大班語言教案

大班語言教案[集錦10篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

　　2、理解動詞聞、戳、晃，并學(xué)習(xí)用動作表演，體驗合作表演的樂趣。

　　3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場合控制自己的行為，提高自控能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒24人、多媒體課件，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：你們喜歡笑嗎？遇到什么事會開心得笑？你笑的時候媽媽開心嗎？

　　教師：有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢？我們趕緊去看看是哪個媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。（出示封面）認(rèn)識它們嗎？它們是誰呀？（它們是負(fù)鼠）哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？(對，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個好聽的名字，叫裘裘)

　　教師：今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個好聽的故事，你們想聽嗎？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友們猜猜這是誰說的話？

　　教師：媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）觀看課件，教師講述故事前半部分。

　　教師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因為裘裘只有學(xué)會了裝死，才能不被敵人吃掉）

　　2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容

　　教師：媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)，她做了什么事情？都假扮成了誰？第一次是誰？是一只怎么樣的狐貍？（饑餓的）它做了什么？（用鼻子聞阿聞）我們一起來學(xué)一學(xué)。第二次是誰？是一只怎么樣的狼？（可惡的.）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我們一起來學(xué)一學(xué)。第三次是誰？是一只怎么樣的野貓？（可怕的）它做了什么？（拎起來晃阿晃）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　教師：媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死，裘裘有沒有成功？為什么失敗了？（怕癢，笑了，動了，叫了）

　�。ㄈ�）情境表演

　　幼兒扮演裘裘裝死，教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。

　　教師：小朋友們，如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會裝死這個本領(lǐng)嗎？那我們來試試看吧。

　　教師：敵人走了，小負(fù)鼠們快醒來吧，你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。

　　教師：媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？（不能動，不能笑，不能叫的）剛才戳你的時候，你心里怎么想？（一定不能動）媽媽還擔(dān)心什么？（真正的敵人來了怎么辦？）

　�。ㄋ模┲v述故事后半部分，感受故事的趣味性

　　教師：裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢？我們接著往下看。

　　教師：大熊出現(xiàn)了，裘裘和媽媽是怎么做的？（裝死）兇巴巴的大熊對裘裘做了什么？裘裘最后有沒有被大熊抓走？為什么？

　�。ㄎ澹┙處熍c幼兒共同表演

　　請2名幼兒扮演大熊，其余幼兒做負(fù)鼠寶寶，幼兒開始練習(xí)裝死。

　�。�六）教師完整講述故事

　　教師：小朋友們，這個故事你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在和老師一起來把這個故事完整的講述一遍好嗎？

　�。ㄆ撸┭由�

　　教師：負(fù)鼠為什么要學(xué)會裝死？

　　小結(jié)：在特殊情況下，只有學(xué)會控制自己，才可以更好的保護(hù)自己。

　　教師：我們小朋友需不需要學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)呢？我們在什么時候也需要控制自己呢？

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生動有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。

　　2.嘗試調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

　　3.充分欣賞詩歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一把黑布傘

　　2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘

　　活動過程：

　　一、談話活動，引出主題

　　1.出示黑布傘，讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。

　　2.討論：你們家有些什么樣的傘

　　幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。

　　教師小結(jié)：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了，一起來聽聽吧！

　　二、教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽

　　1.教師：你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘？

　　幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。

　　幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。

　　2.老師逐層深入地提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？

　　幼兒：因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。

　　教師：為什么大樹是小羊的綠葉傘？

　　幼兒：因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。

　　教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？

　　幼兒：因為螞蟻很小，喇叭花的正好可以給它擋雨。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌

　　采用分組講述和分段講述的方法。

　　三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容

　　教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰的'什么傘？”的句式來仿編詩歌。

　　四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘，聽音樂結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。

　　小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽、陰影處的意思。

大班語言教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖 。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

　　4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝��?/p>

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。

　　活動指導(dǎo)用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~

　　二、兒歌游戲

　　游戲1：兒歌表演

　　教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

　　指導(dǎo)用語：咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的'事轉(zhuǎn)眼就忘。別人，別人都叫我什么來著？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

　　用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。

　　游戲2：游戲表演

　　一位爺爺他姓顧——右手出食指上街打醋又買布——原地踏步買了布，打了醋——出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔——做回頭動作放下布，擱下醋——手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔——原地小跑飛了鷹，跑了兔——揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布——右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

　　延伸活動：

　　觀看動畫，一起感知旋律，熟悉詞語。

大班語言教案 篇5

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，由小鳥引出主題。

　　老師：出示小鳥圖片，引出故事內(nèi)容。

　　老師：小鳥家被北風(fēng)吹走了，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，說出自己的想法。

　　老師：傾聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，說說小鳥在找家的時候遇到誰。

　　老師：他們說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，他們的帽子指什么？

　　老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結(jié)：只有有葉子的`樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風(fēng)吹走。

　　三、繼續(xù)播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。

　　老師：小鳥在找家的時候遇到了誰？

　　老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？

　　老師：為什么松樹爺爺可以幫上忙？

　　老師：為什么梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風(fēng)吹走，而松樹不會？

　　老師：幼兒區(qū)分常青樹和落葉樹。小結(jié)：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。

　　四、完整聽故事，體驗故事角色的情感

　　老師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣？小結(jié)：告訴小鳥找家的時候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。

　　五、幼兒看書理解故事內(nèi)容。

　　老師：最后請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個故事。

大班語言教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3、體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2、幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

　　3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

　　【活動過程】

　　一、猜想導(dǎo)入

　　師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)行哪些改造？為什么？

　　師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！

　　二、創(chuàng)編故事（第1段）

　　（一）創(chuàng)編人物對話。

　　師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的'語言。

　　師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）

　　師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

　　師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）

　　師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

　�。ǘ�）欣賞精彩句式。

　　師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

　　師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

　　師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

　　三、創(chuàng)編故事（第2段）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編人物對話。

　　師：小猴厲害吧？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

　　師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞�，我們來表演一下�?/p>

　　師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？

　　師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

　　師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機(jī)，等等。）

　�。ǘ�）套用經(jīng)典句式。

　　師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？

　　師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧�。ń處熍錁吠暾�講述師幼共同編出的故事）

　　五、語言游戲

　　師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）

　　師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發(fā)言）

　　師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

　　先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）

　　交流游戲中的創(chuàng)編。

　　師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

　　六、結(jié)束活動

　　師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！（幼兒教育）

大班語言教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗。

　　2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。

　　【活動過程】

　　一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）

　　師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

　　走在這條小路上你們有什么感覺？

　　小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。

　　二、猜測表達(dá)（意圖：在大膽猜測的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）

　　師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？

　　2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。

　　三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的`過程中，感受我們的生活越來越美好。）

　　師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

　　2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？

　　小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！

　　四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）

　　師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？

　　師：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？

　　小結(jié)：

　　你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

　　2、注意傾聽角色對話，嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的.情感體驗。

　　3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出；圖片三幅；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）；禮盒一個。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，你們聽——什么聲音？

　　2、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動物們有的急，有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁��？

　　3、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個主意！

　　4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什么禮物呢？

　　5、小動物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。

　　二、邊講述邊表演故事。

　　1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法�！钡降资裁崔k法呢？你們看——（接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行）表演至“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起�！�

　　2、聽了這個故事，你有什么感覺？（很感動）哪一句話讓你很感動？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？（個別幼兒表演）

　　3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼？（個別幼兒表演一次）

　　三、請幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達(dá)

　　1、大灰狼到底有沒有變好？（指導(dǎo)語：看見什么，小兔會關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）

　　2、誰愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）

　　3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？

　　原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。

　　四、結(jié)束。

大班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解小學(xué)校生上課的基本程序及應(yīng)遵守的紀(jì)律。

　　2、嘗試書寫數(shù)字和自己的姓名。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有初步的感知。

　　2、將活動室的桌椅按小學(xué)的樣子擺放。

　　3、幼兒自備書包與學(xué)具。

　　4、準(zhǔn)備小鬧鐘一個。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒談話，幫助幼兒回已參觀小學(xué)的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的興趣。

　　2、提出問題，引起幼兒對小學(xué)的回憶。

　　（1）我們參觀了什么小學(xué)？

　　（2）小學(xué)生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？

　�。�3）小學(xué)生怎知道上課的時間到了呢？

　�。�4）小學(xué)生是怎樣上課的`？

　�。�5）下課了小學(xué)生做些什么？

　�。�6）你們想不想做一個小學(xué)生？

　　3、模擬小學(xué)生上課。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒模擬小學(xué)生上課時擺放課本和文具的方式。

　�。�2）教師先示范當(dāng)小學(xué)老師組織幼兒上課，再讓幼兒輪流當(dāng)小老師，其他人當(dāng)小學(xué)生，模擬小學(xué)生上課鈴響進(jìn)教室，坐好，起立，問老師好……

　　（3）啟發(fā)幼兒議一議，誰最像小學(xué)生。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒用小學(xué)練習(xí)本嘗試寫自己的姓名。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《上課鈴》。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢。

大班語言教案 篇10

　　名稱：

　　春節(jié)歌謠（兒歌）

　　目標(biāo)：

　�。�1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

　�。�2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

　　準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

　　過程：

　　（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的`興趣：

　　*（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊？”

　　*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑�！�

　　（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

　　*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

　　*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

　　*教師提問：

　　――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

　　“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

　　*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

　　*集體朗誦兒歌。

　　（3）共同表演兒歌：

　　*師生共同聽兒歌錄音磁帶。

　　*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

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