大班教案

大班教案[必備6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

　　2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。

　　3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。

　　2、課件：ppt畫(huà)面八幅。

　　3、教師偵探卡（大），活動(dòng)過(guò)程：

　　一、事件起因――少了商品。

　　1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面一：雞大嬸開(kāi)商店師：老師告訴你們一個(gè)好消息，雞大嬸開(kāi)了一個(gè)百貨商店，你們看，這就是她開(kāi)的百貨商店，商店里的生意可好了，來(lái)買(mǎi)東西的顧客很多很多。

　　2、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面二：商品清單。

　　師：一天下來(lái)，她賣(mài)掉了很多東西，你來(lái)看看還剩下多少商品？

　　3、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面三：貨架和清單。

　　師：雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她核對(duì)一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。

　　二、進(jìn)行偵破。

　　（一）猜測(cè)。

　　1、 師：那你們說(shuō)說(shuō)看，少的東西到哪里去了呢？

　　幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。

　　2、師：你們說(shuō)被人拿走的，那到底是被誰(shuí)拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來(lái)看看今天都有誰(shuí)來(lái)過(guò)！

　　點(diǎn)擊ppt畫(huà)面四：畫(huà)面上有羊、老鼠、馬等六種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。

　　師：哦！有這么多人來(lái)過(guò)，那會(huì)是誰(shuí)拿走了蜂蜜和蛋糕呢？

　　3、師：剛才都是你們猜的，這并不能說(shuō)明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。

　�。ǘ�）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。

　　線索一：腳印。

　　點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五：腳印師：我們來(lái)看一個(gè)畫(huà)面，這是商店的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。看，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。

　　師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？老師設(shè)計(jì)了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個(gè)記錄。

　　師：小朋友你們看，我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來(lái)有5個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。

　　線索二：黃色格子布。

　　1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五）師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的`眼睛真靈，真的在柜子的后面。

　　2、師：好，讓我們?cè)偃タ纯磾z像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會(huì)是誰(shuí)留下的？請(qǐng)小朋友再找一找看。（再次點(diǎn)擊ppt畫(huà)面四）。

　　3、師：那我們?cè)賮?lái)看看這張記錄表，還有誰(shuí)會(huì)被排除掉呢？哦，小馬和小鴨它們沒(méi)有穿黃色格子布的衣服，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗、小雞和小羊，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？

　　線索三：知情者。

　　1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面六：知情者。

　　師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。

　　2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人開(kāi)著一輛汽車，車牌上有數(shù)字"587"，還穿著一件背心。

　　師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？

　　3、師：那邊路口有個(gè)商場(chǎng)，正好有個(gè)攝像頭，現(xiàn)在我們?nèi)フ{(diào)取商場(chǎng)那邊路口的攝像頭，看看有誰(shuí)是既開(kāi)著車，車牌上有數(shù)字"587"，而且還穿著一件背心的人？

　　點(diǎn)擊ppt畫(huà)面七：店外馬路上。

　　師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰(shuí)？

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。

　　師：哦！是小狗。因?yàn)樾」匪�穿著背心，而且汽車的車牌上�?87三個(gè)數(shù)字。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，以繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)恐龍的知識(shí)、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么？他們生活在哪里？”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”

　　2、交流討論

　　（1）“你喜歡那種恐龍？”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征。

　　（3）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　①引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà)。

　�、趩�發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

　　4、作品評(píng)價(jià)、展示。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)的'這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力�；顒�(dòng)開(kāi)始先引出恐龍玩具來(lái)吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：

　　1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái)。

　　2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鞋子的不同時(shí)代有著不同的文化。

　　2、幼兒能自主探索出鞋底花紋的不同形態(tài)，了解鞋底花紋的作用。

　　3、觀察、探索過(guò)程中，找出鞋印的主人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀察、探索過(guò)程中，找出鞋印的主人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能自主探索出鞋底花紋的不同形態(tài)及作用。

　　水，干凈的地板，形態(tài)不一的鞋子圖片（從古至今），相機(jī)，讀卡器，電視機(jī)，1—6 的號(hào)碼牌，沙池。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，以偵探角色導(dǎo)入主題。

　　師：“昨天李老師發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)腳印，向老師已經(jīng)把腳印照下來(lái)了，作為今天破案 的證據(jù)�！苯酉聛�(lái)，我們就看看哪位小偵探最先破案。教師出示照片，請(qǐng)幼兒觀 察，引導(dǎo)幼兒討論。

　　二、展開(kāi)活動(dòng)

　　1、以提問(wèn)的方式，給出討論話題。

　　師：“我們要怎樣才能找出鞋印的主人呢？” 幼兒小組討論。

　　每一桌幼兒為一組，每一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，推薦一位幼兒上來(lái)跟大家分享討論結(jié) 果。師：“到底是不是小朋友們說(shuō)的這樣？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一下吧�！� 2、教師引導(dǎo)幼兒辨別腳印是左腳還是右腳。

　　3、將每一桌的幼兒（6 人）為一組，到臺(tái)上排成一排坐好，教師逐一發(fā) 1—6 的號(hào)碼牌給幼兒拿好，請(qǐng)?zhí)�起辨別出來(lái)的那只鞋印的腳，教師用相機(jī)將鞋底拍下來(lái)。

　　4、展示拍攝的'照片，幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)，找到鞋印的主人。

　　5、驗(yàn)證照出來(lái)的腳印。

　　（1）教師請(qǐng)出幼兒判斷出來(lái)的那位號(hào)數(shù)的幼兒到臺(tái)上來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證鞋印的主人。

　�。�2）教師先請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的水里輕輕踩一下，到干凈的地板上踩一下，再請(qǐng)幼兒對(duì)比，辨別。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出，通過(guò)什么辨別出來(lái)的。（如鞋印的大小、花紋等） 教師：“為什么鞋子有大��？鞋底為什么還要有花紋，大家都看不見(jiàn)，為什么還要制作上去呢？”

　　幼兒分組討論。

　　師幼小結(jié)：鞋底的花紋不是為了好看，而是為了防滑。

　�。�3）教師邊講故事，邊播放圖片，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，不同的時(shí)代有著不同的鞋子文化。

　　教師播放宮廷的鞋子，古代鞋子，新時(shí)代鞋子。

　�。�4）討論：是不是每一個(gè)人的鞋子都一樣？鞋底的花紋都一樣？不一樣的鞋子作用一樣嗎？

　　師幼小結(jié)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、將幼兒帶到戶外，請(qǐng)幼兒在沙池里面踩鞋印，觀察不同的鞋印的不同花紋。

　　2、分組合作——鞋印 DIY。四、延伸活動(dòng)

　　回家觀察家長(zhǎng)的鞋子的鞋底花紋，都有些什么形態(tài)。

　　反思：

　　幼兒對(duì)生成性課程很感興趣，同時(shí)具有較強(qiáng)的探索欲。教師及時(shí)抓住了孩子興趣這一點(diǎn)，讓活動(dòng)具有較強(qiáng)的可行性，幼兒對(duì)活動(dòng)也具有較強(qiáng)的參與性。本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒教育生活化，教師將此節(jié)課設(shè)計(jì)得很有趣，并將課程進(jìn)行了整合。科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域都有融合，讓活動(dòng)更加豐富。

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

　　3、在集體面前愿意大膽講述。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己?jiǎn)�？老師帶�?lái)了一種有趣的“鏡子”，我們來(lái)看看自己美不美？

　　幼兒觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師。

　�。ǘ�）欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

　　出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：畫(huà)上的`眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師（真能干，畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣，是畫(huà)面更美了。）

　�。ㄈ�）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

　　幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。

　�。ㄋ模┙淮�要求，幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　1、畫(huà)出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　　2、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

　　3、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

　　幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┱故居變鹤髌�，共同欣賞。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

　　師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別！

　　2、互相欣賞。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

　　2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

　　3、感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫(huà)一張，空白的魚(yú)幼兒每人一條。

　　2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

　　3、幾張圖片，輕音樂(lè)一首，活動(dòng)音樂(lè)一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì)嗎？今天老師收到了一封美人魚(yú)公主的信，想知道信里寫(xiě)了些什么嗎？

　　2、教師：原來(lái)美人魚(yú)公主想請(qǐng)我們班的小朋友們?nèi)�參加海洋化妝舞會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔窟@次化妝舞會(huì)的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來(lái)看一下吧！你們看懂了嗎？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫(huà)的特征。

　　1、整體感官。

　　教師：這條魚(yú)看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫(huà)的魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚(yú)身上有很多花紋）

　　2、感受多變的花紋。

　　教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過(guò)觀察后說(shuō)有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會(huì)畫(huà)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫(huà)。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。

　　教師：這是什么線？曲線把魚(yú)頭和魚(yú)身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚(yú)裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫(huà)花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。）

　　4、教師小結(jié)：像這樣，畫(huà)面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡(jiǎn)單的'圖形來(lái)裝飾畫(huà)面，這樣的畫(huà)叫做線描畫(huà)。

　　（三）大膽裝作，交流作品。

　　1、作畫(huà)要求：

　　教師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚(yú)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用線描畫(huà)的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂(lè)）

　　3、集中交流教師：你最喜歡誰(shuí)的頭飾，喜歡什么地方？

　�。ㄋ模┗�動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧�。ㄔ谝魳�(lè)中做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)）

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫(huà)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2在配對(duì)的活動(dòng)中，找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

　　4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。

　　2課件。

　　3圖片卡。

　　4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《想飛的小象》，請(qǐng)小朋友邊看故事邊聽(tīng)故事，一會(huì)兒老師有問(wèn)題要提問(wèn)小朋友喲 （播放故事視頻）。

　　提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）

　　師：看來(lái)，每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。

　　二、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

　　1師：我們一起來(lái)看一下，還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹(shù)枝上；鳥(niǎo)兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。

　　2師：小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng)，你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的.動(dòng)物的本領(lǐng)。（分組交流）

　　3請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)回答。

　　信鴿會(huì)送信；青蛙會(huì)跳；變色龍會(huì)變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會(huì)打鳴；黃牛會(huì)耕地；螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光；鯨會(huì)噴水；孔雀會(huì)開(kāi)屏；狗會(huì)汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來(lái)；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲(chóng)可以藏在樹(shù)枝上；駱駝可以儲(chǔ)存食物；鸕鶿會(huì)捉魚(yú)；烏賊會(huì)噴墨汁；狐貍會(huì)放臭屁等。

　　老師小結(jié)：小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多，有的動(dòng)物有保護(hù)色，有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)，不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。

　　三、 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

　　1師：小朋友，你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后，想到了什么？

　�。�1）播放魚(yú)游泳視頻。

　　視頻看完了，你想到了什么？

　　小結(jié)：魚(yú)的身體內(nèi)有魚(yú)鰾，內(nèi)部可以儲(chǔ)存空氣，魚(yú)正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng)，于是人們受小魚(yú)游的啟示發(fā)明了潛水艇。

　　（2）出示青蛙圖片。

　　看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

　�。�3）出示孔雀開(kāi)屏圖片。

　　看到孔雀開(kāi)屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

　　看到孔雀開(kāi)屏，人們發(fā)明了孔雀舞。

　　2。幼兒操作練習(xí)

　　師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫他們配配對(duì)吧�。úシ泡p音樂(lè)）

　　你是怎么配對(duì)的，為什么？

　　小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。

　　四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明

　　師：我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^(guò)得更好、更快樂(lè)！如果請(qǐng)你來(lái)做個(gè)發(fā)明家的話，你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫(huà)下來(lái)。

　　五、結(jié)束。

　　師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

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