大班教案

大班教案9篇（優(yōu)）

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、準(zhǔn)確地演唱。

　　2、幼兒能學(xué)會歲音樂節(jié)奏變換動作，體驗(yàn)開鎖的樂趣。

　　3、提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先學(xué)會歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽音樂引起幼兒興趣。

　　提問：“這首曲子的名字叫什么？”

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　提問：

　　（1）“開鎖的聲音是什么樣的？”

　　（2）“你能做做開鎖的動作嗎？”

　　2、歲音樂做開鎖動作。

　　(1)教師示范，幼兒觀察。

　　提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的？”

　　（2）幼兒隨音樂練習(xí)。

　�。�每兩小節(jié)音樂開一次鎖）

　　3、組織幼兒游戲。

　　（1）教師講解游戲規(guī)則。

　　提問：

　　1、“當(dāng)唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"

　　2、"打開鎖后，小朋友應(yīng)往哪個方向跑？回到哪里？”

　　(2)請能力強(qiáng)的幼兒做示范。

　　(3)幼兒集體游戲。

　　（教師隨機(jī)指導(dǎo)）

　　三、小結(jié)。

　　游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來叫順利。游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質(zhì)高漲，情趣愉快，在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的.樂趣。

　　活動反思：

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會導(dǎo)致一些混亂，我覺得教師在活動環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn)，即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調(diào)動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試“石子棋”。

　　2、對“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。

　　活動重點(diǎn)：

　　初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試玩“石子棋”。

　　活動難點(diǎn)：

　　知道大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、棋盤，大石子和小石子各若干。

　　2、棋子要放在交叉點(diǎn)上。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣

　　1、你們都會下什么棋？

　　2、除了你會下的棋，你還知道什么棋類游戲？

　　二、介紹今天下棋的每種物品

　　1、我今天要下一種棋，請你仔細(xì)看你會下嗎。

　　2、首先，我要請出我的棋友，也是我今天的對手，某某老師，說明今天的棋是兩個人下。

　�。场⒊鍪酒灞P，引導(dǎo)幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點(diǎn)”。

　�。础⒊鍪酒遄�，三顆大棋子，十五顆小棋子。

　�。�、兩人協(xié)商選擇各自的棋子并擺棋盤。

　�。丁⒔處熍c幼兒共同閱讀下棋的規(guī)則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來）

　　三、幼兒觀看教師下棋

　　1、玩石頭剪刀布，贏的一方先出棋。

　　2、大棋子先走棋，吃掉一個小棋子，講解：空一交叉點(diǎn)吃掉一顆小棋子。

　　3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來。

　　4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵孩子參與接下來的下棋過程。

　　5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說明這是大棋子獲勝后的.棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來的棋盤圖，說明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。

　　四、幼兒互相結(jié)對并嘗試與對手下棋

　　五、鼓勵孩子們說出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題

　　六、讓孩子們給今天的棋起名字

　　七、教師小結(jié)

　　此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區(qū)分開就可以，棋盤不但可以畫在紙板上，也可以當(dāng)你在戶外玩累了，隨手撿個樹枝馬上畫一個棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準(zhǔn)備。而常玩棋類游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。

　　活動反思：

　�。�略）

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1.能勇敢而愉快地離開父母，同大家一起到外地去野營。

　　2.能積極愉快地參加野營的各項(xiàng)活動，有序第地管理自己的物品。

　　3.在活動中遵守活動要求，注意安全。

　　準(zhǔn)備：

　　1.事前勘察地形，做好準(zhǔn)備。

　　2.聯(lián)系好大客車。

　　3.了解幼兒晚間如廁、睡眠情況。

　　過程：

　　1.出發(fā)前的準(zhǔn)備：

　　檢查自己的服裝、物品等。

　　同家長、弟弟妹妹們再見。

　　2.途中:

　　向幼兒介紹沿途地名，讓幼兒對所經(jīng)過的`地方有印象。

　　3.參觀、游玩活動。

　�。�1）欣賞農(nóng)村美景，在田野中走走、跑跑、觀察農(nóng)作物。

　�。�2）小組共享午餐食品。 4.晚間活動。

　�。�1）熟悉所住幼兒園的環(huán)境，分組擺放自己的物品。

　�。�2）晚餐后放焰火：愉快地觀察看焰火。

　�。�3）睡前盥洗：幼兒在選擇床鋪后， 刷牙、洗臉、洗腳。并將自己的盥洗用品擺放整齊。

　　（4）睡前解小便，把自己的衣物擺放整齊，安靜地睡覺。

　　5.第二天活動。

　�。�1）起床：幼兒分別穿衣、疊被、入廁、刷牙、洗臉、自己的物品，提醒幼兒別忘記自己的物品。

　�。�2）早餐后組織幼兒下農(nóng)田拔青菜。

　　6.組織幼兒告別所住的幼兒園，乘車返回。

大班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的'樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。（重點(diǎn)）

　　3.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。（難點(diǎn)）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

　　2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

　　3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

　　4、布置好場地。

　　【活動過程】

　　一、用游戲的形式引入主題。

　　1.今天我們一起來玩?zhèn)�逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

　　2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁�？引出大頭娃娃秧歌舞。

　　3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

　　二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。

　　1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。

　　2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

　　3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

　　三、舉行大秧歌舞會。

　　1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

　　2.對表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對較弱幼兒進(jìn)行鼓勵。

　　四、結(jié)束。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了不受"教師教什么，幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用"先練投擲，再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)"，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)"，并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。

　　要求：

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

　　重點(diǎn)：

　　投擲的.方法——手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：

　　活動身體——分散探索——集體游戲——放松活動

　　一、活動身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場"，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了"三個山洞"，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo)）

　　4、競賽活動：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分——（分兩組進(jìn)行）并請6分、5分——的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧�。ɡ�用休閑區(qū)進(jìn)行）火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！

　　三、放松活動：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿�勝利的�?/p>

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一次影視欣賞的課余活動中，《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的模仿秀活動，有的“穿”得像個超人，有的“走”的像個超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飛”得像個超人。由此我想，何不模擬一個“翻墻”場景，讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺呢？《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5—6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運(yùn)而生，我將向來“躺著”的墊子“站”了起來，讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動作技能，及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1。能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

　　2。敢于自我挑戰(zhàn)，體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

　　活動難點(diǎn)：

　　掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作要領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　五塊海綿墊子（規(guī)格為1。0m*1。9m*0。1）、哨子、起跑線、終點(diǎn)線。

　　活動過程：

　　一、身體總動員——通過熱身運(yùn)動，舒展上、下肢及腳腕等部位。

　　1。渲染情景，幼兒自主抬墊入場。

　　2。根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。

　�。�1）上肢訓(xùn)練（墊子上俯臥撐，臂撐）

　�。�2）下肢訓(xùn)練（俯臥繃腳上踢腿）

　　（3）腳腕訓(xùn)練（仰臥轉(zhuǎn)動腳腕）

　　二、飛越墊子墻——通過連續(xù)動作的練習(xí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。

　　1。出示墊子墻，引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。

　　（1）幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。

　�。�2）幼兒分享及討論各自的方法。

　　2。分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動作的要領(lǐng)。

　�。�1）教師完整示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�2）個別幼兒嘗試借助連續(xù)動作翻越墊子墻。

　　（3）集體練習(xí)，教師鼓勵幼兒不斷嘗試通過連續(xù)動作翻越墊子墻，輔助、調(diào)整個別動作不正確的幼兒。

　�。�4）男女生分組練習(xí)，提高幼兒動作練習(xí)的密度。（教師及時糾正幼兒動作技能，鼓勵膽怯的幼兒完成翻越。）

　　3。小組競技，提高幼兒運(yùn)動的趣味性。

　�。�1）幼兒分藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)進(jìn)行小組對抗賽。

　�。�2）教師小結(jié)兩隊(duì)比賽的情況。

　　三、墊上放松行——通過同伴互助放松身體各部位。

　　1。幼兒自由坐在墊子上，握拳拍擊小腿手臂等部位，放松肌肉。

　　師：好了我們小朋友都很勇敢也都很努力，現(xiàn)在我們排好隊(duì)，趴在墊子上，跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。

　　2。同伴間相互拍擊放松。

　　3。幼兒抬舉墊子下場。

　　活動反思：

　　作為一名年輕的男教師，我尋找到了我的領(lǐng)域教學(xué)興趣點(diǎn)——體育活動。信任孩子、充分調(diào)動孩子嘗試的愿望、完整把握課的流程、對于活動的重難點(diǎn)的挖掘以及及時的抓住幼兒的個別情況給予針對性的指導(dǎo)……都是我在體育教學(xué)活動中關(guān)注的要點(diǎn)。

　　成功之處：

　　一、普通材料大效應(yīng)。

　　墊子是我們健康運(yùn)動中常見的運(yùn)動器械。本次體育活動中，我能充分挖掘墊子的功能，讓普通的墊子不再普通。在活動中，讓墊子在不同的環(huán)節(jié)里“躺下來”、“站起來”、“舉起來”，與墊子充分互動，每一個環(huán)節(jié)對孩子們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。

　　二、多元策略促發(fā)展。

　　●自主探究，激發(fā)興趣。

　　在出示“墊子墻”以后，我提供機(jī)會讓幼兒資助探究如何翻越墊子墻的方法技巧，通過幼兒的自主探索，激發(fā)他們戰(zhàn)勝墊子墻的欲望。

　　●同伴互學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動中，動作要領(lǐng)的滲透不是通過我直白的語言進(jìn)行提示與講解的，而是通過孩子的動作演示，引發(fā)其他幼兒發(fā)現(xiàn)問題——尋求方法——解決問題這樣的`思路來逐步領(lǐng)悟連續(xù)動作的要領(lǐng)的�；顒又虚g環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是通過同伴的影響力來間接幫助幼兒掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在經(jīng)驗(yàn)的分享中引發(fā)幼兒自然而然地習(xí)得。

　　●疏密得當(dāng)，技能提升。

　　體育活動的運(yùn)動密度、強(qiáng)度等是需要我們執(zhí)教者密切關(guān)注的問題，因此根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在活動中均衡幼兒運(yùn)動的強(qiáng)度、密度，并關(guān)注動靜交替，

　　通過集體——分組——再分組的方式完成動作練習(xí)。

　　現(xiàn)場情況記錄：當(dāng)18名幼兒在第一次助跑縱跳翻越墊子時，能按動作要求成功完成翻越“墻”的幼兒僅為4名。6名幼兒無縱跳，僅靠手臂的撐力或腿勾住“墻沿”才勉強(qiáng)爬過“墻”。還有8名幼兒未能完成體驗(yàn)任務(wù)，其中有3名女生直接跑到“墻”邊因膽怯而放棄了。小朋友們在彼此分享了成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了分解動作的練習(xí)，并在老師帶動下進(jìn)行了第二次嘗試。這一次，按動作要求完成翻越“墻”的有為12人，4位幼兒“爬”過“墻”，2名幼兒嘗試后，未能成功。多形式的練習(xí)后，老師及時對未能“助跑縱跳”翻越的幼兒及未能成功翻越“墻”幼兒進(jìn)行了個別指導(dǎo)。最后一次競賽中，孩子們其中按“助跑縱跳”、“手臂撐力”、“單腿翻越”動作要求完成體驗(yàn)任務(wù)的幼兒達(dá)到了13位。

　　三、積極挑戰(zhàn)形品質(zhì)。

　　本次教學(xué)活動中，面對1米高度的“墻”，幼兒在執(zhí)教老師地引導(dǎo)下，大膽練習(xí)和敢于嘗試的勇氣，讓人刮目相看！這中間，有我及時給予小朋友的鼓勵和肯定，更有孩子們之間的相互激勵、相互影響。在多次的練習(xí)體驗(yàn)中，孩子們對“墻”不再感到陌生與膽怯，在彼此的加油聲中全部完成了翻越。孩子們的膽量和勇氣不僅把聽課老師震撼了，同時也讓他們自己興奮不已。這是一次真正的挑戰(zhàn)！

　　不足之處：

　　1。體育活動中幼兒的安全性滲透。翻越墊子墻對孩子來說是有挑戰(zhàn)的，同時也需要我密切關(guān)注孩子翻越過程中的安全問題，身為男教師，在這方面可能需要更多地關(guān)注。

　　2。體育器械的架構(gòu)限制。墊子每個幼兒園都有，但是要將墊子豎起來，并讓幼兒能支撐著翻越，無形中“讓墊子豎起來”就成為活動中我考慮得最多的一個問題。最后還是請了兩位老師進(jìn)行輔助，既承擔(dān)了配班的角色，也多了兩雙眼睛來關(guān)注幼兒的安全。但在此之余，引發(fā)我更深地思考關(guān)于體育器械的架構(gòu)問題，后期，我也將嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)架構(gòu)方式，是活動更為開放與適宜。

大班教案 篇7

　　內(nèi)容與要求：

　　1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。

　　2、體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。

　　活動內(nèi)容：跳房子

　　活動背景：

　　隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對周圍的事物更加關(guān)注了，求異的意識也越來越強(qiáng)烈。

　　在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機(jī)會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時結(jié)合主題，我在運(yùn)動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機(jī)，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動。

　　在設(shè)計(jì)活動中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣。”我設(shè)計(jì)了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計(jì)活動時，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動中，在與同伴的互動中，進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計(jì)，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗(yàn)不豐富，希望通過“合作設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的'合作經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。

　　2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等

　　照片、各種建筑的圖片等

　　二、活動過程：

　　1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：

　　看看講講照片、圖片上的建筑

　　回憶在平時看到過的各種建筑

　　說說自己喜愛的建筑

　　2、合作設(shè)計(jì)：

　　請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。

　　設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子？

　　選用哪種材料來操作？

　　幼兒操作

　　觀察幼兒是如何分工合作的

　　在操作中是否遇到困難，是如何解決的

　　3、展示交流：

　　每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子，以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問題的。

　　請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。

　　活動反思：

　　這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點(diǎn)，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。

　　在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設(shè)計(jì)房子時，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅(jiān)持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想�！�…孩子們的種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到時間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。

　　教研組評析：

　　這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點(diǎn)，老師能根據(jù)班級孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整，使得活動的內(nèi)容富有新意。

　　我們從預(yù)設(shè)活動的目標(biāo)達(dá)成上來分析，這個活動預(yù)定的目標(biāo)有兩個，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進(jìn)行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進(jìn)步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時，其他組員會在介紹發(fā)生困難時補(bǔ)充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設(shè)計(jì)不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時，會看看其他組設(shè)計(jì)的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強(qiáng)�；顒拥牧硪粋�目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂�！边@個目標(biāo)我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗(yàn)到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗(yàn)作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運(yùn)用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護(hù)了孩子參與活動的積極性。

　　我們覺得老師在今后活動中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請每組孩子來介紹房子和設(shè)計(jì)中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細(xì)。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會來表達(dá)，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、增加幼兒對大自然的熱愛。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的`快樂體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　一：準(zhǔn)備部分基本動作練習(xí)。立正--稍息--向右看齊--向右轉(zhuǎn)--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。

　　二：基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了--探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

　　1、過小橋第一關(guān)：平地小橋

　　要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。

　　第二關(guān)：傾斜小橋

　　要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。

　　第三關(guān)：懸空小橋

　　要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

　　小百科：勇敢，指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。詞語：勇敢作戰(zhàn)，機(jī)智勇敢。

大班教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)初衷

　　在開展“溫州皮鞋”的主題教學(xué)中，孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開“皮鞋”兩字，一次晨間活動，我聽到孩子們在聊天，伍益豪說：“我家是做鞋的�！苯�涵說：“我家的鞋廠很大，我爸爸是老板�！币姾⒆觽兞牡眠@么起勁，我也參與了，我問：“你們知道鞋子是怎么做成的嗎?"有的說不知道，有的說了一點(diǎn)點(diǎn).。我班大部分幼兒家長都是生產(chǎn)鞋子的，而孩子對身邊的家鄉(xiāng)文化卻了解甚少。為了讓孩子們了解溫州皮鞋，我們開展了社區(qū)活動——皮鞋的制作，讓幼兒為自己的家鄉(xiāng)有“中國鞋都”之稱感到自豪和驕傲

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步了解鞋子的制作過程。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

　　三、客座教師：周忠義(飛鼎鞋廠經(jīng)理，以下簡稱“周”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1. 聯(lián)系好鞋廠，商議活動內(nèi)容和方式

　　2.請幼兒收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。

　　六、活動過程

　　(一)引出主題、激發(fā)興趣。

　　1. 周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的周叔叔。幼：周叔叔垃

　　2.周：聽說你們知道很多溫州皮鞋的品牌，能不能向我介紹丁下?幼：我們知道溫州有“中國鞋都”之稱;溫州有很多品牌『鞋子：如康奈、紅蜻蜓、奧康……

　　3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的?幼：用皮做出來的;肯定是用縫紉機(jī)縫出來的`……周：今天就讓周叔叔來告訴你們皮鞋到底是怎么做出來的。

　　(二）了解皮鞋的制作過穩(wěn)。

　　1.介紹皮鞋制作的材料。周：做皮鞋需要哪些材料呢?幼：肯定要用到皮。周：做一雙皮鞋要用到：牛皮、楦頭

　　2了解制作過程。

　　(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊

　　(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機(jī)縫好，拼成一只鞋的幫面。

　　(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時

　　3.幼：叔叔，我來試試套楦澠周：套上楦頭后，用砂輪把底部磨一磨，刷上膠，然后加熱，把鞋底用力貼上

　　4. 幼：要多少時間才粘牢呢?周：差不多5分鐘。然后，把楦頭拉出來，在外面噴上一層光亮的鞋油。接著在鞋子里放上鞋墊，一雙一雙裝在鞋盒里就完成

　　幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到國外呢，希望小朋友長大后，還可以設(shè)計(jì)出更多更好的溫州皮鞋，為我們家鄉(xiāng)爭光。

　　(三)延伸活動(園內(nèi)）

　　幼兒通過繪畫、橡皮泥制作等方式來設(shè)計(jì)“未來皮鞋”，并展示作品，相互交流皇七、活動成效第一次參加這樣的活動，小朋友感覺特別新鮮。因此，在課堂上表現(xiàn)得非�；钴S。提問接連不斷。有個別平時不敢舉手提問的幼兒在此活動中也顯得很積極。在一問一答中，幼兒的好奇心得到了滿足，也激發(fā)了他們進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒發(fā)揮想象力，動手制作橡皮泥的環(huán)節(jié)中，雖然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么標(biāo)準(zhǔn)。但小朋友得到的是一份溫州人的自豪，是一份創(chuàng)造的喜悅。

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