大班教案《有用的田字格》

時(shí)間：2023-10-27 17:45:17 教案我要投稿

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大班教案《有用的田字格》

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案《有用的田字格》，希望能夠幫助到大家。

大班教案《有用的田字格》

大班教案《有用的田字格》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、樂意參加田字格的游戲活動(dòng)，會(huì)區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片

　　2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞感知

　　師：這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的'?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

　　(出示作業(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。)師：為什么小學(xué)生上了一年級(jí)要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?

　　小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

　　2、認(rèn)識(shí)田字格

　　師：田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)

　　3、游戲一：住在哪里

　　師：小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么?

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格

　　4、游戲二：跳格子

　　師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

　　幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

　　5、游戲三：送水果

　　幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

　　6、游戲四：試試寫寫

　　幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

大班教案《有用的田字格》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了解田字格對(duì)漢字書寫的意義。

　　2.大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：互動(dòng)討論用的PPT材料，小貓手偶，田字格書寫紙，低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的操作材料。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中讓幼兒嘗試操作，初步接觸田字格游戲;幼兒會(huì)區(qū)分上下和左右，認(rèn)識(shí)實(shí)線和虛線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧(4~5分鐘)

　　1.02出示PPT(低結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)材料)

　　(1)你在這份材料里發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并借助追問、提示等，讓幼兒表達(dá)清楚，然后概括歸納幼兒的'零星經(jīng)驗(yàn)。

　　2.02這些圖案都畫在哪里?

　　3.02我們一起來討論研究一下這個(gè)格子圖形的秘密。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要集體交流前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，形成共性經(jīng)驗(yàn)，引出重點(diǎn)�！�

　　二、觀察認(rèn)識(shí)(6~8分鐘)

　　1.02出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。

　　(1)田字格中有幾個(gè)小格子?哪兩個(gè)數(shù)字在上面、下面、左面、右面? (依次看看、說說。)

　　(2)田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。

　　2.02游戲：“小貓躲進(jìn)田字格”，鞏固對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

　　(1)玩法：幼兒人手一個(gè)小貓手偶，套在手指上，教師說出田字格中的一小格，幼兒讓“小貓”跳進(jìn)去。重復(fù)幾遍，觀察幼兒對(duì)方位的熟知情況。

　　(2)小結(jié)：田字格中有四小格，我們要看清楚它們的位置。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解田字格的基本特征，并通過游戲“小貓躲進(jìn)田字格”進(jìn)一步幫助幼兒理解每一個(gè)格子的方位。因?yàn)槭浅醪秸J(rèn)識(shí)田字格，所以教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)方位的理解和表達(dá)�！�

　　三、看看說說(15分鐘)

　　1.02集體游戲一：找不同。

　　(1)玩法：分別找出4幅圖片中的不同，并說出哪里不同。

　　(2)預(yù)設(shè)追問：哪一幅圖片與其他圖片不一樣?哪里不一樣?

　　2.02集體游戲二：體操娃娃

　　(1)玩法：幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。

　　(2)這些體操娃娃的姿勢(shì)哪里不一樣?(預(yù)設(shè)追問：她的手臂在田字格的哪兩個(gè)小格里?)

　　3.02小結(jié)：要想使游戲成功，看清楚田字格的四小格位置很重要。

　　4.0202猜一猜小學(xué)生用田字格來干什么?(小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字需要用田字格本子。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識(shí)田字格的基礎(chǔ)上，通過玩游戲，讓幼兒再次感知田字格中每小格的不同方位，力求讓幼兒準(zhǔn)確辨別。本環(huán)節(jié)還要注意引導(dǎo)幼兒感知田字格本子是小學(xué)生寫字的重要工具�！�

　　四、延伸學(xué)習(xí)(3~5分鐘)

　　1.欣賞小學(xué)生的書寫作業(yè)。提供寫有每個(gè)幼兒名字樣本的田字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書寫自己的姓名(教師需關(guān)注幼兒的握筆姿勢(shì)、筆畫與筆順等) 。

　　2.02提供四線格的操作材料，引發(fā)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四線格。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將集體活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到低結(jié)構(gòu)的個(gè)別化活動(dòng)中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。另外，還要引發(fā)幼兒對(duì)新材料的探索愿望�！�

　　反思

　　幼兒園為即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒做書寫前的準(zhǔn)備，如培養(yǎng)孩子對(duì)事物細(xì)微的辨識(shí)能力、空間方位知覺能力等，通過涂涂畫畫，獲得書寫的前期經(jīng)驗(yàn)。這是幼小銜接的內(nèi)容之一，也是前書寫準(zhǔn)備的重要方面�！坝杏玫奶镒指瘛睂儆谇皶鴮憸�(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)，以下三個(gè)方面值得肯定。

　　著眼連接與遞進(jìn)在設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的有機(jī)連接與轉(zhuǎn)換，尤其是低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)巧妙，它暗示所有班級(jí)幼兒在一段時(shí)間內(nèi)都可自主地選擇操作，獲得新體驗(yàn)。由此基礎(chǔ)上開展高結(jié)構(gòu)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，在經(jīng)驗(yàn)上形成較好的連接。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)從回顧到認(rèn)識(shí)，再到游戲體驗(yàn)和運(yùn)用，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了一定的挑戰(zhàn)性，使大班幼兒在一次次的探索觀察中得以感知。

大班教案《有用的田字格》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了解田字格對(duì)漢字書寫的意義。

　　2、大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：互動(dòng)討論用的PPT材料，小貓手偶，田字格書寫紙，低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的操作材料。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中讓幼兒嘗試操作，初步接觸田字格游戲;幼兒會(huì)區(qū)分上下和左右，認(rèn)識(shí)實(shí)線和虛線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧(4~5 分鐘)

　　1、出示PPT(低結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)材料)

　　(1)你在這份材料里發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并借助追問、提示等，讓幼兒表達(dá)清楚，然后概括歸納幼兒的零星經(jīng)驗(yàn)。

　　2、這些圖案都畫在哪里?

　　3、我們一起來討論研究一下這個(gè)格子圖形的秘密。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要集體交流前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，形成共性經(jīng)驗(yàn)，引出重點(diǎn)。】

　　二、觀察認(rèn)識(shí)(6~8 分鐘)

　　1、出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。

　　(1)田字格中有幾個(gè)小格子?哪兩個(gè)數(shù)字在上面、下面、左面、右面? (依次看看、說說。)

　　(2)田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。

　　2、游戲：“小貓躲進(jìn)田字格”，鞏固對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

　　(2)小結(jié)：田字格中有四小格，我們要看清楚它們的位置。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解田字格的`基本特征，并通過游戲“小貓躲進(jìn)田字格”進(jìn)一步幫助幼兒理解每一個(gè)格子的方位。因?yàn)槭浅醪秸J(rèn)識(shí)田字格，所以教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)方位的理解和表達(dá)�！�

　　三、看看說說(15 分鐘)

　　1、集體游戲一：找不同。

　　(1)玩法：分別找出4 幅圖片中的不同，并說出哪里不同。

　　(2)預(yù)設(shè)追問：哪一幅圖片與其他圖片不一樣?哪里不一樣?

　　2、集體游戲二：體操娃娃

　　(1)玩法：幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。

　　(2)這些體操娃娃的姿勢(shì)哪里不一樣?(預(yù)設(shè)追問：她的手臂在田字格的哪兩個(gè)小格里?)

　　3、小結(jié)：要想使游戲成功，看清楚田字格的四小格位置很重要。

　　4、猜一猜小學(xué)生用田字格來干什么?(小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字需要用田字格本子。)

　　四、延伸學(xué)習(xí)(3~5 分鐘)

　　1、欣賞小學(xué)生的書寫作業(yè)。提供寫有每個(gè)幼兒名字樣本的田字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書寫自己的姓名(教師需關(guān)注幼兒的握筆姿勢(shì)、筆畫與筆順等) 。

　　提供四線格的操作材料，引發(fā)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四線格。