中班音樂活動：《郊游》教案

時(shí)間：2023-10-18 07:11:47 教案我要投稿

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中班音樂活動：《郊游》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂活動：《郊游》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂活動：《郊游》教案

中班音樂活動：《郊游》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)該曲《郊游》，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。

　　2、過程與方法：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲

　　3、知識與技能：認(rèn)識并學(xué)會附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識并學(xué)會附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法。

　　重點(diǎn)：

　　感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。

　　一．組織教學(xué)

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　師：小朋友，歡迎你們來到我們的音樂課堂，誰來說一說一年里有多少個(gè)季節(jié)�。磕钦埬銈冋勔徽勛钕矚g的季節(jié)？

　　1、播放四季的圖片（春夏秋冬）

　　師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

　　2、出示節(jié)奏游戲：

　�。�1）X X |XX X|

　�。�2）X.X XX|XX X|

　　（3）X X|X.X X|

　�。�4）XXX XX| X —|

　　（每段節(jié)奏分別請學(xué)生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個(gè)大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動。

　　二．感受歌曲

　　師：小朋友，你們表演的可真棒啊，就連小花，小草都露出了腦袋兒，準(zhǔn)備為你們鼓掌呢，你們瞧，外面一片春意盎然，說明春天已經(jīng)來到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進(jìn)行一場音樂郊游，好嗎？那你們隨著老師準(zhǔn)備的郊游路線乘車準(zhǔn)備出發(fā)吧�。ń加温肪€：乘車—樹林—湖邊）1.（乘車）初次播放音樂，邊聆聽邊做律動2.（樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊(duì)伍，聽一聽，是誰在和我們打招呼�。�

　�。�1）播放小鳥的聲音，出示：

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　學(xué)生跟唱

　�。�2）播放小熊的聲音，出示：

　　5 5| 2 6|

　　嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕

　　學(xué)生跟唱

　　（3）播放小猴的聲音，出示：—|5—|

　　嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-

　　學(xué)生跟唱

　　3、（湖邊）師：我們的.小伙伴越來越多了，你們的心情怎么樣�。坷蠋熆匆娨黄利惖娘L(fēng)景，很想夸夸這美麗的春天，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎？

　　學(xué)生跟著唱一唱。

　　4、這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題你能聽出這首歌曲有幾個(gè)樂句��？（三句）哪兩句是相同的呢？（一。三）

　　三．學(xué)唱歌曲

　　1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。

　　2．跟著琴聲演唱歌譜。

　　四．表演全曲

　　1、用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）

　　2、播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動表演

中班音樂活動：《郊游》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。

　　2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。 3.能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。 4.知道自然界中的動、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）

　　師總結(jié)：是呀！春天是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的。游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天的美好，你聽，他們在唱些什么？

　　2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游》

　　3、學(xué)生起來說說他們在唱些什么？學(xué)生說說歌詞。

　　師總結(jié)：他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！

　　4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？

　　學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。

　　學(xué)生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。

　　師：老師想讓你們按書中樂曲的`節(jié)奏來回答老師。

　　教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。

　　請學(xué)生示范，集體示范。

　　讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。學(xué)生集體朗讀，請學(xué)生朗讀。

　　6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。

　�。�1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。

　�。�2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。

　　（3）完整演唱歌曲。

　　（4）有感情地演唱歌曲。

　　師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？

　　學(xué)生回答：

　　1、可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）

　　2、用表情來傳達(dá)。

　　3、可以邊拍手邊唱。

　　教師組織用各種不同地方法來演唱。

　　7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。

　　8、請個(gè)別學(xué)生演唱。

　　9、跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動作演唱。

　　教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學(xué)生加入動作表演。）

　　二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂的小熊貓》

　　師導(dǎo)入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？

　　1、播放視頻

　　2、教師講解。

　　這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個(gè)部分。（散板、主題、主題變奏）

　　3、再次欣賞樂曲，學(xué)生欣賞老師講解。 4.教師總結(jié)

　　這首管弦樂樂曲是動畫片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂片段，樂曲中運(yùn)用各種不同的樂器去刻畫動物的性格，以生動的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。

　　三、課堂總結(jié)

　　音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。

中班音樂活動：《郊游》教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；

　　2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的`動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的

　　內(nèi)容；

　　3、初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：CD音樂《郊游》。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

　　指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

　　用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

　　提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

　　提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　4．幼兒學(xué)唱歌曲

　　二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

　　提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

　　五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

　　六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲：

中班音樂活動：《郊游》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　2、能用自然好聽的聲音演唱。

　　3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。活動過程：

　　一、激發(fā)

　　興趣，游戲?qū)?/p>

　　教師與幼兒一起回憶郊游的快樂。

　　二、學(xué)唱歌曲，體會情緒

　　1、教師范唱或放歌曲錄音

　　2、歌唱：《郊游》

　�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

　　（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

　　（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

　�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的'感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥�？我們�?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔……。的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

　　4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

　　5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

　　1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）

　　2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

　　四、結(jié)束部分。

　　大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

中班音樂活動：《郊游》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

　　活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬├斫飧枨鶤BA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用跳躍、連貫的.歌聲演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過郊游的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┪液团笥讶ソ加�，初步感受音樂旋律。

　　1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

　　2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

　�。ǘ├斫飧枨鷥�(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁�？（完整聽歌曲一遍�?/p>

　　2.小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨�？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

　　3.出示圖譜，理解歌曲。

　�。�1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）

　　（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）

　�。�3）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

　　4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？

　　5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

　　6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。

　　7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

　　（三）大家一起去郊游

　　1.教師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

　　2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

　　3.請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

中班音樂活動：《郊游》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　3.愿意參與活動，感受郊游活動、同伴之間合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，初步感受音樂旋律。

　　“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？在這樣的春天里，老師最喜歡做的事情就是郊游�！�

　　“今天老師帶來的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友們來聽聽歌曲里都唱了些什么？”

　　二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　1.（播放歌曲），幼兒聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

　　“你們聽到了什么，它們是什么樣子的？”

　　幼兒用自己的`話說一說。

　�、残∨笥褌兪窃趺慈ソ加蔚模磕銈�?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨�？幫助幼兒理解并記憶歌詞。（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

　　3.出示節(jié)奏圖譜，為第二段歌曲做鋪墊。

　　4.教師示范歌曲，幼兒試唱。

　　“小朋友們，你喜歡歌曲里的哪一句？你能試著唱一唱嗎？”

　　“小朋友們一起來唱一唱。”

　　5.“老師很喜歡這一句，我也想唱一唱，你們也來唱一唱！”

　　6.“你們有那一句沒有聽清楚？哪一句唱起來有困難？

　　三、大家一起去郊游

　�、苯處煄ь^以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。

　�、苍谘莩枨�，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

　　四、活動延伸：

　　教師帶幼兒邊唱邊出場，讓幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)大膽創(chuàng)編動作。

中班音樂活動：《郊游》教案7

　　在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

　　教育目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

　　2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動（了解春天的變化）。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。

　　1.談話活動：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

　　教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個(gè)一個(gè)看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)��？

　　2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

　　二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

　　1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

　　2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的`歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美�。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動）。

　　2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。

　　四、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

　　1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒�。�。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么�。窟@是節(jié)奏象（認(rèn)識小節(jié)線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

　　2.小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

　　五、認(rèn)識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　1.認(rèn)識樂器，并教幼兒使用樂器。

　　2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

　　六、游戲：《小小音樂會》

　　教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

　　活動結(jié)束：

　　跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動室。

中班音樂活動：《郊游》教案8

　　中班打擊樂：

　　郊游

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先會唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　“小朋友，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）

　　二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”

　　“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的�！保ò闃俘R唱）

　　“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

　　“中間部分有它們一樣嗎？”

　　師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的'節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

　　2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

　　3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

　　4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)�！艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下。”（看指揮伴樂做動作）

　　三、討論配器，并演奏。

　　1、“小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？”認(rèn)識鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

　　“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”

　　2、嘗試用樂器演奏一遍。

　　3、交換樂器。

　　四、結(jié)束。

　　“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依�，還有許多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”

中班音樂活動：《郊游》教案9

　　一、說設(shè)計(jì)意圖：

　　二、說活動準(zhǔn)備：

　　為更好的完成本次的活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜

　　2知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　三、說活動目標(biāo):

　　首先來說一說我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來闡述本次活動的目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、情感目標(biāo)：演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

　　經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘，我將目標(biāo)一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對比較困難，需要教師較長時(shí)間的引導(dǎo)；將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

　　先來說一說教法。

　　1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的`記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。

　　2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

　　下面說一說學(xué)法

　　1、情境體驗(yàn)法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、動作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達(dá)自己對歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。

　　四、說活動流程：

　　我是這樣設(shè)計(jì)活動過程的

　　第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。

　　“前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時(shí)開心的情緒。然后進(jìn)入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。

　　第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個(gè)方面完成

　　1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。

　　2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

　　我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。

　　3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

　　5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。

　　五、說活動反思：

　　本節(jié)課過程基本走下來了，目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成，在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點(diǎn)，可以自己講圖譜補(bǔ)充完整，不用浪費(fèi)過多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意，沒有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。

中班音樂活動：《郊游》教案10

　　教育目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。

　　2、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握x x x這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動（了解春天的變化）。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。

　　一、談話活動：

　　教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

　　春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

　　二、欣賞歌曲

　　《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

　　1、歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

　　2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　1、剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。

　　2、現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。

　　四、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

　　1、剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么��？這是節(jié)奏象（認(rèn)識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x―的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

　　2、小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的.然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

　　五、認(rèn)識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。