語(yǔ)文教案范例(4篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
凡卡
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第六自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。
4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、回憶舊知
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文，注意生字詞的讀音。
2、教師提醒部分要十分注意的讀音
別墅（shù）郵差（chāi）竄（cuān）過 似（shì）的 逮（dǎi）住 挨（ái）打 摩（ā）平
3、快速瀏覽課文的前四個(gè)自然段，想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎？
�。ú皇�，有的'是凡卡的回憶，有的是作者的敘述，有的是凡卡信的內(nèi)容）
4、再讀課文，分別找出哪些是作者的敘述，哪些是凡卡信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶，并做上標(biāo)記。
三、認(rèn)識(shí)作者，自學(xué)生字
教師介紹作者
契訶夫（1860—1904）俄國(guó)著名作家。出生于小商人家庭，做過店員，當(dāng)過醫(yī)生，后棄
語(yǔ)文教案 篇2
教師活動(dòng)：
課前引導(dǎo)學(xué)生一起活動(dòng)。
談話：動(dòng)物王國(guó)里，每年都要評(píng)選對(duì)人類有益的動(dòng)物，今年的大會(huì)，獅子大王要求青蛙前去參加，因?yàn)樗恰氨Ｗo(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。要過三關(guān)
第一關(guān)：我會(huì)讀
1．教師示范朗讀幻燈片顯示課文。
2．學(xué)生齊讀課文（師評(píng)不錯(cuò)）。
3．學(xué)生自讀會(huì)認(rèn)字，學(xué)生單獨(dú)朗讀生字，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范。引導(dǎo)有關(guān)后鼻音的朗讀。“眼”字的第三聲是否可以更準(zhǔn)確？學(xué)生開火車拼讀生字詞語(yǔ)。生讀“事情”，糾正學(xué)生的發(fā)音。評(píng)價(jià)。教師領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。學(xué)生齊讀生字詞。
4．小結(jié)：我們已經(jīng)過了第一關(guān)。
第二關(guān)：我會(huì)認(rèn)
1．出示詞語(yǔ)，個(gè)別認(rèn)讀：清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛保護(hù)害蟲事情
2．出示生字朋友：莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護(hù)清眼
師：請(qǐng)讀出生字和偏旁。
3．這么多生字你是怎樣記住的.？小組互相交流記字方法。
4．交流匯報(bào)：同學(xué)們，誰(shuí)來說說你是怎樣記住的嗎？
生1：加一加的方法記“護(hù)”。
師：你能手一句話說話嗎？
師：剛才大家用了加一加的方法來記住護(hù)的，你還會(huì)用加一加的方法記住哪些字？
生2：我用加一加的方法記住了“晴、睛稼……”。
師：還有沒有其他方法？
生：換偏旁的方法。
師：還有誰(shuí)用換一換的方法記住其他字？
生：護(hù)……
師：還有沒有其他方法？
生：我用猜字謎的方法，如“護(hù)……”
師：真好！老師出一個(gè)讓你們猜一猜：廣闊的土地……
5．指導(dǎo)識(shí)字：同學(xué)們，老師也有一個(gè)方法（出示基本字帶生字）
師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：韻母相同
生：都帶“青”。
師：老師編了個(gè)順口溜：有水就是“清”……
師：大家一起來讀：
評(píng)：自主識(shí)字與指導(dǎo)識(shí)字相結(jié)合。
6．小結(jié)：我人識(shí)字方法有加一加，還有編順口溜。
我會(huì)填：
1．出示題目：
青睛請(qǐng)清晴蜻情
1）這條小河的水很（清）。
2）池塘里有一只小（青）蛙。
3）雨過天（晴），太陽(yáng)出來了。
4）（蜻）蜓和蝴蝶在花叢中飛。
5）同學(xué)們要注意保護(hù)眼（睛）。
6）我的心（情）真愉快。
7）（請(qǐng)）天天喝茶。
2．練習(xí)：填寫帶“包”的字。
師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在給你一個(gè)大紅花（讓學(xué)生說說填填）
第三關(guān)：我會(huì)寫：
1． 同學(xué)們，這節(jié)課我們要求有八個(gè)字既要會(huì)讀，也要求會(huì)寫，齊讀。
2． 認(rèn)準(zhǔn)這些字在田字格中的位置，請(qǐng)你提醒同學(xué)們要注意哪些地方，哪些筆畫？
（結(jié)合課件演示筆順和書空。
3．教師示范書寫。
4．學(xué)生描紅、書寫。
5．同桌交換檢查。
師：同學(xué)們你們想當(dāng)小老師嗎？寫好后同桌交換檢查一下。如果寫得好的話畫一朵小紅花。
6．指導(dǎo)寫剩下的字：衛(wèi)、眼……
7．小結(jié)。
總結(jié)全課：
師：同學(xué)們，小青蛙……，你們喜歡青蛙嗎？請(qǐng)帶著對(duì)青蛙的感情讀一讀（課文）。男生讀、女生讀。
師：如果能配上動(dòng)作讀就更好了。個(gè)別讀、同桌互相拍手讀
師：你從兒歌中讀懂了什么？
生：青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵；
生：青蛙是人類的好朋友。
師：同學(xué)們，老師也找到了了一些小資料（揭示資料）。
師：青蛙已經(jīng)來到了動(dòng)物王國(guó)表彰會(huì)的會(huì)場(chǎng)，……來了……也來了……你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)受到表彰？
師：小些動(dòng)物都是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
作業(yè)：（略）
語(yǔ)文教案 篇3
【單元教材簡(jiǎn)析】
第二單元，以溫馨的親情為主題，親情，自古以來是人們謳歌的主題�！包S香溫席”、“臥冰求鯉”、“負(fù)米養(yǎng)親”……這拳拳的赤子之心，不知感動(dòng)了多少炎黃子孫。安排了《識(shí)字2》和《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉韃里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》四篇主體課文以及“語(yǔ)文園地二“。
《識(shí)字2》借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”押韻上口、好讀好記的語(yǔ)言特點(diǎn)．將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長(zhǎng)輩、愛家庭的教育融為一體。并賦與愛的教育以新的內(nèi)涵�！犊措娨暋方厝∩钪幸患覈嘲l(fā)看電視的普通場(chǎng)景，以詩(shī)歌的形式巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚糅合在一起�！杜趾鹾醯男∈帧泛汀睹扌锏年�(yáng)光》都是充滿家庭溫暖的小短文．《月亮的心愿》寫小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄了和同學(xué)們快樂郊游的決定．進(jìn)一步深化了本組“關(guān)愛家中每一個(gè)人”的主題，“語(yǔ)文園地二”安排了“我的.發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”等內(nèi)容。多數(shù)內(nèi)容圍繞本單元“家庭生活”主題安排，如“讀讀背背”《鞋》，“口語(yǔ)交際”《我怎么辦》。“我的發(fā)現(xiàn)”、“展示臺(tái)”則是識(shí)字方法（加一加，減一減）的介紹，電視識(shí)字途徑的成果展示，以學(xué)習(xí)伙伴的方式出現(xiàn)，是全冊(cè)這方面內(nèi)容在各單元的統(tǒng)籌安排的反映，這種安排體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的教材要避免繁瑣、簡(jiǎn)化頭緒、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)整合、注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系．致力于整體提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)這一指導(dǎo)思想。
【單元總體目標(biāo)】
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀課文，積累好詞、好句。
3、感悟家庭的溫暖和親情的溫馨。
4、留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為他們做一些力所能及的事情。
【單元教學(xué)建議】
一、識(shí)字教學(xué)
一要尊重識(shí)字規(guī)律，隨文識(shí)字．最好在學(xué)生借助拼音熟讀課文后．讓學(xué)生在課文中找一找、畫一畫帶有生字的詞語(yǔ)．再通過讀詞語(yǔ)．認(rèn)識(shí)生字，二要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字經(jīng)驗(yàn)．總結(jié)識(shí)字規(guī)律，三要激發(fā)識(shí)字興趣，通過編字謎、順口溜識(shí)字要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象．自編自記，不必十分考究其合理性．只要能提高學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生記憶生字就行。四是可引導(dǎo)學(xué)生制作“難字卡”識(shí)字。
二、寫字教學(xué)
指導(dǎo)寫字時(shí)．一要指導(dǎo)到位，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位情況，對(duì)生字筆畫的起筆、止筆、占格，占位。每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)部件的高矮胖瘦，部件與筆畫之間的穿插挪讓都要交代清楚。二要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。指導(dǎo)時(shí)不要拘泥于對(duì)每個(gè)字逐一細(xì)致的指導(dǎo)，整體規(guī)律上著手，多引導(dǎo)學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)寫好字的方法掌握規(guī)律。三要精講解、多示范。四要加強(qiáng)新出現(xiàn)偏旁、筆畫的指導(dǎo)。
三、主體課文教學(xué)
1、把握整體思路，整體設(shè)計(jì)教學(xué)
2、以讀為本，感悟文中濃情
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖
4、課內(nèi)外結(jié)合，布置實(shí)踐活動(dòng)
【單元教學(xué)時(shí)間】
識(shí)字21課時(shí)
第5課2課時(shí)
第6課2課時(shí)
第7課2課時(shí)
第8課2課時(shí)
語(yǔ)文園地二2課時(shí)
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目的：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)作比較、列數(shù)字等說明方法。
2．激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文，在讀中感受白鰭豚的特點(diǎn)
教具圖片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫生字
2、口述課文的內(nèi)容
二、精讀感悟
本文是從兩個(gè)方面來介紹白鰭豚的：
第一至七自然段介紹白鰭豚是哺乳動(dòng)物而不是魚；
第八、九自然段則介紹白鰭豚的進(jìn)化過程，表明它是原始鯨類的活化石。
1．第一部分的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，來比較分析白鰭豚和魚類的區(qū)別。
在學(xué)生引用相關(guān)語(yǔ)句的時(shí)候，教師要相機(jī)進(jìn)行說明方法的指導(dǎo)。本文主要運(yùn)用的.說明方法是作比較。
可以讓學(xué)生通過多種形式去讀，在讀中感悟文章的說明方法，體會(huì)作者這樣進(jìn)行比較的好處，使大家對(duì)白鰭豚有更深的印象。
2．第二部分的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“白鰭豚演講團(tuán)”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己當(dāng)做白鰭豚，向大家介紹自己的進(jìn)化過程。在活動(dòng)中達(dá)到理解課文內(nèi)容、了解文章說明方法的目的。
3．課文學(xué)完后，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：這篇課文的說明方法與《生態(tài)金字塔》有什么異同?
三．朗讀記憶，拓展延伸
1．教師可引導(dǎo)學(xué)生討論白鰭豚在哪些方面給你留下的印象最深，把有關(guān)的句子畫出來讀一讀。再把這些句子讀給大家聽，比賽看誰(shuí)能把他讀的快速記下來。通過這樣的形式，將枯燥困難的背誦變得有趣而簡(jiǎn)單。
2．教師可出示有關(guān)白鰭豚的資料袋，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)白鰭豚的知識(shí)進(jìn)行探索，并激發(fā)學(xué)生以“白鰭豚的自述”為題寫一篇關(guān)于白鰭豚自我介紹的短文。
四．參考資料
白鰭豚哺乳綱，鯨目，淡水豚科。體長(zhǎng)1．5～2．5米，嘴長(zhǎng)約30厘米；上下頷共有130多枚圓錐形的同型齒。頭圓有短頸，有背鰭。體背面淡藍(lán)灰色，腹面白色，鰭白色。以魚類為食。棲息在中國(guó)長(zhǎng)江中下游一帶，洞庭湖、鄱陽(yáng)湖及錢塘江也有發(fā)現(xiàn)。冬季常三五只成群。能發(fā)超聲波，有回聲定位能力。是中國(guó)特產(chǎn)珍貴動(dòng)物，數(shù)量稀少，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
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