美術(shù)教案

時間：2023-11-05 11:52:07 教案我要投稿

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實用的美術(shù)教案共7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案共7篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對稱。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對稱，并運(yùn)用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和學(xué)以制用的意識。

　　3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受其中的美。

　　4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識對稱，體會對稱的美。

　　運(yùn)用對稱制作蝴蝶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會對稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

　　教具學(xué)具：

　　教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

　　學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

　　課時安排：

　　本課共兩課時，本節(jié)是第一課時。

　　教學(xué)過程：

　　引導(dǎo)階段

　　1.展示課件引出蝴蝶

　　調(diào)動學(xué)生的.情緒.

　　2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課

　　在欣賞中體會蝴蝶的美

　　新知教授階段

　　1.組織學(xué)生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？

　　2.進(jìn)一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點(diǎn)？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻動的課件，說明對稱土星及其特點(diǎn)。

　　4.通過課件介紹動物、植物、昆蟲的對稱，了解自然界中的對稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運(yùn)用。

　　5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用？”為題展開討論。

　　6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會對稱的美。

　　1.學(xué)生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……

　　2.學(xué)生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn)：對稱

　　3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。

　　4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

　　5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進(jìn)一步了解對稱。

　　6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ給自己的感受，總結(jié)對稱美的特點(diǎn)

　　實踐探索階段

　　1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁�！返墓适赂惺芷渲械拿�2.簡介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對稱。

　　3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。

　　4.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

　　1.學(xué)生感受音樂中的美并體會故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

　　2.小組共同制作。

　　評價階段

　　1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗和想法。

　　以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

　　1.學(xué)生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

　　2.說說自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對康定斯基作品的認(rèn)識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來的韻律感。

　　2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片、油畫棒、白紙。

　　一、用游戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發(fā)想象力。

　　1、師：“小朋友們用筆畫過線條吧？你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞��？你們猜猜他們會跳什么舞？”

　　教師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

　　幼兒自由回答各種線條舞。

　　2、線條所代表的音樂

　　師：小朋友跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢？

　　幼兒自由猜測哼唱線條所表示的.音樂。

　　3、線條隨著音樂跳舞

　　教師播放音樂隨著音樂畫線條。

　　師：小朋友說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。

　　二、出示康定斯基的畫

　　教師：費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂一樣呢。

　　出示圖畫

　　教師提問：你看到了什么東西？

　　幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。

　　總結(jié)出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。

　　教師：你看出來畫家有沒有具體的一樣?xùn)|西呢？

　　總結(jié)：這樣的畫叫抽象畫。

　　教師：畫家畫的時候，心里想著一首音樂呢�，F(xiàn)在老師請小朋友聽幾首音樂，聽了以后請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學(xué)著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）

　　教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽音樂邊可以邊晃動身體做各種動作）

　　教師：誰來說說像那首音樂？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。）

　　總結(jié)：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很復(fù)雜的音樂。

　　三、教師：現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒服的姿勢來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。）

　�。ā澳憧梢杂靡环N你最舒服的姿勢來聽”，這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間，也體現(xiàn)了教師對兒童的尊重。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。）

　　教師：聽了這首音樂你有什么感覺？

　　幼兒：很快樂，很興奮，像春游一樣，好像是出去玩，很高興，有點(diǎn)瘋。

　　教師：你想把這首音樂畫出來嗎？現(xiàn)在再聽一遍音樂，你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。

　　再次播放音樂。

　　教師：你決定怎么樣畫呢,畫什么樣的線條和顏色呢？

　　幼兒自由作答

　　教師：現(xiàn)在就請小朋友開始畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。

　　三、欣賞作品

　　教師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。

　�。ㄒ魳仿曋校┙處煟骸罢l來講講你為什么這樣畫？”

　　幼兒交流。

　　教師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧�！�

　　音樂聲中結(jié)束活動。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線、

　　2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

　　3、體驗藝術(shù)活動的愉悅、

　　活動準(zhǔn)備；

　　1、五彩的色塊示范畫、

　　2、沙皮紙和油畫棒、

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、

　　師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識哪一種？

　　2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、

　　二、圖形刺激：

　　1、教師示范：

　　老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上、

　　直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、

　　2、教師示范圖色塊：

　　可以選擇自己喜歡的顏色來涂、（強(qiáng)調(diào)用力）

　　涂顏色時要注意從上往下或從左往右、

　　3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、

　　2、找自己喜歡的'顏色涂塊面、把每個塊面涂的滿滿的、

　　3、教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正、

　　四、作品賞析：

　　1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、

　　2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、

美術(shù)教案篇4

　　第一單元

　　單元總目標(biāo)：

　　1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

　　2、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

　　單元課時：

　　本單元分2課時教學(xué)。

　　活動安排：

　　◆觀賞與描述：

　�。� 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)？

　�。� 你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受？

　　＊你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？

　　◆分析與研究：

　�。� 你對這些作品和作者知道多少？

　　＊你了解作品的時代和社會特點(diǎn)嗎？

　�。� 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？

　　◆討論與解釋：

　�。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？

　　＊不同的人物對勞動有什么不同的態(tài)度和感情？

　　◆體驗與評價：

　�。銓θ祟悇趧拥囊饬x有什么體驗和聯(lián)想？

　�。銓Α皠趧觿�(chuàng)造世界”有什么體會和看法？

　　活動一

　　1、課題勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞*評述

　　3、課時 1課時

　　4、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

　　5、課堂教學(xué)

　�。�1）引導(dǎo)階段

　�、� 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的`中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　�、� 教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

　�、� 學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字，認(rèn)真觀察、思考問題。

　�。�2）發(fā)展階段

　�、� 欣賞、評述《在激流中前進(jìn)》

　　☆ 展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。

　　☆ 請幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆ 教師歸納總結(jié)：

　　《在激流中前進(jìn)》（油畫）

　　作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。

　　本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場景。作者運(yùn)用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對比。

　�、� 欣賞、評述《糧食》

　　☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。

　　☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆教師歸納總結(jié)：

　　《糧食》（油畫）

　　作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解請柬文化，認(rèn)識請柬的作用和特點(diǎn)。

　　2.掌握請柬的基本設(shè)計方法，結(jié)合請柬設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一張完整而又別致的請柬。

　　3.通過活動，引發(fā)學(xué)生對設(shè)計實踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　請柬，俗稱請?zhí)�，是為邀請賓客而發(fā)出的書面通知。請柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書，也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請柬在社會交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動包括召開較隆重的會議需要請柬，人們在結(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態(tài)度，所以請柬在款式和裝幀設(shè)計上應(yīng)美觀、大方、精致，使被邀請者體會到主人的熱情與誠意，感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

　　教材中有五個內(nèi)容。左邊五幅不同的請柬，讓學(xué)生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個基本內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請柬有一定格式，不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學(xué)生明白，規(guī)整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學(xué)生完成請柬的個性化設(shè)計制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會請柬的基本設(shè)計制作方法。

　　難點(diǎn)：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。

　�。ń處煟┱埣淼腵相關(guān)資料，多媒體或不同請柬的實物。

　　教學(xué)過程

　　1.認(rèn)識請柬。

　�。�1）導(dǎo)入：老師要邀請幾位同學(xué)參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？

　�。�2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。

　�。�3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？

　�。�4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。

　　（5）請學(xué)生拿出課前收集的請柬進(jìn)行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

　�。�6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時間、地點(diǎn)、邀請方等信息準(zhǔn)確完整。

　　2.欣賞作品。

　�。�1）欣賞范作：①國務(wù)院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。

　　提問：這三張請柬在設(shè)計風(fēng)格上有什么不同？（國務(wù)院的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風(fēng)范；音樂會的請柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）

　　（2）提問：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計？

　　（3）學(xué)生分析，教師小結(jié)：請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

　　3.設(shè)計制作。

　�。�1）學(xué)生分析討論請柬的制作方法。

　�。�2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。

　�。�3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？

　　4.學(xué)生設(shè)計制作。

　　（1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。

　　（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示。

　　（1）請學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評，教師略作評價。

　�。�2）把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。

美術(shù)教案篇6

　　【教材分析】

　　本節(jié)活動是讓幼兒在觀察與回憶的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表達(dá)出自己的所見所聞，培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動姿態(tài)，用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動時的感覺。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在觀察與回憶的`基礎(chǔ)上按意愿畫出自己和小伙伴運(yùn)動的場面。

　　2.能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動姿態(tài)，大膽的用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動時的感覺。

　　3.喜歡運(yùn)動，能堅持鍛煉。

　　【活動建議】

　　1.活動前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運(yùn)動的照片。

　　2.組織幼兒看照片回憶運(yùn)動的感受。如：照片上是誰？他們在干什么？你最喜歡哪種運(yùn)動？運(yùn)動時心情怎樣？在幼兒講述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人、側(cè)面人運(yùn)動的畫法，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動態(tài)。

　　3.幼兒繪畫時要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動時高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。

　　4.作品完成后，可引導(dǎo)幼兒相互講述運(yùn)動情節(jié)，為同伴加油。