美術(shù)教案9篇（薦）
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課題生成：
版畫在東�？h有深遠(yuǎn)的影響。東海縣是著名版畫家彥涵的故鄉(xiāng)，他非常關(guān)心家鄉(xiāng)的版畫事業(yè)。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，并隨著幼兒肌肉控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力的增強，幼兒已能夠進行版畫活動了，在版畫活動中，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，提高幼兒的審美情趣，特設(shè)計了本課題。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨特思想，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。
活動過程：
1、欣賞版畫作品，導(dǎo)人活動內(nèi)容。
(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”
(2)教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。
(1)運用多媒體實物展示儀示范講解。
(2)提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”
(3)教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動。
(1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。
(2)兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
4、價作業(yè)，結(jié)束活動。
(1)展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評價。
(2)請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么?
(例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。)
(3)老師講評、小結(jié)。
活動延伸：
在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的認(rèn)識。
附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的`制作簡介
凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富，畫面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性，同時養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。
第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。
第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后，按原來位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。
課題評價：
一、效果分析
本節(jié)活動幼兒有充分選擇和活動的自由，因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維活躍、觀察仔細(xì)、互動積極。大部分幼兒掌握了凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法，畫面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧，但也有個別幼兒在操作中違反程序，畫面不夠清晰干凈。
二、專家點評
每個地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化，就像東海縣的紙版畫。
凹凸套色吹塑紙版畫，其效果不同于幼兒的平面繪畫。它立體感強，色彩富于變化，線條粗獷……相信幼兒在制作過程中，會發(fā)現(xiàn)這些美。
如果每個地方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化，并在幼兒園中加以開發(fā)和利用，相信將會出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。
三、反思與討論
每個地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化，都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓τ嘘P(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)實施建議:
1、課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備教具:二至三組靜物、線描范畫若干幅。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備教具:圖畫紙、鋼筆、鉛筆等。
2、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
�、俳處煶鍪菊n前所作的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)校園場景和靜物的藝術(shù)形象的。
②啟發(fā)學(xué)生欣賞時注意找出在范畫所塑造的藝術(shù)形象中,哪些地方真實地表現(xiàn)了場景和靜物的`本來面貌,哪些地方與真實面貌不同。
(2)發(fā)展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場景,由學(xué)生自由選擇對象,在教師指導(dǎo)下進行線描或黑白畫寫生練習(xí),進一步體驗再現(xiàn)生活真實的美術(shù)創(chuàng)作方法。
(3)展示與講評
作業(yè)完成后進行展示交流,師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點,總結(jié)出存在的共性的問題,提出改進的建議和方法。
3、課后拓展:課外注意搜集美術(shù)作品圖片,同學(xué)之間進行交流、評述并在教室里開辟作品專欄進行展示。
二、教學(xué)評價建議:
在課堂寫生過程中能夠正確的反映出再現(xiàn)生創(chuàng)作方法和特征。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
教學(xué)重點：用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點：感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的'步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
A．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個玩具起個名字，同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個自身最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。
2、同學(xué)獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.嘗試大膽地用手撕紙，團紙。
2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.感受作品的美感。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒興趣。
二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報紙的游戲。
1.教師介紹并示范撕報紙的方法
2.引導(dǎo)個別幼兒示范操作
3.帶領(lǐng)幼兒撕報紙，練習(xí)撕的技能。
三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報紙變變變
1.揉紙球
1）教師示范揉紙球
2）引導(dǎo)個別幼兒揉紙球
3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球
2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”
1）教師示范“紙球印畫”
2）引導(dǎo)個別幼兒“紙球印畫“
3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”
四、集體講評
活動反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，剛開始撕報紙的活動，幼兒的積極性都很高，因為這是一個比較簡單的操作，很多幼兒基本都能完成，通過撕報紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時候，幼兒的注意力都很集中，在請幼兒上來操作的時候，由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的.技巧，但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗送賀卡給自己帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
收集各種色彩鮮艷的賀卡，彩色紙、皺紋紙、膠棒等，范例，音樂磁帶《新年好》
活動過程：
1、以播放樂曲《新年好》，引入活動，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵幼兒自己動手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。
3、示范講解制作方法：用皺紋紙在手中挫成圓球，然后粘貼在彩色卡紙上進行裝飾。制作賀卡。
4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點畫等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5、欣賞、評價：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的'賀卡最漂亮。鼓勵幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。
瞧！小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。
小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品
流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣
教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知
它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢？
二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間
定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的.進行活動。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對家的喜愛和對美的感受能力。
2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓學(xué)生知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
活動重點：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的'理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引學(xué)生的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢？
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給學(xué)生欣賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵學(xué)生大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
學(xué)生互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.了解書簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設(shè)計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)；熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點什么；認(rèn)識書簽，知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動前期請幼兒收集紫藤花，進行晾干等；晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機等。
活動過程：
一、組織談話活動，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問：你最喜歡什么時候的紫藤花？紫藤落花的時候你的心情怎樣？我們怎么樣留住紫藤花的美好呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應(yīng)該怎么做？
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進行挑選，并討論制作方法。
討論：我們怎樣把紫藤花制作成書簽？你想做什么樣的書簽？
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽？（粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽？）晾干的紫藤花可以怎樣制作？可不可以用鮮花制作呢？
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的.方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思：
細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術(shù)活動的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情，他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時，因為紫藤花水分太多，導(dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實施的根本目的。
美術(shù)教案 篇9
《梅蘭竹菊“四君子”》教案
【授課時間】
20xx年11月2日
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)：
1、 通過對梅蘭竹菊四君子的學(xué)習(xí)，了解他們分別代表著中國傳統(tǒng)文化中的高潔、清逸、氣節(jié)和淡泊的四種品格。
2、 通過對梅蘭竹菊四君子學(xué)習(xí)了解，讓學(xué)生提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
二、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和團結(jié)、友愛、互助、珍惜友誼的精神。
三、情感目標(biāo)：
教育學(xué)生熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，從我做起，并使學(xué)生受到道德的熏陶，學(xué)習(xí)四君子高風(fēng)亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。
【重點、難點】
通過學(xué)習(xí)梅蘭竹菊四君子，了解他們內(nèi)涵品格，讓學(xué)生提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)方法】
整體感知法、演示法、講解法
【教具】
梅蘭竹菊圖文并茂的圖片
【教材分析】
做人與處世同樣重要，我們不但要學(xué)會做人更要學(xué)會做事。梅、蘭、竹、菊，被歷代的文人雅士稱為花中“四君子”，占盡春夏秋冬。春之蘭，夏之竹，秋之菊，冬之梅。千百年來，以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直是古今文人墨客所鐘愛，是詩畫中最常見的題材。成為一種人格品性的象征，代表著淡泊、清逸、高潔、氣節(jié)四種品格。梅高潔傲岸，蘭優(yōu)雅空靈，竹虛心
有節(jié)，菊冷艷清貞。它們的共同特點是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。自古以來，梅、蘭、竹、菊象征著中國人的氣節(jié)。
【教學(xué)過程】
課前準(zhǔn)備：
教師學(xué)生共同準(zhǔn)備收集有關(guān)梅花，蘭花，竹，菊花的詩詞等，了解他們的`內(nèi)涵。 課堂教學(xué)：
一、導(dǎo)入新課
梅蘭竹菊指：梅花，蘭花，竹，菊花。被人稱為“花中四君子”、“四君子”。 梅、蘭、竹、菊的品質(zhì)分別是：傲、幽、堅、淡。
二、整體感知
“花中四君子” 梅蘭竹菊，其四者的共同特點是自強不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)。
三、分別對梅蘭竹菊進行認(rèn)識學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生才識展示。
學(xué)生將搜集、整理的相關(guān)資料展示：
1、梅
詠物詩中，很少有以百首的篇幅來詠一種事物的，而對梅花完成"百詠"的詩人最多。梅花最令詩人傾倒的氣質(zhì)，是一種寂寞中的自足，一種"凌寒獨自開"的孤傲。它不屑與凡桃俗李在春光中爭艷，而是在天寒地凍、萬木不禁寒風(fēng)時，獨自傲然挺立，在大雪中開出繁花滿樹，幽幽冷香，隨風(fēng)襲人。
2、蘭
空谷生幽蘭，蘭最令人傾倒之處是"幽"，因其生長在深山野谷，才能洗凈那種綺麗香澤的姿態(tài)，以清婉素淡的香氣長葆本性之美。這種不以無人而不芳的"幽"，不只是屬于林泉隱士的氣質(zhì)，更是一種文化通性，一種"人不知而不慍"的君子風(fēng)格，一種不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽、只追求胸中志向的坦蕩胸襟，象征著疏遠(yuǎn)污濁政治、保全自己美好人格的品質(zhì)。蘭花從不取媚于人，也不愿移植于繁華都市，一旦離開清幽凈土，則不免為塵垢玷污。因此，蘭花只適宜于開在人跡罕至的幽深所在，只適宜于開在詩人們的理想境界中。
3、竹
竹在清風(fēng)中簌簌的聲音，在夜月下疏朗的影子，都讓詩人深深感動，而竹于風(fēng)霜凌厲中蒼翠儼然的品格，更讓詩人引為同道，因而中國文人的居室住宅中大多植有竹子。王子酞說："何可一日無此君！"蘇東坡說："寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。"樸實直白的語言，顯示出那悠久的文化精神已深入士人骨髓。
4、菊
如果說，冬梅斗霜冒雪，是一種烈士不屈不撓的人格，春蘭空谷自適，是一種高士遺世獨立的情懷，那么，秋菊財兼有烈士與高士的兩種品格。晚秋時節(jié)，斜陽下，矮籬畔，一叢黃菊傲然開放，不畏嚴(yán)霜，不辭寂寞，無論出處進退，都顯示出可貴的品質(zhì)。
�。ǘ┨剿餍轮�
1．初步探索
請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)本課相關(guān)知識。
2。小組討論
組織學(xué)生分組討論，對梅蘭竹菊四君子的學(xué)習(xí)，了解他們分別代表著中國傳統(tǒng)文化中的高潔、清逸、氣節(jié)和淡泊的四種品格。
3。組長小結(jié)
讓學(xué)生提高人文素養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
�。ㄈ┱n堂拓展
指導(dǎo)學(xué)生思考：
怎樣做到做人與處世當(dāng)學(xué)梅蘭竹菊四君子人格品性？
四、課堂小結(jié)
教育學(xué)生熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，從我做起，并使學(xué)生受到道德的熏陶，學(xué)習(xí)四君子高風(fēng)亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課始終滲透著對學(xué)生的德育教育，并在如何實施新課程、使用新教材、探討新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作，讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。
《梅蘭竹菊“四君子”》教案
單位名稱：山東省濟寧市兗州區(qū)第十二中學(xué) 教師姓名：朱瑞平
聯(lián)系方式：13012929481
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案(精選)07-24
美術(shù)教案（精選）08-07
（精選）美術(shù)教案08-06
(精選)美術(shù)教案08-08
美術(shù)教案[精選]08-10
[精選]美術(shù)教案07-28
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-04
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-29
美術(shù)教案【精選】07-30