小班教案實用（5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步接觸現(xiàn)代音樂流行rap元素，通過方言進行演繹，提高幼兒的節(jié)奏感。
2、通過對家鄉(xiāng)地方特色的了解，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請家長讓幼兒觀看來發(fā)講啥西。
2、錄好的磁帶，錄音機。
3、具寧波地方特色的'圖片。
活動過程：
一、引題，播放錄音《來發(fā)講啥西》
師：剛才你們聽到了什么？在那里聽過？這些話和我們小朋友在幼兒園說的話一樣嗎？來發(fā)說的是什么話？（寧波話）
二、學(xué)習(xí)運用rap來演繹《來發(fā)講啥西》
1、 教師提問：鄭老師想考考小朋友，你們聽清來發(fā)說的話了嗎？他說什么了？
幼兒回憶來發(fā)說的“紅膏槍蟹咸瞇瞇” 、“大湯黃魚擺咸齏” 、“天封塔”、“鼓樓沿”等，教師逐一出示圖片。
2、 再聽一遍《來發(fā)講啥西》，填補完整圖片，形成歌詞組圖。并對幼兒傾聽提要求：這次聽的時候老師要求小朋友們把來發(fā)說的話記到小腦袋里。
3、 看圖用rap鮮明的節(jié)奏演繹《來發(fā)講啥西》
四、與幼兒分享成功的喜悅，并將這種快樂帶給小小班弟弟妹妹
教師總結(jié)：我們今天又學(xué)到了新本領(lǐng)，知道寧波有什么呀：紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現(xiàn)在就去表演給他們看好嗎？
附：
來發(fā)來發(fā)講啥西，講出事體儂歡喜；紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點半，來發(fā)帶儂臨市面———透骨新鮮。來發(fā)來發(fā)講啥西，對來扯起小事體；帶魚要吃吃肚皮，閑話要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來咪發(fā)嗦啦西，來發(fā)又來講事體———快來看！”
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道醫(yī)生是我們生病時醫(yī)治我們的人，醫(yī)生有特別的制服。
2、學(xué)說短句：醫(yī)生，辛苦了。
活動準(zhǔn)備
1、醫(yī)生工作時的錄像。
2、醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片。
活動建議
1、出示不同職業(yè)人物的.照片：讓托兒從中找出醫(yī)生。
2、和托兒一起來說說：生病了要找誰、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。
3、觀看醫(yī)生工作的錄像，認(rèn)識醫(yī)生的制服和醫(yī)生使用的聽診器、針、體溫計等。
小班教案 篇3
在幼兒園的教育教學(xué)中，我們不強調(diào)教授系統(tǒng)的知識和技能，但強調(diào)幼兒發(fā)展的整合性、延續(xù)性，強調(diào)培養(yǎng)完整的兒童。接下來是小編給大家分享的小班角色活動教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!
【活動目標(biāo)】
1、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。
【活動準(zhǔn)備】
投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。
【活動過程】
一、教師出示新增的商店游戲材料，導(dǎo)入游戲。
1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學(xué)會到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為商店里只有一種東西可以，不對的哦！商店里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的商店材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。
二、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考
教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢？
三、提出游戲要求。
1、娃娃家的爸爸媽媽做家務(wù)要分工。
2、商店的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊！老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營業(yè)員，還有客人來了他們也不會去招待。
四、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的'情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。
3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。
五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料。
2、交流游戲情況。
教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到商店買了些什么？
【活動反思】
上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會像上次那么的亂，也不會出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，下次在指導(dǎo)的時候要先強調(diào)好規(guī)則和要求，加強孩子們的語言表達(dá)。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.會玩簡單的語言游戲，感受禮貌游戲的快樂。
2.初步學(xué)會運用“你”、“我”、“他”三個人稱代詞。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解“你”、“我”、“他”三個人稱代詞的意思。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《我是小司機》的音樂及播放設(shè)備；方向盤5個。
活動過程：
一、設(shè)置游戲情境，激發(fā)興趣
1.教師手握方向盤扮演司機，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做開車的`模仿動作入室，營造輕松愉快的游戲情境。
2.教師提問：猜猜我是誰？你是怎么知道的？引入游戲名稱《你要乘車嗎》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、呈現(xiàn)游戲玩法，理解規(guī)則
1.教師扮演司機，請一名幼兒配合扮演乘客，演示游戲的玩法：“司機”邊發(fā)出“滴滴、滴滴”的聲音邊做開車的模仿動作，然后在乘客前面停住，問：“請問，你要乘車嗎？”乘客回答：“我要乘車�！�，然后跟在司機的后面。
2. 借助游戲情境，讓幼兒學(xué)習(xí)代詞：只有兩個人時，自己稱“我”，對面的那個人稱為“你”。
3. 請兩名幼兒分別扮演司機和乘客示范游戲，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則：（1）司機要禮貌地詢問；（2）乘客要說清楚誰要乘車，不能簡單回答“要”或“不要”。
三、教師引導(dǎo)游戲，學(xué)習(xí)代詞
1.第一次游戲，教師扮演司機參與游戲，為幼兒提供觀察學(xué)習(xí)的機會。
2.第二次游戲，請個別能力強的幼兒扮演司機進行游戲。引導(dǎo)司機有禮貌地詢問：“你要乘車嗎？”，指導(dǎo)幼兒正確地說出人稱代詞“我要乘車�！�，
3.第三次游戲，多名幼兒扮演司機，分組游戲。引導(dǎo)已經(jīng)乘車的乘客和司機一起詢問：你要乘車嗎？
四、幼兒自主游戲，拓展內(nèi)容
1.請一名幼兒扮演司機，教師和另一名幼兒扮演乘客，演示游戲。司機問：“請問你要乘車嗎？教師回答：“我要乘車，他也要乘車�！保ㄟ呏钢赃呌變海�
2.借助游戲情境，學(xué)習(xí)代詞：有三個人時，自己稱為“我”，對面的人稱為“你”，第三個人稱為“他”。
3. 多名幼兒扮演司機，分組游戲。觀察幼兒的游戲情況，強調(diào)每次有兩個人乘車，所以乘客要回答：“我要乘車，他也要乘車。”
4.教師小結(jié)：我們班有很多人，有你，有我，還有他。有兩個人時，要分清“你”和“我”。有很多人時，要用對“你”，“我”，“他”。如果你，我，他都講禮貌，我們的游戲，我們的生活就會更加快樂。
活動延伸：
在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，引導(dǎo)幼兒用對人稱代詞“你”，“我”，“他”。在自由活動中，鼓勵幼兒與同伴繼續(xù)玩語言游戲《你要乘車嗎》，指導(dǎo)幼兒正確使用人稱代詞。鼓勵幼兒回家后和家長玩這個游戲。
活動反思：
一、分析教材，預(yù)估幼兒
在分析教材時，我根據(jù)已有的經(jīng)驗預(yù)想小班幼兒在學(xué)習(xí)此游戲時有可能會出現(xiàn)的問題思考應(yīng)對的策略。比如，當(dāng)司機詢問：你要乘車嗎？小班幼兒回答疑問句通常不會采用完整句，而是簡單地回答“要”或“不要”。因此，我制定定了游戲規(guī)則，要求幼兒一定要說清楚是誰要上車，司機才允許其上車。由此，我深刻地體會到：備課時除了分析教材還應(yīng)立足于幼兒的年齡特點，預(yù)計活動中可能出現(xiàn)的問題，這樣的備課才更具操作性，才能幫助教師在活動現(xiàn)場中有效地解決“課堂問題”。
二、由易到難，循序漸進
《你要乘車嗎》是一個老教材，原來教材中游戲的玩法是每次有兩名幼兒乘車，乘客要回答：“我要乘車，他也要乘車�！薄Ｎ艺J(rèn)為這對剛?cè)雸@不久的幼兒是有困難的。因此，我對教材做了處理，即：讓幼兒先一個人乘車，學(xué)會說：“我要乘車�！�，一直到幼兒已經(jīng)能自主開展游戲了，再讓幼兒學(xué)習(xí)“我要乘車，他也要乘車。”這樣，幼兒的學(xué)習(xí)就很順暢了。由此，我體會到：即使是游戲，也應(yīng)注意為幼兒安排好合理的學(xué)習(xí)過程，即：由易到難，循序漸進。
小班教案 篇5
主題目標(biāo):
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題來源:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的'快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.
具體預(yù)設(shè)方案如下:
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.
第一部分熟悉新年
活動目標(biāo)：
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒拥臉啡ぁ�
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
談話：認(rèn)識新年
活動準(zhǔn)備：
新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
活動過程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？
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