大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-26 11:21:38 教案我要投稿

大班科學(xué)教案[通用5篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案[通用5篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹(shù)的變化。結(jié)合我班的“田園”特色主題活動(dòng)《親近大自然》，根據(jù)主題深入開(kāi)展，很有必要在孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉的同時(shí)，讓孩子更多關(guān)于樹(shù)的一些秘密。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過(guò)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。

　　2.活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)

　　難點(diǎn)：在具體的樹(shù)葉間做對(duì)比的過(guò)程中，建立起概念--落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT,各種樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化

　　1.最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧！

　　2.詩(shī)歌小結(jié)。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。

　　二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同

　　1.剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的'樹(shù)朋友是不是都落葉呢？

　　2.聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話。

　　3.你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征

　　1.這些樹(shù)葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢？

　　2.觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類(lèi)的概括。

　　3.交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。

　　4.驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù)；比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你對(duì)樹(shù)朋友還有什么想了解的？你還有什么問(wèn)題嗎？

　　活動(dòng)反思

　　課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹(shù)、水杉樹(shù)等是落葉樹(shù)，香樟樹(shù)、桂花樹(shù)等是常綠樹(shù)，結(jié)合課件里的各種樹(shù)，松樹(shù)、柏樹(shù)，使孩子對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有了更好的認(rèn)識(shí)。有好多的問(wèn)題，我都讓幼兒自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的樹(shù)還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。通過(guò)這種方法獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類(lèi)，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后，我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。

　　本次活動(dòng)只在幼兒園內(nèi)進(jìn)行觀察比較區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的，如果帶孩子去田野，讓孩子觀察更多的樹(shù)，感知樹(shù)，那么可能孩子積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，傾聽(tīng)，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。

　　3、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

　　2、每人一只小盆子，一雙筷子；

　　3、每組一盆水，抹布；

　　4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書(shū)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察蚯蚓，知道其外形特征

　　1、觀察泥土，尋找蚯蚓。

　　盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來(lái)。

　　2、觀察蚯蚓的外形特征。

　�。�1）蚯蚓長(zhǎng)得怎么樣的呢？它與其它動(dòng)物不一樣在哪里？

　　（2）幼兒觀察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象。

　　小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的'管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有許多節(jié)組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。

　　二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

　　1、小實(shí)驗(yàn)：將蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓會(huì)怎么樣？

　　2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）

　　3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢？

　　小結(jié)：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。

　　三、了解蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系

　　1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書(shū)，圖片等答案。）

　　2、蚯蚓有什么作用？

　　小結(jié)：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹(shù)葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(zhǎng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚(yú)最喜歡吃的飼料。

　　3、蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們?nèi)祟?lèi)想出了一個(gè)好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來(lái)，然后把它送到需要的地方，為人類(lèi)服務(wù)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

　　2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

　　3、做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類(lèi)，知道糖果有很多種。

　　2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的糖果、糖果盤(pán)。

　　2、白紙、雙面膠、濕巾等。

　　3、游戲冊(cè)《五彩的'糖果》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　教師拿出一顆糖，問(wèn)：小朋友知道老師拿的什么么？

　�。ㄌ枪┠銈兌紣�(ài)吃糖果么？（愛(ài)吃）今天老師帶來(lái)了許多不同的糖果，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。

　　二、教師將不同種類(lèi)的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類(lèi)和形狀

　　教師提問(wèn)：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”

　　幼兒自由回答。

　　教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。

　　三、游戲：糖果分類(lèi)

　　1、請(qǐng)小朋友將糖果分類(lèi)，將一樣的糖果擺放一起。

　　2、品嘗糖果，表達(dá)感受。

　　讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

　　師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？

　　幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見(jiàn)了。

　　3、教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。

　　四、結(jié)束

　　讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開(kāi)，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說(shuō)說(shuō)糖紙的圖案、顏色。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解牙齒的作用，樂(lè)于探索牙齒的秘密。

　　2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系，豐富相關(guān)成語(yǔ)。

　　3、大膽解說(shuō)成語(yǔ)，提高表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片，活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語(yǔ)，寫(xiě)在一張白紙上，并讓幼兒做好解說(shuō)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題探究。

　　——師：“請(qǐng)你們想一想，我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物，使說(shuō)話清晰，增添美麗)

　　——師：“在我們身上有幾個(gè)牙齒親密的朋友，你知道它們是誰(shuí)嗎?”(嘴唇、舌頭)

　　——師：“請(qǐng)你們想一想在我們吃飯的時(shí)候，牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說(shuō)話的時(shí)候，它們又是怎樣的?”

　　——教師小結(jié)：當(dāng)我們吃東西的時(shí)候，牙齒可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出來(lái)，舌頭可以翻攪食物，舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的`味道，這樣我們就可以吃出來(lái)食物的酸甜苦辣了。說(shuō)話的時(shí)候，牙齒、嘴唇和舌頭一起配合，才能使我們把話說(shuō)清楚。

　　二、豐富成語(yǔ)。

　　——師：我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語(yǔ)嗎?

　　——鼓勵(lì)幼兒手拿寫(xiě)有相關(guān)成語(yǔ)的紙，站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。

　　二、開(kāi)心游戲。

　　——每次請(qǐng)9名幼兒，教師指定其中3個(gè)扮演舌頭，3個(gè)扮演嘴唇，3個(gè)扮演牙齒。

　　——教師發(fā)布“開(kāi)始”指令，扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動(dòng)作，表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動(dòng)作，表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦，表示咀嚼食物。

　　——教師發(fā)布“吃飯了”指令，扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒)，最快結(jié)為一組的獲勝。

　　三、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述牙齒的作用。

　　——例：牙齒可以幫助我們吃東西，缺少了牙齒，很多東西我們都沒(méi)法吃，而且說(shuō)話就會(huì)漏氣，發(fā)音不準(zhǔn)確，別人也聽(tīng)不清楚，還有，整齊潔白的牙齒，可以使我們顯得更加健康和美麗。

　　1、開(kāi)心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語(yǔ)內(nèi)容，幼兒說(shuō)出他們所表演的成語(yǔ)，然后評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、逼真獎(jiǎng)等。

　　2、介紹成語(yǔ)時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，可以請(qǐng)準(zhǔn)備了相同成語(yǔ)的幼兒一起站出來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)代表進(jìn)行介紹。

　　活動(dòng)延伸

　　了解更多成語(yǔ)的故事。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語(yǔ)，可以將成語(yǔ)卡片從中間剪開(kāi)，讓幼兒重新拼出正確的成語(yǔ)。

　　科學(xué)區(qū)：投放鏡子，讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語(yǔ)做成吊飾懸掛起來(lái)。

　　家園同步

　　1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動(dòng)嘴不發(fā)聲，請(qǐng)幼兒觀察并猜猜說(shuō)了什么)。

　　2、鼓勵(lì)孩子了解更多成語(yǔ)故事。

　　隨機(jī)教育

　　日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物，不漏飯，不浪費(fèi)食物。

　　相關(guān)鏈接

　　閱讀成語(yǔ)故事，豐富詞匯，體會(huì)中華民族的文化，提高表達(dá)能力。

　　附錄：唇亡齒寒

　　晉獻(xiàn)公再次向虞國(guó)借路去攻打虢國(guó)，公之奇上書(shū)說(shuō)：“虢國(guó)是虞國(guó)的屏障。虢國(guó)滅亡了，虞國(guó)必定會(huì)跟著被滅掉。晉國(guó)的野心，不可助長(zhǎng)，對(duì)敵外不可忽視。借路給晉國(guó)一次就算是過(guò)分了，怎么可能有第二次?俗話說(shuō)，‘面頰和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齒就會(huì)受凍，這話說(shuō)的正是虞國(guó)和虢國(guó)的關(guān)系啊�！�

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見(jiàn)的材料，沿著“提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn)，讓孩子們通過(guò)積極主動(dòng)地操作，去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象�；顒�(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問(wèn)題情境中，讓幼兒親歷探究的全過(guò)程，從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的`行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗(yàn)板（一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒(méi)有點(diǎn)子圖形。

　　2、彩色鉛筆、紙盒、油畫(huà)棒、大記號(hào)筆

　　3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏

　　4、音樂(lè)：《如在電影中》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：小朋友，你們看過(guò)雜技表演嗎？都看過(guò)哪些雜技表演？（幼兒回答）

　　2、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來(lái)看。