美術教案5篇(推薦)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教材分析：
本課分析：
本課是小學六年級美術課程，屬于造型.表現(xiàn)的學習領域，以繪畫作為切入點，著重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力，本課內(nèi)容與實際生活相結合進一步培養(yǎng)學生的美術學習興趣。
學生分析：
本課內(nèi)容非常適合小學高年級學生，想象力豐富并具備一定繪畫基礎的二點，讓每個學生都充分施展自己的獨特才華，并讓學生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展，為今后學習更為復雜的只是打下堅實基礎。
二、教學目標：
1、知識目標：了解繪畫中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察及思維能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
4、重 點：能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
5、難 點：讓學生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備：
1、學生：繪畫用紙
2、教師：數(shù)碼相機、多媒體課件
四、教學過程：
(一)導入：
教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”
學生回答后引出課題《遠近的奧妙》
(本環(huán)節(jié)教師把語文知識在美術課堂教學中進行靈活應用，使各學科的知識融合為一體，并通過提問的方式引起學生的學習興趣，調(diào)動學生思維的同時引出課題)
(二)試一試：
教師運用準備好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側(cè)照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”，最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發(fā)現(xiàn)越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！
(本環(huán)節(jié)主要是教師運用多媒體設備連續(xù)做實驗，提起學生的學習興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動學生思維，使學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進一步提高學生自主學習能力。)
(三)想一想：
教師引導學生分組進行討論，總結出現(xiàn)象出現(xiàn)的.原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。
(本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導下對剛學的知識進行梳理和總結，并利用多媒體課件加深學生對于遠近變化的認識，鍛煉學生的觀察能力和表述能力。)
(四)畫一畫：
教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關系，然后引導學生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠，應該如何去畫呢？”并讓幾個學生到黑板上作畫，其他同學表述不同看法與意見，吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。
(本環(huán)節(jié)主要是通過讓學生進行實踐，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到自己要學，充分體現(xiàn)學生為主體的學習原則，鍛煉學生互助合作能力。)
(五)練一練：
教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。
(本環(huán)節(jié)主要是讓學生把剛剛學到的知識和解決的難題，應用在實踐中，加深學生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果！)
(六)評一評：
讓學生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學知識的要點等……。
(本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機制的作用，把學生自評、學生互評、教師總評相結合，對所學知識進行回顧和總結，并對學生進行鼓勵，激發(fā)學生長期學習美術的興趣。)
最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學們說一說！”。
(本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展，讓學生在課余時間進行自主探究性學習，鍛煉學生的觀察力和想象力。)
教學反思：
本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中，“以人為本”的教育理念，把學生作為學習的主體，讓學生在教師的引導下，自己找出問題，自己解決問題，鍛煉學生的互助合作能力以及想象力，尊重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)其信心從而解決重難點達到預定目標。本節(jié)課的不足在于教師雖然對遠近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹，但在學生作業(yè)時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現(xiàn)了問題；(這三個元素雖然都有遠近距離感，但是由于學生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念，所以畫面很不協(xié)調(diào))，教師沒有進行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學到的知識作為課后知識拓展，就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術教學的理念了。
美術教案 篇2
一、教學目標：
1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原理，培養(yǎng)實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
4、在學習過程中感受我們都是好朋友，體驗合作創(chuàng)作的快樂。
二、教學課時：
1課時
三、課前準備：
學生：硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。
老師：美術課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。
四、教學過程：
5、以“找朋友”的形式入座
隨機播放兒童歌曲《找朋友》……。
師：小朋友，你們做過找朋友的游戲嗎？今天就讓我們做這個游戲。
生：好。
師：讓我們找到自己的好朋友，和他一起上這節(jié)美術課吧。
學生按自己的意愿入座。
6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋
師：今天老師請來了一位生活中的一位老朋友，你們想知道它是誰嗎？
生：想。
師：讓我們來猜一猜（用布蓋�。�，它的用處可大了，“早上起床我們用到它，晚上睡覺前我們需要它，天氣越熱我們越是喜歡它，它長著長長的身體，我們用它時可舒服了，小朋友你猜到了嗎？
生：牙膏。
生：……。
師：如果實在猜不出的話，那就請個小朋友來摸一摸，再猜猜看。
生：我知道了，它是拖鞋。
教師掀開布，出示“拖鞋”。
學生一片嘩然。
7、介紹一位新朋友------紙拖鞋
師：老師不僅請來了一位老朋友，而且還帶來了一位新朋友，小朋友想認識它嗎？
生：想。
師：那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。
生：掌聲四起……。
教師出示“紙拖鞋玩偶”，以紙拖鞋的方式向小朋友問好。
學生一片歡呼聲。進一步引出課題------《紙拖鞋》。
8、初步認識我們的新朋友（紙拖鞋）
結合拖鞋和紙拖鞋，找找它們的不同之處。
師：小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢？
生：一個是用紙做的，一個是用塑料做的。
9、進一步了解我們的新朋友（紙拖鞋的.造型與美化）
圍繞三個中心問題，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問？）
A：紙拖鞋由哪幾個部分組成？（我是由哪幾個部分組成的？）
鞋底與鞋幫。
B：紙拖鞋組成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，請你觀察一下，試著說說組成我們的方式有哪些？）
C：怎樣美化的紙拖鞋最漂亮？（你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮？你們更喜歡。）
生：我覺得……。
師：剛剛我們說的真好，對我們的新朋友進一步深入的了解了一下。
10、我們都是好朋友，我們一起來創(chuàng)造
A：制作要求：
�。�1）合腳。（請學生來試穿體驗，不可過大，也不可過小，引導學生提出以自己的腳為模型。）
師：我們的老朋友好久沒理它了，誰愿意來穿穿它？
生：我來……。
個別生試穿拖鞋，結合實際提出問題。
師：這位小朋友穿了你覺得怎樣？
生：不合腳。
師：那我們在做紙拖鞋時，怎樣做才會合自己的腳呢？
生：照自己的
（2）充分運用材料，制作大膽有創(chuàng)意。
B：合作創(chuàng)作
好朋友一起設計創(chuàng)作一雙紙拖鞋。
11、游戲：最佳拍檔
12、點評，提出希望
美術教案 篇3
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
活動準備：
1、幻燈片：漂亮的魚
2、多媒體課件：打扮魚媽媽
3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動墻飾：魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶：小魚、錄音機
活動過程：
1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。
師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，認識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認識的魚？
2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的`愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，設計好看的花紋。
師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設計好看的花紋。
請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：小魚。
規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
美術教案 篇4
活動目標
1、學習撕點狀物，促進手部小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
2、體驗任意撕貼的樂趣。
3、保持桌面與地面整潔，養(yǎng)成良好的操作習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的'樂趣。
活動準備
1、深藍色或黑色背景紙。
2、淺色彩紙，糨糊。
活動過程
1、出示背景紙，引導幼兒觀察。教師：這是什么顏色？好像什么時候的天空？晚上的天空中有什么呢？我們用彩紙來撕一些亮晶晶的小星星掛在天空中好嗎？
2、引導幼兒討論撕點狀紙的方法。
�。�1）幼兒嘗試撕淺色彩紙，并交流操作體會。
�。�2）教師：拇指、食指合力撕一小塊，而不是撕一長條。把撕下來的紙片隨意貼在背景紙上。
要點提示
1）撕點狀物：拇指、食指各捏住紙的一角撕下一小塊，或直接提供長條形紙，再一點點撕成小塊（可根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平而定）。
2）用食指涂抹少量的糨糊在小紙片的背面。
3、幼兒操作，教師輔導。
及時幫助個別操作有困難的幼兒，引導幼兒在粘貼時注意疏密變化。
4、評價活動。
引導幼兒相互觀察同伴的作品，評價作品的撕貼情況，交流撕貼體會。
活動建議☆區(qū)角活動 在美國工區(qū)提供草地、小河等背景圖，讓幼兒繼續(xù)練習用撕點狀物的方法撕出小花。小蝌蚪等。
☆家園共育 與家長共同進行撕貼游戲。
☆領域滲透 鼓勵幼兒用教練管的語言表述星星的特征。學唱《小星星》。
美術教案 篇5
活動過程：
一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）
2.提問：
�、倌睦镒屇愀杏X到美？（顏色、造型）
②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）
③它們的.放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點引導孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。）
二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。
1.介紹作畫材料。
2.提問：煙花是從哪里放出來的？（炮盒）
每次放出來的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）
3.請個別幼兒示范。
4.小結：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。
三、幼兒作畫，教師指導。
1.鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
3.展示幼兒作品，同伴相互點評。
四、結束活動
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