大班教案

時(shí)間：2023-09-12 07:52:26 教案我要投稿

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大班教案合集（4篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案合集（4篇）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)談話活動(dòng)，了解方便袋的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，

　　2、通過(guò)介紹作品，讓幼兒掌握“盤(pán)”的技能。

　　3、在裝飾過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)成功后的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有編辮子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、用各種顏色的方便袋編成的辮子；飲料瓶、方便面盒、酸奶瓶等；各種顏色的毛線、各種豆類等輔助材料；剪刀、雙面膠等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　今天，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？（好）“請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)�！�

　　師說(shuō)謎面：“樣子象背心，身子輕飄飄，用它裝東西，實(shí)用又方便�！保ǚ奖愦�

　　二、通過(guò)提問(wèn)，加深幼兒對(duì)方便袋的認(rèn)識(shí)：

　　師提問(wèn)：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)方便袋嗎？”“方便袋有什么用處呢？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹）“用完以后你們又是怎么做的呢？”（放在家里，扔了等等）“亂扔方便袋會(huì)怎么樣呢？”（幼兒講述后師小結(jié)：“造成環(huán)境污染”）“你有什么辦法能讓方便袋不污染環(huán)境呢？”（不扔放在家里等下次再用；用方便袋編辮子等等）

　　師：“對(duì)，這些都是好辦法，我們可以把用過(guò)的方便袋收集起來(lái)，編成辮子后再進(jìn)行裝飾，讓他們變廢為寶�！�

　　三、出示做好的作品，和幼兒探討：

　　師：“ 今天，老師帶來(lái)一些作品，都是用方便袋編成辮子以后裝飾的�？矗@是什么？”（邊說(shuō)邊出示作品）我們一起來(lái)看一看這個(gè)娃娃，他的頭發(fā)是怎么做的？（用辮子直接貼在瓶口上的。這個(gè)酸奶瓶娃娃的.頭發(fā)又是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察）喲！頭發(fā)的貼法還真多。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)娃娃的眼睛是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，探索盤(pán)的方法，教師根據(jù)幼兒的情況再講解盤(pán)的方法）這些作品，還有哪些地方也用到了盤(pán)的方法呢？（引導(dǎo)幼兒觀察其它物體）除了盤(pán)，我們還用過(guò)什么方法呢？我們來(lái)看看（引導(dǎo)幼兒觀察）

　　四、師：小朋友，你們想不想也來(lái)試試呢？師提出操作要求：

　　想在什么地方用辮子進(jìn)行裝飾呢，可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇。

　　在用辮子進(jìn)行裝飾的時(shí)候，還可以選擇線、綠豆、紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，使自己的作品更漂亮。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見(jiàn)的事物。

　　2．在講述畫(huà)面的基礎(chǔ)上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫地講述。

　　3．樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的，也能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2．教學(xué)掛圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)語(yǔ)言引出話題。

　　教師，在花叢中，住著一只小螞蟻，她非常想上天去旅行，可是她不會(huì)飛怎么辦呢？

　　2．出示教學(xué)掛圖，讓幼兒看圖自己講述畫(huà)面。

　　教師：圖上有誰(shuí)？小螞蟻是怎樣上天的？小螞蟻在天上能看見(jiàn)什么？

　　3．教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問(wèn)：

　�。�1）小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤�？小螞蟻有什么想法�?/p>

　�。�2）是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的？

　�。�3）小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么？

　�。�4）小螞蟻飛上了天，心里感覺(jué)怎樣？

　　4．教師連貫地講述故事，使幼兒對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)，然后帶領(lǐng)全班幼兒講述，在講述的過(guò)程中，采用等待的`方式，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。

　　5．幫助幼兒理解講述內(nèi)容，豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問(wèn)：“小螞蟻飛上天，它心里很高興，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來(lái)說(shuō)呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：快樂(lè)、幸福、興奮等詞語(yǔ)。

　　6．采用提問(wèn)方式，指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

　　教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什么好辦法能幫助它呢？

　　啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。（例如：飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹(shù)葉……）教師提醒幼兒運(yùn)用原有的講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2．能主參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)句大膽地表現(xiàn)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富想象。

　　3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、半個(gè)西瓜的圖片人手一張

　　2．小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步的想象。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈等等）

　　二．對(duì)西瓜想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　師：①西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成什么了？（碗）什么東西放在上面呢？（水果）聽(tīng)，老師把這副圖編成了兩句。

　　②你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好了想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么。（提醒幼兒跟別人想的不一樣）幼兒自由想象添畫(huà)并講述。

　　三．引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)展地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我們作個(gè)翹翹板！”它到樹(shù)林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開(kāi)心。

　　小朋友，西瓜皮有許多別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！讓我們一起來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》的故事吧。

　　四．幼兒分組創(chuàng)編故事。

　　每組提供一副畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖，若干小動(dòng)物。（提醒幼兒先選好小動(dòng)物，再講述）

　　五．請(qǐng)小朋友編給在座的老師聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的.，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

　　收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。