1） 幼兒按順序取書。
�。�2） 幼兒自由閱讀圖畫書，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁夾上小書簽。
（3） 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。
2． 出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1） 老師完整的講述故事，幼兒欣賞。
�。�2） 老師：誰能說一說故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問題的時(shí)候一定要把話說完整。
�。�3） 教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。
老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！
3． 再次出示ppt課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
�。�1） 教師：故事中講的'是關(guān)于誰的故事？老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
�。�2） 教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問的一頁翻開，請(qǐng)幼兒說說自己的疑問，并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問。
（3） 幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。
三、 愛的表達(dá)
游戲活動(dòng)：翻牌找字。
游戲過程：
�。�1） 教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：今天我們玩一個(gè)翻牌游戲，比一比大家的記憶力。
�。�3） 老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后，教師翻開字卡進(jìn)行驗(yàn)證，也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材�？梢哉f，幼兒成長的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會(huì)到成長的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進(jìn)到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來，當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難，應(yīng)該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。
2．能用清楚地語言表達(dá)、交流自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1.故事完整PPT；
2.音樂；
3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數(shù)量的地雷）；
4.石頭小豬的標(biāo)簽；
5.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè)；
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)形象，引出故事（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平時(shí)見到的小豬有什么不一樣？
二、觀察畫面、想象情節(jié)
�。ㄒ唬┯赂业氖^小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌）
提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么去做？
（引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法）：面對(duì)困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！
�。ǘ湴恋氖^小豬
1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）
提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險(xiǎn)，為什么小豬一點(diǎn)沒事？現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想？
2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）
提問:小豬為什么變成了原來的樣子？
�。阂詾樽约旱谋绢I(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！
3.完整聽賞故事（音樂）
三、投票評(píng)選，凸現(xiàn)主題
1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子，不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。
2．幼兒說說自己的理由：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事，滲透情感
1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大�。⿴煟涸龠^不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會(huì)遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。
2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的'辦法。
3.分享交流自己的辦法。（獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽）點(diǎn)評(píng)：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時(shí)突出重點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng)，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。
改進(jìn)：
1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)，也要明確給己的理由，提高孩子判斷的能力。
2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識(shí)，用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng)，提升大班幼兒的能力。
3．在繪本的選取上還需加以改進(jìn)，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
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