大班教案

大班教案[范例6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

　　教學準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　教學隊型

　　活動重難點：

　　重點：了解中國傳統(tǒng)習俗。

　　難點：感應樂曲的重音

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經(jīng)驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好準備。

　　二、習俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

　　為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

　　三、肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(3)多人游戲。

　　幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā)，經(jīng)驗就提升到創(chuàng)造。

　　因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

　　四、感應拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時拍地板。(口唱：準備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　　(4)感應重音

　　反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我

　　依照教師用書的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調—— 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　反思：律動感應重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。

　　第二小組調整：游戲前組織孩子進行簡單的經(jīng)驗回顧——“你會

　　走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的'立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達到調整的預期效果。

　　活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，

　　問題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及�？磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔颍�要引起注意)調整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏，從而掌握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

　　(5)配樂演奏

　　大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象)。

　　調整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。

　　反思：

　　樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察尋找，感受風的存在。

　　2、運用圖象表征的方法表現(xiàn)風。

　　活動重點：

　　通過觀察尋找，感受風的存在

　　活動難點：

　　運用圖象表征的方法表現(xiàn)風

　　活動準備：

　　紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng)設、做風的體育游戲

　　設計思路：

　　“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系”，是大班孩子應當具備的基本經(jīng)驗，風與我們的生活息息相關。因此，通過預設這樣的活動引起幼兒對風的關注，使幼兒初步了解風與人們生活的關系。

　　在前期準備中通過放風箏、做風箏，使幼兒體驗到了活動的快樂，感受了風能使風箏飛起來，從而引起了幼兒對風的興趣，其次是通過環(huán)境的創(chuàng)設引起幼兒對風的進一步關注，在幼兒的'實際生活中幼兒對風有一定的經(jīng)驗，因此，本次活動是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實際經(jīng)驗出發(fā)的。

　　活動以比較開放的組織形式進行，在活動中給孩子留有生成和發(fā)展的空間，首先是通過詩歌引發(fā)幼兒對風探究的興趣，并相互交流分享自己對有關風的生活經(jīng)驗并使幼兒知道風雖然抓不到，但能通過其他事物的變化感受到風的存在；其次，讓幼兒在真實的場景中去觀察、尋找和探索風，并通過運用自己的記錄方式記錄表現(xiàn)風，并通過同伴間的交流互動，進一步感受風的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進行展示，在日�；顒又锌勺層變豪^續(xù)交流，最后，教師通過設疑，引發(fā)幼兒的進一步思考，從而推動主題的發(fā)展，為下一次活動作準備。

　　活動設計：

　　一、興趣導入：

　　1、欣賞詩歌《風》后問：你見過風嗎？你能抓到風嗎？詩歌里的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)風的？你是怎么知道有風的？

　　2、師小結：風雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風

　　二、尋找風并記錄

　　1、風一直和我們生活在一起，今天老師請小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風在哪里，找到了把它畫下來，那么你怎樣畫風呢？

　　3、幼兒自主觀察、尋找并記錄，師觀察引導

　　4、相互交流：你找到的風在哪里？

　　5、個別交流：并將幼兒的記錄在墻面上展示

　　三、延伸活動：

　　今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風，請小朋友想一想風是不是我們人類的朋友呢？

大班教案 篇3

　　第一主題計劃

　　一、主題名稱：我上大班啦！

　　二、主題來源

　　開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

　　三、主題實施時間

　　三周

　　四、主要教育教學目標

　　1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

　　3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

　　4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　五、主題知識網(wǎng)絡

　　快樂的'暑假 慶祝教師節(jié)、中秋節(jié) 怎樣當好大班的哥哥姐姐 爭做值日生

　　六、八大智慧網(wǎng)絡

　　1、語言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假

　　2詩歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚

　　4復述：小貓釣魚

　　5幼兒英語

　　2、自我認識智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂

　　3、人際關系智慧

　　1討論：怎樣當哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復習、

　　2填數(shù)字；

　　3實物的二級分類、

　　4拼成幾個圖形；

　　5圖形的三級分類、

　　6有什么不同；

　　7 分類記錄、

　　8立體圖形歸類

　　5、音樂智慧

　　奧爾夫音樂教育

　　6、空間智慧

　　手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運動智慧

　　學新操復習體能游戲

　　七、主要活動內容和過程

　　活動一：我是大班的小朋友 活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！

　　活動二：給弟弟妹妹送禮物 孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！ 小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！ 活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

　　活動三：慶祝教師節(jié) 活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

　　八、 活動小結

　　通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的情趣。

　　2．學會傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會父子的親情之愛。

　　3．在繪本中主動積累語言，豐富想象，豐滿情感。

　　活動準備：

　　書、PPT

　　活動過程：

　　1． 書名導入，介紹自己的爸爸

　　T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請先仔細看看，說說你都看過其中的哪些故事？（PPT）

　　T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）

　　T：這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的.？

　　T：布朗先生說這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？

　　2． 講故事，讀爸爸

　�。�1）勇敢的爸爸

　　T：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

　　T：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

　　T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關注畫面細節(jié)）

　　T：爸爸會對那只兇猛的野狼說什么？請你也來學著爸爸的樣子說說吧！

　　T：真是個勇敢的爸爸，有危險的時候會保護自己的孩子。

　�。�2）有很多本領的爸爸

　�。ㄟB續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

　　T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領？

　　T：你覺得他的爸爸是個怎樣的爸爸？用個好聽的詞夸夸他吧！

　　（3）有趣的爸爸

　　T：咦，這是誰呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？

　　T：聽聽布朗先生是怎么說的：我爸爸吃得像馬一樣多。

　　T：這是誰？猜猜布朗先生會怎么說？

　　T：繼續(xù)看，爸爸還像什么？（出現(xiàn)兩幅圖）

　　T：布朗先生說：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動物呢？誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。

　�。ㄟB續(xù)播放，教師講述）

　　T：我爸爸像房子一樣高大，有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事�！惫�哈，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺得這個發(fā)型怎樣？

　　T：布朗的爸爸真是個幽默有趣的爸爸。

　�。�4）爸爸的愛好

　　（連續(xù)播放，教師講述）

　　T：我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

　　T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？

　　T：扮鬼臉總會讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！

　　3． 整體感知，體會愛意。

　　T：剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書，發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸很棒，可是他的本領真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？

　　T：因為布朗很愛爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認為爸爸就像太陽一樣。請你來找找書中的太陽吧！

　　T：讓我們帶著對爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結尾吧！

　　T：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！

大班教案 篇5

　　主題的產生：

　　孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗，隨之產生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。

　　活動目標：

　　1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

　　2、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的危害。

　　3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的'測量、記錄。

　　4、了解天氣預報的內容以及它與人們生活的關系，主動關心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。

　　5、能積極、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。

　　主題絡：

　　龍卷風 影子 光 熱 日夜

　　臺風 彩虹 雨 冰

　　颶風 災害 太陽 雪

　　天氣 水 雪

　　春 霧

　　夏 季節(jié) 雨具

　　秋 氣象

　　冬 雨靴 雨衣 雨傘

　　預報 測量

　　預報員 背景 標志 記錄

　　說明：

　　實線表明是預成內容，虛線表明是生成內容，雙線是未實施內容。

大班教案 篇6

　　教學目標:

　　·學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　·借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態(tài)動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。

　　·嘗試與同伴合作排成“人”字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度及前后同伴之間的距離。

　　教學準備：

　　（認知準備）知道大雁，秋去春回。

　　(材料準備)雁兒與小樹、磁帶

　　重點與難點：

　　重點——初步學唱歌曲，能夠用肢體動作體驗大雁飛的情形。

　　難點——體驗三拍子歌曲特點，以及歌曲中的強弱起伏。 教學過程：

　　一、經(jīng)驗回憶

　　1、 雁南飛

　　冬天到了，哪些動物要飛到南方過冬？它們?yōu)槭裁匆�去南方過冬？會排成什么樣的隊伍飛行？

　　二、傾聽歌曲

　　1、 感知旋律和歌詞內容

　　·伴隨《雁兒飛》的.音樂，老師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來，小樹們有什么變化？

　　2、老師范唱歌曲（演示圖片）

　　借助圖片的提示，引導幼兒回憶歌詞內容和順序。

　　提問：你聽見歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？

　　3幼兒學唱歌曲

　　在老師的動作提示下，幼兒隨音樂學唱歌曲《雁兒飛》。

　　三、人字飛行

　　1、 感受大雁人字飛

　　在老師的指導下，幼兒學習合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。

　　雁兒南飛時，排成了“人”字形的隊伍，你們還記得嗎？我們也請一個組小朋友來學雁兒排隊，，哪組小朋友愿意來試一試？

　　活動引導：引導幼兒對照“人”字的結構，檢查這一組幼兒的隊列情況。

　　指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排“人”字形隊列。

　　2、跟著歌曲人字飛

　　下面我們大家都來試一試，先找到空地方，當我放歌曲錄音的時候，你們開始排隊，歌曲唱完，我來看哪組小朋友的隊列已經(jīng)排好！

　　播放歌曲，幼兒學雁兒排列“人”字形隊伍飛行

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