【優(yōu)選】中班教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計思路：
一、最近我們在進行主題《交通工具》，孩子們在參觀馬路、觀察制作汽車、畫汽車、玩開汽車游戲等一系列的活動中積累了豐富的經(jīng)驗，與此同時孩子們對馬路邊的房子大門上的門牌號產(chǎn)生了興趣，對馬路的名字、門牌號等有一定的了解，結合孩子的經(jīng)驗，我特意設計了活動《問路》。通過這次活動讓幼兒在此基礎上了解地址的含義，對以上經(jīng)驗進行提升。幼兒對迷路一詞并不陌生，結合當前主題對幼兒進行相關的安全教育也是必要的。通過這次活動可以增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護的能力。
二、《問路》活動通過一個有趣的故事，把孩子帶入了童話的世界，符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點�！秵柭贰肥窃谥黝}背景下開展的一次語言活動，讓孩子在猜猜誰的家、說說漂亮房子、用禮貌的話問路等等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，提高幼兒的想象能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。
三、《指南》中指出中班幼兒能用完整的語言表達自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通過本次活動，想給幼兒充分表達自己想法的機會，讓幼兒在一次次地表達中不斷完善自己的語言。
活動目標：
1、在感知理解故事《問路》的基礎上，獲得解決迷路的各種辦法，提高保護自己的能力。
2、嘗試用較完整的語言大膽表達表現(xiàn)自己的想法。
活動重點：
理解故事，知道解決迷路的各種辦法。
活動難點：
能夠用較完整的語言表達表現(xiàn)解決迷路的各種辦法。
活動準備：
故事情景圖片若干、
活動流程：
引發(fā)興趣欣賞理解討論交流總結提升
活動過程：
一、引發(fā)興趣
今天我們班來了一位老朋友，看看他是誰？（出示老鼠圖片）是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，路上遇到什么事情了呢？我們?nèi)タ匆豢?/p>
二、欣賞理解
1、分段理解故事
第一段：米老鼠小姐家的地址
�。ㄔ瓉�，前幾天，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：鼠小姐，你好嗎？很好，謝謝你。但我老是一個人在家，沒有朋友和我一起玩，好沒意思。我也是這樣。于是，米老鼠小姐邀請米老鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。）
師：你們知道什么是地址嗎？（門牌號、家在什么地方等）
米老鼠小姐家的地址是森林路5號。
森林路5號告訴我們什么？（米老鼠小姐家住在森林路5號）也就是說，米老鼠小姐家的房子在森林路5號。
第二段：米老鼠先生迷路了
�。ㄟ^了幾天，鼠先生在家里一個人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事？）
幼：迷路、找不到地方、忘記地址
師：迷路是什么意思呢？鼠先生忘記地址所以迷路了，怎么辦呢？你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼兒討論）你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。
第三段：問路
鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀？
幼：房子。
師：什么樣的.房子。（綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。）這么漂亮的房子會是誰的房子？為什么？那你們猜這是不是鼠小姐的家？你是怎么看出來的？我們來看看到底是不是鼠小姐的家。
咚咚咚，有人嗎？（一只青蛙來開門：誰呀？）噢，原來是小青蛙的家。
鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走？青蛙搖搖頭：我不知道，請去問一下別人吧！
1、鼠先生謝謝青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢房子前（同上），一只小白兔來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走？小白兔說：哦，沿著這條路筆直走就到了。（筆直走是怎么走？要拐彎嗎？）
2、鼠先生謝謝小白兔，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過了公園，來到一座房子前，[操作同上]一只狗熊來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走？狗熊說：哦，轉個彎就到了。
3、鼠先生謝謝狗熊，轉了一個彎，到了森林里，看見一座大大的房子，（操作同上）一頭獅子來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎么走？獅子說：哦，就在我家的旁邊，就是那幢可愛的小房子。
4、鼠先生一看，果然大房子旁邊有一幢可愛的小房子。[操作同上]鼠先生來到了森林路，這是不是鼠小姐的家？為什么？我們看看這是幾號？是5號，敲敲門，正是鼠小姐來開門，他倆高興地擁抱在一起了。
2、完整欣賞故事
回憶鼠先生發(fā)生了什么事？迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法？為什么他問了好多次才找到？
小結：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。
三、討論交流
1、啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦？除了問路還有哪些好辦法？
2、師生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。
教師小結：
如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。
1、不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
2、如果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。
3、還可以撥打110。
中班教案 篇2
一、角色區(qū)
理發(fā)店
幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā)，或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗。他們對發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣，幼兒園設置“理發(fā)店”，將會滿足他們參與這類活動的愿望。
開辦“理發(fā)店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”，以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標志、發(fā)行頭像等。
“剪刀”： 用硬紙板或塑料墊板制作。
“電吹風”： 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風
“熱水器”： 找一與熱水器相似的紙箱，在底部穿兩個洞，插上塑料管，裝上“開關”，并在出水管上安裝“噴頭”。
娃娃家
家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。
首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展。“廚房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。
年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強，看見別人做“媽媽”，也要做“ 媽媽”；看見別人有 “小鍋”，也吵著要“小鍋”。因此，教師提供給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些，應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后，逐步將他們分成幾個“家”。
在“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒
的活動，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的`幼兒對成人的依賴性強，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗，活動的內(nèi)容十分單調(diào)，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給 “家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內(nèi)多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。
以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法，希望能起拋磚引玉的作用。
“液化氣灶”： 在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”，然后稍加裝飾。
“鍋”： 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
“搖籃”： 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”。
“洗衣機”、“冰箱”： 選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。
商店
“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購買的欲望。他們在“商店交易”活動中，體驗社會交往，發(fā)展口語能力，培養(yǎng)市場經(jīng)濟意識。開展“商店”游戲前，需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識，同時準備“商店”游戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等�；顒又�，教師應提醒幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動狀況，適時地給“商家”設置些難題，引發(fā)他們改變“經(jīng)營方式”，增添“商品”種類，增加“服務項目”，以深化活動
主題。如開展“送貨上門服務”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣傳廣告”，開展“促銷”活動。
“商店”里的“貨源”可！等等。
活動前，教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒
觀看馬路上交通繁忙的景象，了解關于司機、交通警察的工作情況，獲得簡單的交通規(guī)則知識。建立輪流充當“司機”和“交警”的規(guī)則，讓大家都有機會擔任喜歡的角色，減少糾紛。活動中，教師可參與游戲，隨時提出問題，讓“售票員”和“司機”思考解決的方法。如： “車”上的“座位”坐滿了，教師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎么辦的問題，讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系，擴展游戲內(nèi)容。
下面介紹一些道具的制作方法，供參考。
“汽車”、“火車”： 利用長方形的紙箱，把上下挖空，在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案，左右兩側裝上背帶或挖一些小孔，幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”，“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。
“人力車”： 將志向?qū)歉铋_呈簸箕狀，把底部挖空，在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒，在紙箱兩邊安上“車輪”，使用時“乘客”站在“車”內(nèi)與“拉車”幼兒一起走。
“紅綠燈”：可用硬紙板剪成，一面貼上紅紙，一面貼上綠紙，由“交警”舉著轉動“紅綠信號”指揮“交通、”。
“方向盤”： 用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。
“票夾”： 將紙裁成長條做成“車票”，再用訂書釘釘在硬紙板上，或用鐵夾子夾“車票”。
“交通標志”： 用厚紙板剪成圓形，畫上各種交通標志圖案，系上繩子，懸掛在必要的地方。
“交通崗亭”： 用大型積木搭一平臺，“交警”站在上面大手勢，或用“紅綠燈”指揮“交通”。
“欄桿”： 將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作，竹竿上可涂成紅白兩色。
小警察
警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色，幫助幼兒分清是非，促進其良好道德品質(zhì)和行為習慣的形式。教師可結合本班幼兒的觀察分析水平，設置一些案發(fā)情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不見了？桌上是誰的腳��？……讓幼兒學會在細致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。
此外，在“小司機”游戲中增設指揮“交通”的“交警”，在人民需要幫助時，出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色，教師可隨時引導。
集市
在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方，莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面，任人挑選，叫賣聲、吆喝聲此起彼伏，充滿了農(nóng)家的風情，又不乏濃郁的商業(yè)氣息。
開展“集市”游戲，能滿足農(nóng)村
幼兒參與成人交易活動的欲望，發(fā)展幼兒的社會性交往能力。我們不妨為幼兒開設“集市”，讓幼兒體驗那種熱鬧純樸的交易活動。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品，自制一些游戲道具，如各類“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”，以及交易用的“貨幣”、“秤”等，有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品�！凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾芏�，下面向您提供幾種常見材料的制作方法。
“蛋”： 用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的顏色。
“糧食”： 將水果包裝網(wǎng)一條條撕開當“粉干”、“面條”，泡沫塑料剝碎當“大米”，還可直接用秕谷代替。
“秤桿”： 用小木棍或竹棍制“秤桿”，用鐵線彎成“秤鉤”，取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”，廢鎖做“ 秤砣”。
“蔬菜”： 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀，涂上相應顏色成為“青菜”、“蘿卜”等，最簡便的是直接用實物或采集野菜、樹葉來替代。
“瓜果”： 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂紙磨光并上色，也可用布縫制，用毛線編織，或用實物。
集市活動的“商品”非常豐富，除以上介紹的外，您不妨動動腦筋，制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具，豐富幼兒的活動內(nèi)容�；顒又袘⒁馓崾舅麄兌Y貌待客，文明交易。
餐館
餐館的廚師頭戴廚師帽，手持鍋鏟，利索地進行烹飪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羨慕，也令幼兒感到興趣。開設“餐館”將是幼兒樂意參加的活動之一。
您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的制作方法，您不妨試試。
廚師帽: 用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。
圍裙： 用白布或淺色花布縫制，上面稍加裝飾。
“ 炊具”、“餐具”： 用大竹節(jié)或可樂瓶做蒸籠，用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。
“食物”： 食物的殼是最形象、最易得的“食物”，如貝類的殼，只要將其清洗干凈并曬干即可。另外，用橡皮泥、面團來制作“點心”，都是十分形象的材料。
“菜譜”： 用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。
醫(yī)院
上醫(yī)院看病，是幼兒常有的生活體驗，他們既好奇于醫(yī)生的診斷過程，又害怕護士打針�！搬t(yī)院“的創(chuàng)設正好可以滿足幼兒好奇的心理，又可以幫助其克服恐懼的心理。
在創(chuàng)設“醫(yī)院”這一活動時，教師不妨與幼兒一同準備各部門（“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等）的標志，常見的醫(yī)療器械和藥品等（“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等），以及“醫(yī)護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。
由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識，因此活動前必須先豐富有關知識，讓幼兒熟悉就診程序，使活動順利開展。隨社游戲的深入，還可增加服務項目，如：添置“救護車”、“急救箱”等，上門為“病人”“治病”，開展“衛(wèi)生宣傳”等活動。
中班教案 篇3
活動目標：
1.嘗試屈身爬，鍛煉上下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.體驗模仿毛毛蟲動作的樂趣。
中班健康活動《毛毛蟲踏春》活動準備：
事先觀看過毛毛蟲爬行的視頻；圈、地墊、半月?lián)u若干；大鼓（鼓）；自備游戲音樂。
活動過程：
一、毛毛蟲醒來了。
1.教師交代角色要求。
我是毛毛蟲姐姐，你們是毛毛蟲寶寶，我們一早醒來，先來做做運動吧。
2.做準備操：頭部運動——上肢運動——下肢運動——腰部運動等。
二、毛毛蟲怎么爬？
1.教師提出問題，引導自由探索屈身爬的基本動作。
春天來了，毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩，毛毛蟲怎么爬？你們來試試看。（幼兒分散自由練習蝸牛爬，教師巡回觀察、指導。）
××毛毛蟲爬得很穩(wěn)，我們來看看他是怎么爬的。（教師根據(jù)觀察，請2－3名動作接近屈身爬的幼兒進行示范，教師講解屈身爬的動作要領：手腳依次前移，
使身體屈身前進，屈身時手腳盡量靠攏。）
三、毛毛蟲爬呀爬。
1.全體幼兒一起練習，邊爬邊念兒歌。
毛毛蟲們一起出發(fā)吧：“快樂毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。
2.分組練習
3.爬行比賽。
毛毛蟲弟弟和毛毛蟲妹妹來比一比，看誰先追上誰。（先讓女孩子爬，讓男孩子追上去，再交換角色進行。）
四、毛毛蟲踏春
1.游戲一“擊鼓爬行“”
大鼓（鼓）也來參加我們的游戲，讓我們來聽聽它想請我們怎么做。（毛毛蟲聽鼓聲魚貫出發(fā)，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛蟲就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛蟲就爬得快；大鼓（鼓）停下來，毛毛蟲就原地休息。）
2.游戲二“花園歷險”
春天來了，河對岸的菜園里長了卷心菜，姐姐帶你們?nèi)ゲ藞@里吃卷心菜吧。（歡快的`音樂起，毛毛蟲跟著姐姐，鉆過山洞，爬過小橋。音樂挺，出現(xiàn)鳥叫，表示黃鸝鳥來了，毛毛蟲趕緊團身躲。歡快音樂再起，表示黃鸝鳥飛走了，毛毛蟲繼續(xù)屈身爬，去菜園吃卷心菜。）
五、毛毛蟲回家
1.放松，活動評價。
毛毛蟲真能干，不僅爬過了這么陡的小橋，還躲過了小鳥的追蹤。
2. 聽音樂，做上肢、腰部和下肢的放松運動，走出場地。
反思：
老師以姐姐的身份參與活動，既能讓幼兒感到親切，又能避免“毛毛蟲媽媽是蝴蝶”的問題。掌握一個基本動作，反復練習是必不可少的，為了避免練習時的枯燥泛味，活動設計中采用了分組練習、爬行比賽的方式，增加練習的趣味性。整個活動中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。
中班教案 篇4
活動目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的`工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動過程：
1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
中班教案 篇5
數(shù)學：復習10以內(nèi)的數(shù)
活動目標：
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個物體用不同的形式排列。
活動準備：
物質(zhì)準備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
�。�2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習。
活動過程：
1、情境導入，復習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興�？墒牵鼈兌颊f自己找到的蘑菇數(shù)量最多，結果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎？你是用什么方法數(shù)的？
★出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀察、點數(shù)，并說說自己的點數(shù)方法。
★小結：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的'、豎
著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個一個地數(shù)，不能重復數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。
★引導語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？
★引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式。★引導幼兒每次用10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應的方式證明數(shù)量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。
★小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是10個。
3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。
4、結合教育掛圖集體講評。
中班教案 篇6
活動目標:
1、能仔細觀察畫面，能理解畫面內(nèi)容。
2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。
活動準備：
將故事內(nèi)容制作成PPT
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一起來看看。
2、逐一出示圖片，引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
�。�1）、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心里很開心，你從哪里可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一起來看看。
�。�2）、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請你來幫小豬想想辦法�？纯椿ò唏R是怎樣幫助小豬的？
�。�3）、出示圖三：花斑馬想了一個什么辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的.汽車現(xiàn)在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心里覺得怎么樣？你從哪里可以看出來？
�。�4）、逐一出示圖片用同上的方法引導幼兒觀察畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。
（5）、引導幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。
3、小結：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱著歌，開著想象中的車子繼續(xù)上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應該怎樣做？（我們也要向花斑馬學習，經(jīng)常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。）
5、游戲“開汽車”，跟著花斑馬一起開汽車。
中班教案 篇7
活動目標：
愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。
能在實際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。
活動準備
脈動飲料瓶 帶小球的彩帶?? 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀
活動過程
一、準備環(huán)節(jié)：
1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?為什么？
2.討論：通過討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。
�。◤挠變菏煜さ膱鼍叭胧郑層變鹤约喊l(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，并鼓勵幼兒結合自己的已有經(jīng)驗去嘗試自己解決的問題。進而反思自己的行為，激發(fā)幼兒有改進自己行為的欲望。）
二、游戲?qū)嵺`
1.游戲第一遍
①介紹游戲材料、規(guī)則，每組分發(fā)一個瓶子，里面塞好彩帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。
�、谟懻摚簽槭裁催@一組快？引導幼兒說出一個一個輪流拿。
2.游戲第二遍
繼續(xù)游戲，再比那組快，并討論為什么大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。
3.游戲第三遍
請幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。（在游戲中讓幼兒進一步體驗輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，癥結所在，通過討論、總結得出結果，實現(xiàn)經(jīng)驗的遷移。再一次的實踐，讓幼兒帶著方法去實踐，又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實踐反思中讓幼兒進一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進一步細化.）
三、情景遷移
1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動材料》尋找解決問題的方法。
（教師對幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求）。
2.說說以后自己玩滑梯、玩具時要怎么做。（再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會到輪流協(xié)商合作的'主要和好處,在不斷實踐反思的過程中孩子們在情感上愿意去嘗試,并體現(xiàn)在行為當中.了目標的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時驗證了目標完成指數(shù)。）
反思：
本活動的內(nèi)容從幼兒最真實的情境出發(fā)，通過幼兒現(xiàn)實生活中的典型問題—搶玩具，不排隊等鼓勵幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題，同時通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象，再次驗證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會等內(nèi)容進行隨機整合、活動內(nèi)容來源于幼兒，適用于幼兒�；顒釉诿恳粋�環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實踐—反思—再實踐—再反思體，使幼兒親身體會到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作，提高了和別人的交往能力�；顒訌拈_始幼兒搬桌子的擁擠到結束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實際表現(xiàn)可以看出幼兒已認識到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題，同時活動中幼兒的交流、表達、組織、實踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極，在討論環(huán)節(jié)有個別幼兒的表現(xiàn)不太積極，一方面與幼兒的語言發(fā)展有關系，孩子的表達、語言的組織等因素；另一方面，與幼兒的性格有關系；還有就是教師在組織活動過程中，對幼兒的收放尺度把握不太好，以至于有的幼兒說得太多，有的則沒有發(fā)言的機會，這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關注的，也是比較難把握的，在以后的活動中，這也是我們每一位教師努力的方向。
中班教案 篇8
活動目標
1、在操作、探索活動中積累有關轉動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、師幼共同收集可轉動的風車。
2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動過程
一、導入部分
1、播放大風車音樂，幼兒隨老師拿著風車轉動到放完音樂。
2、教師：剛才老師、小朋友的風車都轉動起來了，為什么我們手上的風車會轉動？
教師：是什么力量讓它轉起來的？
3、如果教師不動，小朋友有什么辦法讓老師手上的風車轉動起來，小朋友想一想。
二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象
1、幼兒自由操作課轉動的物品，觀察感知轉動的有趣現(xiàn)象。
教師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個小朋友選擇一樣東西，拿到中間試一試，
你是用什么辦法轉動的？但玩之前老師有個約定，當小朋友聽到音樂時，就將物品放回原處。
2、幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。
3、交流與分享，鼓勵幼兒將自己的.發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。
小結：這些東西都會轉動。
三、了解日常生活中的轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
教師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？
轉動能給我們的生活帶來什么好處？
1、洗衣機里面的桶能轉動，衣服放在里面轉一轉，就干凈了。
2、風扇會轉動，夏天的時候，風扇轉一轉，就有風吹過來。
3、時鐘里面的指針會轉動，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點了。
小結：小朋友說的真好，轉動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉動的物體轉動起來。
1、教師：剛才我們了解這么多轉動的物體，現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉動的物體，
那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉動的物體轉動起來？
2、小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？
還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？
現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉動起來。老師為你們準備了好多不容易轉動的東西，
請小朋友想辦法讓他們轉動起來，你可以一個人探索，也可以和小朋友一起來。
3、幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉動的物體轉動起來。
4、集體交流與分享。
教師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉動的東西轉動起來了，
現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？
評價語：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉動的東西轉動起來。
五、結束活動
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉動的物品轉動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉動更持久呢？
請小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
幼兒園科學游戲教案，幼兒對于科學都是有著一定的好奇心的，教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對于科學的興趣，教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學小游戲來培養(yǎng)，讓幼兒在玩的同時學到科學知識。
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