中班科學(xué)教案(實(shí)用9篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能夠大方的說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察，看出并說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)視頻
2、五禽戲圖片
3、課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)，初步了解動(dòng)物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入，動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，引起幼兒興趣。
T：小朋友們，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，猜一猜都有哪些小動(dòng)物來(lái)參賽？小朋友覺(jué)得動(dòng)物里誰(shuí)跑的最快？誰(shuí)跳的最高？誰(shuí)的力氣最大？我們來(lái)看一看到底誰(shuí)最厲害。
播放《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》
2、試一試動(dòng)物的本領(lǐng)，理解動(dòng)物的到底本領(lǐng)有多大
教師將視頻中幼兒無(wú)法理解的單位、語(yǔ)言換算成幼兒能切身體會(huì)的方式，讓幼兒理解。
T：剛剛我們看了動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想想，里面誰(shuí)長(zhǎng)跑最厲害？鹿每小時(shí)可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小朋友跑跑試試。 誰(shuí)跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下試試可以跳多高。 動(dòng)物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動(dòng)十倍體重的東西。 請(qǐng)十個(gè)小朋友抱在一起，再請(qǐng)一個(gè)小朋友抱抱試試。
長(zhǎng)臂猿可以輕松跳過(guò)10米距離的樹(shù)。10米是多寬呢？老師給你們比一比。 小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害，我們?nèi)祟惻芴e重都比不過(guò)小動(dòng)物，那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng)，我們一起來(lái)看看。
3、動(dòng)物與我們。引起幼兒探索興趣，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)人類哪些運(yùn)動(dòng)是由動(dòng)物那里學(xué)來(lái)的。
T：小朋友們看過(guò)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎？都有哪些項(xiàng)目？我們?nèi)祟惡軈柡�，�?chuàng)造出這么多運(yùn)動(dòng)，但是小朋友知道嗎，很多運(yùn)動(dòng)都是人類看了小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的，我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿，我們來(lái)看看圖片，猜猜他們都是學(xué)的哪些小動(dòng)物。 播放課件圖片提示。
4、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)物的'本領(lǐng) T：動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害吧，小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)呢？我們先仔細(xì)觀察動(dòng)物的動(dòng)作，再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請(qǐng)幼兒模仿
T：小朋友都做的很棒，我們來(lái)比一比誰(shuí)做的最像，老師請(qǐng)小朋友來(lái)展示。
總結(jié)：動(dòng)物都各有各的本領(lǐng)，小朋友們也要學(xué)動(dòng)物多運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的本領(lǐng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以擁有健康的身體。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。
2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？
教師出示ppt，這是什么？核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎？
幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3、小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果？幼兒討論。
師總結(jié)：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗�。┧鼈兪撬�是干果，為什么？
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的'好處。
小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢？
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲！我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)！例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)！玩游戲！
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養(yǎng)家兔，是德化特有的黑五類產(chǎn)品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。
之所以選擇此活動(dòng)是在一次關(guān)于《可愛(ài)的小兔子》常識(shí)活動(dòng)中孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛(ài)！”……根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，以幼兒感興趣的.動(dòng)物為載體,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在通過(guò)觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習(xí)性。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)兔子的特征及生活習(xí)性有初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“神秘客人”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、以“神秘的動(dòng)物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個(gè)可愛(ài)的名字叫“小黑”。
二、借助視頻，初步認(rèn)知。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？
2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。
教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長(zhǎng)相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）
�。�2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？
3、播放第二段視頻，“小黑”述說(shuō)自己的秘密。
教師引導(dǎo)幼兒交流：
(1）“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里？(德化)
�。�2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動(dòng)物，以青草為主）
�。�3）“小黑”為什么要吃樹(shù)枝？（吃樹(shù)枝是為了幫助磨牙呢，兔子會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的恒齒，如果無(wú)法磨牙，就無(wú)法閉上嘴唇，甚至?xí)虼藷o(wú)法進(jìn)食而餓死。）
三、我和“小黑”做游戲，進(jìn)一步感知。
1、摸一摸。
讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵(lì)幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、看一看。
引導(dǎo)幼兒近距離地觀察“小黑”的獨(dú)特外形特征，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、喂一喂。
請(qǐng)幼兒給“小黑”喂食，進(jìn)一步了解“小黑”的生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。
4、學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
四、 借助音樂(lè)，感受樂(lè)趣。
播放《兔子舞》音樂(lè)，師生共同表演，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸，加深認(rèn)識(shí)。
1、美工區(qū)投放繪畫(huà)工具與泥工材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。
2、飼養(yǎng)黑兔，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察與了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)題目
怎樣使聽(tīng)到的聲音變大
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。
3．知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。
三、適用對(duì)象
4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?
幼兒討論：我用什么方法聽(tīng)?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽(tīng)到的鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?
幼兒討論：我可以用什么方法聽(tīng)?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽(tīng)到的鐘表聲音，比空氣中聽(tīng)到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng)，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚。
六、注意事項(xiàng)
1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽(tīng)得清楚。
2．給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽(tīng)。
3．聽(tīng)聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽(tīng)。
七、拓展思路
1．在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2．到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。
八、背景資料
聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)，一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽(tīng)到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來(lái)，制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話，另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的`。
九、參考資料
《幼兒園教師手冊(cè)》上海教育出版社
《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng)，幼兒通過(guò)探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象，并且通過(guò)探究活動(dòng)知道聲音是可控的。
從活動(dòng)內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過(guò)程的安排看，層次清楚合理�；顒�(dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。
1．設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽(tīng)的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽(tīng)和在桌旁聽(tīng)，聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽(tīng)到的聲音比在桌旁聽(tīng)到的聲音小。
2．第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。
3．三個(gè)探究問(wèn)題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來(lái)。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣，體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目的。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開(kāi)幫手。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選取孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，明白這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
2．透過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫�，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的'火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師情境表演，引出工具
(1)師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)
(2)出示工具，幫忙幼兒認(rèn)識(shí)
師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)
師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi)，怎樣辦能夠請(qǐng)什么來(lái)幫忙(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)
設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)教師形象的情境表演，并透過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2．參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀
師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊兔λ鼈兒�，坐上我們的小火車出發(fā)!
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過(guò)螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
(2)透過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎樣了(圖書(shū)破了。)
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3．引導(dǎo)幼兒討論幫忙動(dòng)物所需的工具，并選取適宜的工具進(jìn)行操作
(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)鯓訋兔λ?/p>
師：熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它
師：小鴨碰到什么難題了用什么來(lái)幫它
設(shè)計(jì)意圖：將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過(guò)f|asn課件一一呈此刻屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選取。幼兒在選取相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地構(gòu)成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫忙幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選取相匹配的工具操作
師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫忙誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫忙!
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。
4．借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫忙小動(dòng)物的
借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5．合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)
(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)這天又幫忙了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)
師：好險(xiǎn)哪，怎樣辦用什么來(lái)修呢(幼兒自由回答。)
(2)教師帶給幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一齊動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車回到。
齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的.動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀一個(gè)，北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。
1、出示地球儀：這個(gè)就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動(dòng)物生存?
2、南北兩極的生態(tài)環(huán)境，告訴幼兒企鵝生活在南極，北極熊生活在北極。
二、說(shuō)說(shuō)不怕冷的動(dòng)物。
1、出示南北極的圖片，請(qǐng)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)南北極的氣候。
2、說(shuō)說(shuō)圖片中企鵝、北極熊長(zhǎng)得什么樣?它們?cè)诟墒裁?
3、請(qǐng)幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?
4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特殊構(gòu)造。
5、請(qǐng)幼兒模仿北極熊走路。
三、游戲：企鵝、北極熊找家。
1、分別請(qǐng)男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝，模仿它們這兩種動(dòng)物走路，并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各式各樣的樓梯，知道樓梯的作用。
2、學(xué)會(huì)用磚簡(jiǎn)單的搭建出樓梯的模型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)高零件、樓梯照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，她說(shuō)今天是她的生日，請(qǐng)我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來(lái)你們都遵守秩序哦！
2、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的？
(1)播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
�。ń處熤鹨徊シ艌D片），提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？
(2)播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)？
(3)教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
3、討論交流，展示圖片
(1)師：平時(shí)我們要到高的地方去我們會(huì)爬樓梯，但是小朋友有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)樓梯？它是什么樣子的？（幼兒自由回答）p：你們都會(huì)觀察生活中的事物哦！
今天老師帶來(lái)了幾張關(guān)于樓梯的圖片，我們一起來(lái)看看，這些樓梯有什么不一樣的地方？（有直直的樓梯，也有會(huì)拐彎的樓梯）
4、提出問(wèn)題
師：想一想如果有一天沒(méi)有樓梯了，那會(huì)是一個(gè)怎么樣的情況？p：你們的想法可真是多�。�
樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時(shí)的交通聯(lián)系。
5、自由搭建
師：今天老師想要考考我們小朋友，請(qǐng)你們自己動(dòng)手搭一個(gè)你們自己想像中的樓梯
6、交流分享
搭建完成之后，讓幼兒之間互相交流介紹自己的樓梯有什么特殊的不一樣的功能。P：你們真的是一群很有想法的小小建筑師們��！
7、拷貝不走樣
師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)樓梯，先來(lái)看看它是什么樣子的吧！
看看有什么不一樣的（一個(gè)是直直的'，還有一個(gè)是拐彎的）
觀察好了之后，老師就要求我們這群能干的小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你們的小手來(lái)搭一個(gè)和老師一樣的樓梯吧！
8、創(chuàng)意大比拼
P：你們的小手真靈巧一會(huì)會(huì)就能夠搭出和老師的一樣樓梯了。現(xiàn)在老師要求你們?cè)谧约旱淖髌返幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。然后兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最佳設(shè)計(jì)師。當(dāng)然，還會(huì)選出我們今天的最佳設(shè)計(jì)師（小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星）
9、教師小結(jié)
今天小朋友們?cè)谧约汉托』锇榈呐ο露纪瓿闪俗约旱臉翘�，而且樓梯的樣子各種各樣，非常棒！讓我們一起來(lái)大家把所有的樓梯都在一起，看看又是什么樣的形狀？我們一起來(lái)變一變吧！
10、播放三毛從軍記的視頻
中班科學(xué)教案 篇8
教材簡(jiǎn)解：
冰花是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，而幼兒對(duì)于外界的事物有一定的感性認(rèn)識(shí)，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)冰花發(fā)生的變化。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2、初步理解事物都是處于變化之中的。
3、體驗(yàn)在感知發(fā)現(xiàn)中帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰花的變化已有一定的感知。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解大自然中天氣、氣溫的變化。
難點(diǎn)：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。
設(shè)計(jì)理念：
我以找準(zhǔn)孩子興趣點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。
設(shè)計(jì)思路：
冬天已悄悄走進(jìn)了我們的幼兒園，雖說(shuō)腳步是輕輕的，卻沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)洗手間，就大聲叫起來(lái)：“老師，老師，你快來(lái)看看呀，玻璃上有東西，真漂亮�！逼渌變郝�(tīng)到之后，紛紛圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地議論起來(lái)。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望讓幼兒在活動(dòng)中去感知去發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，導(dǎo)入課題：
1、哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)?(冬季)
2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷，冷天會(huì)出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)
3、玻璃上會(huì)出現(xiàn)什么?(冰花)
二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)、請(qǐng)幼兒有序的排好隊(duì)觀察玻璃上的冰花。
(2)、觀察玻璃上冰花有什么變化。
三、教師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。
1、提問(wèn)：“你們知道冰花是從哪里來(lái)的`嗎?”幼兒議論：“因?yàn)槎焯鞖饫�，所以有冰花�！薄岸斓搅司陀斜ǎ�下雪呢?”
2、師：“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”幼：“電視上有許多好看的冰花�！薄拔壹业牟Ａ弦灿斜！薄拔壹覜](méi)有冰花�！�
3、師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒(méi)有冰花呢?”幼：“因?yàn)槲壹矣锌照{(diào)，暖和，所以沒(méi)有冰花�！薄坝刑�(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花。”
師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會(huì)發(fā)生變化，回去的時(shí)候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的特性。
發(fā)現(xiàn)光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍(lán)、綠色玻璃紙（本期學(xué)具）。
白光手電筒、膠水、實(shí)驗(yàn)物品、水盆、鏡子、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師詢問(wèn)幼兒，除了太陽(yáng)光之外，還有什麼也可以製造影子？
2、翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.32，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有看過(guò)這種霓虹燈？在哪裡看過(guò)？覺(jué)得這些彩色光線好看嗎？
3、向幼兒介紹其實(shí)光有很多好玩的游戲，現(xiàn)在就一起來(lái)玩一玩：
(1)請(qǐng)幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師協(xié)助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。
(2)將紅、藍(lán)、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看墻壁上會(huì)出現(xiàn)什麼顏色，記錄在P.33上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透過(guò)玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。
(3)請(qǐng)同組三人分別將手電筒包上紅、藍(lán)、綠色玻璃紙，然后輪流將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線重疊，看看會(huì)變出什麼顏色？將觀察到的記錄在P.34上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的光重疊后會(huì)出現(xiàn)其他顏色。
4、請(qǐng)幼兒將玻璃紙拆下，老師問(wèn)幼兒：光線可以穿過(guò)玻璃紙，還可以穿過(guò)哪些東西？又有哪些會(huì)把光線擋住而出現(xiàn)影子？請(qǐng)幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進(jìn)行實(shí)驗(yàn)完成記錄。
5、老師調(diào)整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著變化，引導(dǎo)幼兒回顧日晷的實(shí)驗(yàn)，了解當(dāng)光源移動(dòng)，影子也就會(huì)跟著移動(dòng)，之后請(qǐng)幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫(huà)面，調(diào)整手電筒照射位置，說(shuō)說(shuō)影子變成什麼樣子，再將結(jié)果記錄在書(shū)上。
6、詢問(wèn)幼兒：光是有顏色的嗎？之后帶幼兒到戶外，將事先準(zhǔn)備的鏡子斜放進(jìn)裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來(lái)的光線照射在白紙上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)紙上出現(xiàn)了什麼（彩虹）。
7、老師向幼兒說(shuō)明：其實(shí)太陽(yáng)光是有很多種顏色，當(dāng)它們合在一起時(shí)會(huì)變成透明（或稱作白色）的`光，當(dāng)鏡子傾斜時(shí)，不同顏色的光經(jīng)過(guò)不同角度的反射，原來(lái)一層一層的顏色就跑出來(lái)了。
評(píng)量
1、能說(shuō)出光的相關(guān)特性。
2、會(huì)利用手電筒製造出不同的影子。
活動(dòng)結(jié)束：
運(yùn)用紙箱做成一個(gè)暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來(lái)，製作「影子收集冊(cè)」。
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