小班教案

時間：2023-09-09 08:11:59 教案我要投稿

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小班教案[通用10篇]

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案[通用10篇]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習按照物體的大小來進行排序。

　　2．初步認識大、小標記，并能按標記進行排序。

　　3．幼兒對數(shù)學活動感興趣。

　　活動準備：

　　可動的大大，小小人形標記，玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實物（每種類型都有大小不等的三個），各種大小不一的`水果圖片。

　　幼兒操作紙，上面畫好標記。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　今天來了兩個好朋友，他們一個叫大大，一個叫小�。ǔ鍪究蓜尤诵危�

　　猜猜看，誰是大大誰是小�。繛槭裁矗浚ù蟠蠛托⌒∠蛐∨笥褑柡�，大大用大聲，小小用小聲，通過大小不同的聲音從聽覺上強化大小的不同感覺）

　　二、大大小小逛好又多。

　　1.看到好多各種各樣的商品，可是這些商品寶寶都不高興，原來他們排不好隊伍。請大大小小當小老師，帶他們排隊吧！

　　2.個別幼兒嘗試,啟發(fā)：先給娃娃排隊，三個娃娃有什么不一樣？（大�。┐蟠髞韼ь^時，該怎么排？（大大來帶頭，大的排前頭，從大到小~）

　　3.小小來帶頭時，又該怎么排？（小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~）

　　4.幼兒上前操作嘗試。（小朋友們真能干，商品寶寶們都排好對了，它們要說謝謝你們�。�

　　三、幼兒操作。

　　“好又多又運來了許多水果，請你們給他們也排排隊好嗎？”

　　幼兒動手操作，將盤中的水果按大小標識排列粘貼在作業(yè)紙上，教師巡回指導，幫助能力較弱幼兒。

　　四、活動評價

　　表揚操作正確的幼兒

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。

　　2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。

　　3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

　　2、學具：幼兒用書33、34頁。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　�。�1）、依樣接放，交替排序。

　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的'后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

　　（2）對應匹配食物。

　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..

　　請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

　　2、操作活動。

　�。�1）、第一、二、三組。

　　排序匹配活動。

　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

　�。�2）、第四、五、六組。

　　依樣排序。

　　觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

　　觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

　　3、活動評價。

　　4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

　　活動反思：

　　既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。

　　2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

　　活動準備：

　　搜索一些關于夏天的圖片：火辣的`太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

　　活動過程：

　　1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。

　　2．運用圖片，引導幼兒學習兒歌內容。

　�。�1）示范朗誦兒歌。

　　有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

　　3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

　�。�1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？

　�。�2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

　　4．幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。

小班教案篇4

　　教學目的：

　　1、幼兒知道綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

　　2、能夠用肢體語言表現(xiàn)綠色植物。

　　3、培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

　　教學準備：

　　1、布置場景：綠色植物、綠色背景墻、綠色地毯

　　2、小動物家

　　3、種植泥、樹枝、杯子等

　　教學過程：

　　1、欣賞綠色

　　將幼兒帶入布置好的`場景

　　老師：小朋友們，今天我?guī)銈內ヒ粋€美麗的地方玩一玩！

　　哇！這兒的空氣真新鮮呀，這兒有那么多的綠色植物！有綠色的草地，有綠色的大樹，讓我們盡情地玩耍吧。

　　2、親近綠色

　　老師:真開心�。⌒〔�、小樹都成了我的好朋友了。我們一起來跳舞吧！

　　3、種綠色

　　老師：你看小動物的家，這里都沒有綠色。我們來為他們種些小樹、小草吧。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步學習詩歌內容，理解“家”的含義。

　　2、借助圖畫和已有經(jīng)驗，理解、感受、記憶詩歌內容，并嘗試仿編詩歌。

　　3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

　　3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、引出“家”的話題，理解“家”的含義。

　　老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你的家在哪里？家里有誰？

　　老師：我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家里的每個人都非常關心我們，我們的家多好！多溫馨呀！

　　二、欣賞畫面，理解作品。

　　1、幼兒自由討論，說說小客人的家在哪里。

　　老師：今天，有一群小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。）你們知道他們的家在哪里嗎？

　　2、借助畫面，幫小客人找家。

　　老師：我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家？（出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。）

　　三、理解、感受、記憶詩歌。

　　1、教師示范朗誦。（配樂）

　　提問：你最喜歡詩歌中的`哪一句？為什么？

　　2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　提問：藍藍的天空為什么是白云的家呢？

　　密密的樹林為什么是小鳥的家呢？......

　　3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

　　1）將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　2）將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　4、將單幅背景圖訂成一本書，并給書起名字。幼兒和老師邊看書，

　　邊有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　四、嘗試仿編詩歌。

　　1、教師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？（幼兒回答，教

　　師即興將幼兒所說內容畫下來，貼在書上。）

　　2、幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并和小朋友一起念，一起欣賞。

　　附：詩歌“家”

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家！

小班教案篇6

　　活動目標

　　1、知道紅顏色的東西在生活中無處不在，初步體驗紅顏色所代表的意義。

　　2、大膽地用完整的語句表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、對紅顏色及紅顏色的東西感興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1、教師特意穿上紅衣服，讓幼兒感受到紅色在生活中無處不在的。

　　2、收集紅色物品、圖片

　　活動過程

　　1、談話導入活動

　　提問：今天，我們教室里面漂亮嗎？你從什么地方看出來的？

　　教師出示紅色卡紙，請幼兒說出顏色名稱。

　　2、找出教室內的紅顏色的東西，感受身邊的紅顏色。

　　（1）幼兒在教室里自由找紅色的物品。

　�。�2）同伴相互交流：與朋友講講自己找到了什么。使用句型：我看見。。是紅色的

　�。�3）個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：你找到的是什么？

　�。�4）教師引導幼兒小結：小朋友找到紅顏色的物品真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，紅色的東西擺放在教室里，能使我們的教室變得更漂亮。

　　3、找自己身上的紅顏色，初步了解紅顏色與自己生活的`關系。

　　（1）引導幼兒觀察教師身上穿的紅衣服。

　�。�2）幼兒觀察自己身上的紅色，指名回答。

　�。�3）教師與幼兒共同小結：我們的衣服、扣子、鞋子、等很多東西都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮。

　　4、播放動畫視頻《會說話的紅顏色》，初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。

　�。�1）播放動畫視頻的第一部分，暫停，引導幼兒討論。

　�。�2）請幼兒說出這些東西的名稱。幫助他們理解：一些水果和蔬菜紅了就表示它們熟了，可以吃了。

　　（3）播放動畫視頻的第二部分，暫停，引導幼兒討論

　　你看到了什么？小汽車什么時候停，什么時候行？

　　原來紅燈表示汽車要停下來。

　　小結

　　5、說悄悄話

　　“現(xiàn)在老師送給你們每人一張紅色的圖片。請你與朋友說說，你的朋友在說什么？

　　反思

　　紅色，做為最常見的顏色之一，幼兒在多種活動中，理解它的意義，大膽表達自己的見解，此活動的準備充分，有靜態(tài)的圖片，有動態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗，感受到顏色所帶來的樂趣，整個活動流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點突出，社會活動目標達成，體會紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語句表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

小班教案篇7

　　活動內容：

　　了不起的輪子

　　活動目標：

　　1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。

　　2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。

　　3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

　　（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

　�。�3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

　�。�4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發(fā)討論：

　　1、用故事情境引出主題

　�。ㄅ浒嘟處熝b扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）

　　師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

　�。ㄓ變鹤杂刹孪耄�

　　師：我們來問問它吧？

　　幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？

　　小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

　　2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法

　　師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

　�。ㄓ變核伎加懻�，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）

　　3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。

　　師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

　�。ㄓ變翰孪氩L試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）

　　師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

　�。ㄕ堄變喊研觚敺旁诨迳嫌^察）

　　小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。

　　二、傾聽閱讀，感知交流

　　1、傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用

　　師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

　　（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）

　　2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流

　　師：哪些地方都需要輪子呢？

　�。ńY合幼兒的回答，出示相應圖片）

　　師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的.生活經(jīng)驗與同伴分享，自由講述）

　　三、探索操作，感受體驗：

　　1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。

　　師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎？我們來和它一起做游戲吧。

　　（帶領幼兒到室外操場）

　　師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？

　�。ㄕ�1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）

　　2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。

　　師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快？

　�。ü膭钣變哼x擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）

　　附：

　　《了不起的輪子》

　　我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉著。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

　　2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。

　　活動準備：

　　圖片等。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導孩子們大膽說己早上是誰送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的'，那我們一看他們是怎么樣上幼兒園的。

　　二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

　　2、引導幼兒說說看法。

　　小朋友，你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?

　　3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

　　三、好孩子自己走。

　　我們都是好孩子都應該自己走著上幼兒園。

小班教案篇9

　　目標：

　　1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

　　2。能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。

　　重點：

　　能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

　　難點：

　　能較大膽合理地進行粘貼造型。

　　準備：

　　小兔一只，彩色紙、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼兒操作材料（小兔、小熊）、時裝表演背景，PPT

　　過程：

　　1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

　　2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

　　師：你們看小兔怎么了��？

　　你們猜猜她為什么哭？

　　小兔子悄悄的告訴我她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊，她想讓我們豆豆四班的小朋友來幫一幫她，那你們愿意嗎？

　　2、教師示范

　�。�1）出示彩色紙

　　師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮！”（徒手學做動作）

　�。�2）出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上。（徒手學做動作）

　�。�3）教師示范貼畫，撕一塊弄點糨糊，強調一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強調只能貼在小兔身上）。

　　教師總結：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

　　3。幼兒操作

　　幼兒操作教師巡回指導，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序

　　貼，并注意顏色的搭配。

　　4。請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。

　　師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！

　　反思：

　　服裝是美和藝術的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環(huán)節(jié)設計為欣賞T臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行制作奠定基礎。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學習制作的方法，滿足了他們關心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點，解決了難點。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強他們的自信心。

　　整節(jié)活動也有出乎預料的`狀況，在最初的活動設計時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務。

　　小班美術教案及反思

　　活動的目標分設了兩個：1。學習用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進行涂色。2。感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

　　我一直認為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

　　以上是小編整理的有關小班美術教案及反思相關內容，希望大家喜歡！