幼兒園小班教案(匯總6篇)
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、初步了解蠟筆的使用方法。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
蠟筆盒
重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮,誰(shuí)來(lái)告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服,認(rèn)識(shí)顏色。
二、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題
看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮,許多的小客人都來(lái)我們班了,看看他們是誰(shuí)啊。(小蠟筆)
小蠟筆有好多的顏色,你們認(rèn)識(shí)他們是什么顏色的小蠟筆嗎?
紅色——找找看周?chē)惺裁醇t色的東西?
綠色——還有什么東西是綠色的?
黃色——和香蕉一樣的顏色
藍(lán)色——有什么東西是藍(lán)色的?
三、找找蠟筆寶寶在哪里?
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了,我們找找看蠟筆寶寶在哪里
老師說(shuō)顏色,請(qǐng)小朋友上來(lái)把老師說(shuō)的顏色從蠟筆盒里取出來(lái)。
四、蠟筆寶寶的本領(lǐng)
蠟筆寶寶可以給空白的`東西穿上漂亮顏色的衣服,一起來(lái)看看蠟筆寶寶是怎么用的?
老師示范蠟筆的使用方法,引發(fā)幼兒對(duì)涂色的興趣。
幼兒園小班教案 篇2
游戲目標(biāo):
1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準(zhǔn)備:
1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程:
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
師:"小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的`?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示: 在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用自己的話復(fù)述故事
2、通過(guò)故事,觀察認(rèn)識(shí)不同的天氣形態(tài)
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試復(fù)述故事
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的天氣形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)、VCD
2小紙船、蝸?ㄆ托」房ㄆ饕、一把雨傘、一盆水、晴天、雨天、陰天圖畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、(1)說(shuō)課。(2)師生打招呼。(3)小律動(dòng)。
二、教師講述,談話導(dǎo)入新課。
1、幼兒觀摩聽(tīng)述
。1)播放VCD,教師隨機(jī)情景表演故事《佳佳的午后》。繼而師生討論故事內(nèi)容。
a、故事發(fā)生在什么時(shí)候?
b、下雨前,天空有什么變化?
c、當(dāng)天空下雨時(shí),佳佳做了什么事?
d、媽媽為什么會(huì)叫佳佳“泥娃娃”?
e、當(dāng)媽媽抱起佳佳時(shí),佳佳還想救誰(shuí)?為什么?
。2)請(qǐng)幼兒互相分享,自己對(duì)下雨天的感覺(jué)是什么。(如:雨天可以做什么,什么動(dòng)物或是植物喜歡下雨天,打雷閃電時(shí)可曾害怕,為什么?)
。3)觀察認(rèn)識(shí)不同的天氣形態(tài)。
a、教師唱“三月里的'小雨淅瀝瀝、、、”(出示雨天圖片)
b、教師唱“太陽(yáng)當(dāng)空照、、、”(出示晴天圖片)
c、教師唱“我獨(dú)自走在郊外的小路上、、、”(出示陰天或是多云的圖片)
分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)晴、陰、雨的天氣形態(tài),并個(gè)別提問(wèn)。
d、請(qǐng)幼兒嘗試復(fù)述故事大意。(教師適當(dāng)引導(dǎo),肢體語(yǔ)言結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
。4)游戲:《雨傘歌》
先兩教師表演,幼兒觀看,后請(qǐng)全體幼兒一起互動(dòng),表演《雨傘歌》律動(dòng)。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒回座位做好,看書(shū)并再次播放CVD。
教學(xué)反思
1、大部分幼兒能聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容
2、由于年齡不太均勻,個(gè)別幼兒需加強(qiáng)語(yǔ)言理解能力
3、教具、活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景表演到位,表情教態(tài)貼切、自然、得體,語(yǔ)速稍緩點(diǎn)會(huì)更好。
幼兒園小班教案 篇4
《太陽(yáng)》是小學(xué)語(yǔ)文北師大版一年級(jí)上冊(cè)第十單元的第二篇主體課文。《太陽(yáng)》是首優(yōu)美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽(yáng)從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫(huà)卷。最后感情集中迸發(fā),一句“哦,美麗的世界是太陽(yáng)照出來(lái)的”,點(diǎn)明人類(lèi)和太陽(yáng)息息相關(guān)。
學(xué)情簡(jiǎn)析
太陽(yáng)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生,但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用,把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛(ài)的畫(huà)面,讓學(xué)生能對(duì)畫(huà)面、對(duì)文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候,這首詩(shī)當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)字12個(gè),會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇” 、“豎折折鉤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。
4、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)3
教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽(yáng)狀的生字卡片
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)“水 鳥(niǎo) 太 陽(yáng) 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個(gè)漢字,提高自主識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。
4、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
目標(biāo)3、4
教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽(yáng)狀的生字卡片、詞語(yǔ)詞組卡片、太陽(yáng)頭飾
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
1、 今天,我們班來(lái)了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰(shuí)?(出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖,相互問(wèn)好)
丁丁為大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ),他說(shuō)猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽(tīng)聽(tīng):“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來(lái)上工! (學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級(jí)學(xué)生很快進(jìn)入課堂,謎語(yǔ)的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增,抓住了學(xué)生注意力)
2、生猜謎,請(qǐng)生答
小朋友們真了不起,一下子就猜出來(lái)了。(出示太陽(yáng)圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語(yǔ)氣)
3、 我們一起來(lái)看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧!(多媒體課件展現(xiàn):大海邊,太陽(yáng)慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái),光芒四射;山村里,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公;最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文)
。ò殡S著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景,老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會(huì)被深深地吸引到情景中來(lái),從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美,從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、 哦,原來(lái)丁丁是帶我們?nèi)タ刺?yáng)呢,你們喜歡他送的這個(gè)禮物嗎?那誰(shuí)來(lái)談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受?
2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽(yáng),你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音
3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村里 森林里
4、 你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽(yáng)公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書(shū)上的52頁(yè),請(qǐng)坐得最好的小朋友輕輕地打開(kāi)書(shū),自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?
5、 生自由發(fā)言,師歸納總結(jié):拼 問(wèn) 聽(tīng) 查??
6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上朋友。
7、 師評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請(qǐng)大家合上書(shū),看著課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。
8、 小朋友們真能干,這幾個(gè)生字寶寶聽(tīng)見(jiàn)你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說(shuō),如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字,就一定和你成為最好的朋友。ㄕn件上生字變紅,學(xué)生讀字,師及時(shí)指正)
9、 同桌互讀全文,看清剛才我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他,讀得不好請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。
10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。自我評(píng)價(jià)。
(不僅教給學(xué)生知識(shí),更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),不斷掃清生字的障礙,使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。)
三、 品讀課文,續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀
1、 引讀。師讀詩(shī)句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽(yáng)?為什么?
。1)大海上:多媒體演示。A.你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來(lái)”)讀,生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。
B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎?(帶上太陽(yáng)頭飾表演)
C.全班表演讀
(2)草原上:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”
。3)山村里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”
。4)森林里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱”
2、 跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動(dòng)作。用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。
3、 續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌
(1)聽(tīng)了孩子們的朗讀,我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě),你們聽(tīng)聽(tīng)行嗎?(在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),說(shuō)詩(shī)句:城市里,太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的)
。2)誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人,也說(shuō)一句?出示句式:____,太陽(yáng)是____出來(lái)的。生想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。
4、孩子們?yōu)樘?yáng)譜寫(xiě)了這么多優(yōu)美的詩(shī)句,一定很喜歡太陽(yáng)吧?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
5、 太陽(yáng)真了不起,它給我們帶來(lái)了溫暖,帶來(lái)了光明,我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái),面向太陽(yáng)齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)!
6、 太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境愛(ài)護(hù)的更加美麗,讓太陽(yáng)公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧。ǹ粗n件背誦課文)
。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續(xù)寫(xiě),開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心)
四、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)
。1)摘太陽(yáng)游戲(摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀,讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡)
(2)種太陽(yáng)(擴(kuò)詞練習(xí)):水()()()
鳥(niǎo)()()()
(3)學(xué)了這首兒歌你有什么收獲?還有什么不理解的?
。柟躺衷~,學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法)
五、 拓展性學(xué)習(xí)
了解學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料,交流匯報(bào)
(激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課“水 鳥(niǎo) 太 出 從 林”6個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇” 、“豎折折鉤”。
3、學(xué)習(xí)良好的觀察、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)3
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,太陽(yáng)形的生字卡,小黑板
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 太陽(yáng)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖,每天早早起床,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示,背背這首兒歌,好嗎?
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的`今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。
2,、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻
3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
師:小朋友請(qǐng)看,這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì),他是一只可愛(ài)的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽(yáng),可是,它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:哦,我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖(1)
師:一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō):“媽媽?zhuān)@時(shí)太陽(yáng)嗎?”小朋友你先來(lái)告訴它,這時(shí)太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!
出示掛圖(2)
師:小兔子來(lái)到菜園子里,小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō),(紅紅的、圓圓
的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái),小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢)
出示掛圖(3)
師:小兔子抬起頭,他看見(jiàn)了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屵@是太陽(yáng)嗎,小朋友,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō):不,這時(shí)紅氣球,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢。
瞧――
出示掛圖(4)
師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽?zhuān)艺业搅,太?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。
師:小朋友,今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)
師:小兔子今天找到了太陽(yáng),他非常高興,他要請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事,你們想聽(tīng)嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。
4、提問(wèn):
⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。
、苼(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
、峭米訛槭裁磿(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
、饶阋(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?
、梢龑(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。
【活動(dòng)延伸】添畫(huà)圓形 《圓形變變變》
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1)引導(dǎo)幼兒感知飲料的色彩,學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)。
2)了解各種不同的飲料,知道水能溶解糖、果珍等。
3)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
4)樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5)樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于感知飲料色彩、按顏色分類(lèi);顒(dòng)難點(diǎn)是動(dòng)手制作飲料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)幼兒每人帶一瓶自己喜歡的飲料。
2)各種顏色的標(biāo)簽(紅色、黃色、綠色)。
3)制作飲料的白開(kāi)水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。
4)超市錄像片段或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:
談話:在你運(yùn)動(dòng)之后口渴了,你最想喝什么?
根據(jù)幼兒的回答引入課題。
。ǘ┯^看超市飲料區(qū)錄像或掛圖,教師與幼兒一起觀察講述:
這是哪里?都有些什么?
在這一環(huán)節(jié)中,教師要引導(dǎo)幼兒用完整的'語(yǔ)言進(jìn)行講述。
你最喜歡喝什么飲料?
讓幼兒拿出自己帶來(lái)的飲料,說(shuō)一說(shuō)其名稱(chēng)和顏色。
。ㄈ┎僮鞣诸(lèi):
本環(huán)節(jié)中我先讓幼兒給自己帶來(lái)的飲料貼上相應(yīng)顏色的標(biāo)簽,然后讓幼兒按所貼顏色進(jìn)行分類(lèi)。為了讓幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),可布置一個(gè)超市貨架,教師故意把一瓶放錯(cuò)地方,然后讓幼兒說(shuō)出哪瓶放錯(cuò)了,應(yīng)該放在什么地方。
。ㄋ模┯變褐谱鳎
1、教師:今天小朋友帶來(lái)的飲料和平時(shí)所喝的飲料都是誰(shuí)造出來(lái)的?你們想不想喝到自己動(dòng)手制作的飲料?
2、出示礦泉水或白開(kāi)水:這是什么?能不能將它們變成好喝的彩色飲料?
3、組織幼兒討論并猜測(cè)變出彩色飲料的方法。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試制作彩色飲料。
在此環(huán)節(jié)中,教師要引導(dǎo)幼兒觀察糖、果珍等能在水中溶解度現(xiàn)象,還要注意提醒幼兒色彩搭配。
。ㄎ澹┢穱L交流:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的飲料,注意突出飲料的顏色、味道,名字可隨便起,還要說(shuō)出使用什么材料制成的。然后鼓勵(lì)幼兒與同伴互相品嘗自制的飲料。
在此環(huán)節(jié)中告訴幼兒不要過(guò)多的飲用飲料,以保證身體健康。
活動(dòng)結(jié)束:
把自制的飲料擺放在區(qū)角《小超市》中,看哪種飲料最受顧客歡迎。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)意圖:
數(shù)學(xué)是抽象的,比較難以理解,而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較容易理解,幼兒也比較喜歡,為此,特意設(shè)計(jì)了“招待客人”的幼兒園教案,把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中,讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、愛(ài)自己的家,樂(lè)于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、筷子若干雙,托盤(pán)一個(gè)(內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)若干),碟子3—5個(gè)(邊上分別貼有一張7以?xún)?nèi)的'數(shù)卡);
2、實(shí)物展示儀,幼兒用書(shū),幼兒人手一支筆;
3、1—7的數(shù)字印章、印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
1、教師:今天爸爸媽媽邀請(qǐng)了朋友來(lái)做客,你是家里的小主人,可以幫爸爸媽媽做些什么事呢?
2、鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品,招待客人。
3、教師(出示貼有數(shù)卡的碟子):客人來(lái)了,爸爸媽媽要邀請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢?你是怎么知道的?
4、教師(出示裝有花生的托盤(pán)):誰(shuí)愿意幫客人拿點(diǎn)心?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心,鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字,邊拿邊數(shù)。
5、教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面,師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心,想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心,用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。
2、添上幾棵花生。觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)客人想吃幾棵花生,方框里已經(jīng)有幾棵花生,給每個(gè)方框里添上一些花生,讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、教師展示幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你知道客人想吃幾棵花生嗎?你在方框里添上了幾棵?現(xiàn)在方框里有幾棵花生?它們一樣多嗎?
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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