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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的對(duì)稱圖形》
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的對(duì)稱圖形》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的對(duì)稱圖形》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
2.能正確的畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。
3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)王國里住著一位善良的.公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們?cè)敢怅J難關(guān)來救出公主嗎？
二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：分類
第四、五關(guān)：拼搭對(duì)稱圖形
三、制作對(duì)稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國）
2.對(duì)稱王國里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國里玩一玩，好不好？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的對(duì)稱圖形》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察物體，找出對(duì)稱圖形，并畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，繪畫對(duì)稱圖形。
2、體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，畫出簡單對(duì)稱圖形的另一半。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有趣的對(duì)稱圖案，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜
分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義。
二、找一找
先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位。
三、做一做
用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作。
四、畫一畫
在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半。
教學(xué)反思：
“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對(duì)幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的`理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。
“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件，也沒有示范， 因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。
這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的對(duì)稱圖形》 3
設(shè)計(jì)思路：
由于大班幼兒年齡階段中個(gè)別孩子的注意力集中較差，設(shè)計(jì)這節(jié)課，旨在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更大興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。
在學(xué)完圖形與空間——神奇對(duì)稱畫后,孩子們對(duì)日�；顒�(dòng)中對(duì)稱的圖案和作品開始會(huì)多觀察和欣賞,而且識(shí)圖能力有了一定的提高,但怎樣去理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱，孩子們還是感到困難,因此我制作了本微課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受圖形的對(duì)稱性。
2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
3.感受對(duì)稱的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感受圖形的對(duì)稱性，理解對(duì)稱的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的.判斷圖形是否對(duì)稱，感受對(duì)稱的美感。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.闖關(guān)：想要救出公主，快來闖關(guān)吧！
2.關(guān)前熱身：上面的圖形有什么特點(diǎn)呢？
二、基本部分
1.關(guān)卡一：大展身手說特點(diǎn)
�。�1）折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）每個(gè)圖形對(duì)折完，兩邊完全重合！
2.對(duì)折后，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的，我們給它取了個(gè)好聽的名字--對(duì)稱。
3.關(guān)卡二：巧識(shí)對(duì)稱軸
�。�1）摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）對(duì)折后，中間有一條線，這是什么？
4.我知道！這條神奇的線把圖形分成了能夠完全重合的兩部分，它叫對(duì)稱軸。
5.關(guān)卡三：火眼金睛找對(duì)稱
�。�1）小朋友們下面6個(gè)圖標(biāo)中有哪些是對(duì)稱的圖形呢？請(qǐng)你們找找看。
�。�2）通過對(duì)折，我們可以發(fā)現(xiàn)第2個(gè)圖形、第4個(gè)圖形、第6個(gè)圖形它們對(duì)折后是可以完全重合的，因此2、4、6是對(duì)稱圖形。
6.關(guān)卡四：比一比，答一答
�。�1）第一圖形只有1條對(duì)稱軸
�。�2）第二圖形它有3條對(duì)稱軸
7.關(guān)卡五：你能補(bǔ)全嗎？
老師給出了對(duì)稱軸左邊的圖形，小朋友們你們能把右邊的圖形給補(bǔ)充出來嗎？
8.闖關(guān)成功：真不可思議，你們竟然成功了，讓白雪公主沒有受皇后的禍害。
白雪公主：謝謝你們救了我！
三、結(jié)束部分
回顧：其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。
請(qǐng)小朋友課后和爸爸媽媽一起找找生活中還有哪些美麗的對(duì)稱圖形！
看！汽車、麥當(dāng)勞的標(biāo)志、還有公園和我們一直向往的埃菲爾鐵塔，這些都是對(duì)稱圖形。
活動(dòng)反思：
幼兒學(xué)到對(duì)稱圖形第一課時(shí)時(shí)，目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義，本次活動(dòng)的寓教于闖關(guān)中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。本節(jié)課設(shè)計(jì)了生活中常見的圖片,精彩的畫面展示，讓幼兒在直觀的環(huán)境下輕松的學(xué)習(xí)，效果非常好。
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