科學(xué)教案

科學(xué)教案匯總[3篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1、 指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛生命的情感。

　　2、 親歷養(yǎng)蠶的過程。

　　3、 經(jīng)歷對蠶的身體變化進行比較和測量的過程。

　　4、 經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅持不懈地觀察記錄的過程。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過程。

　　教學(xué)難點：付出一份愛心，細心地進行養(yǎng)蠶活動。

　　三、材料準備

　　蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。

　　教學(xué)過程（第一課時）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　引入

　　不同卵的異同點

　　紙盒中裝入一些蠶卵

　　[教學(xué)媒體]

　　雞蛋

　　放大鏡

　　各種動物及卵的圖圖

　　[教學(xué)思路]

　　出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設(shè)情景談話：今天老師給大家?guī)�來了一些小生命（小動物），讓你們見識一下（猜猜看是什么呀？）。

　　設(shè)問：這些卵是生命嗎？

　　設(shè)問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？

　　教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？

　　教師隨時依據(jù)學(xué)生的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生重點從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認識蠶卵相對雞蛋的不同之處。教師可以簡單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認識它們之間的相似點。

　�。ê唵斡^察盒子，猜一猜。）

　　學(xué)生打開盒子，觀察蠶卵。

　　學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

　　引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識角度認識蠶卵與生命的關(guān)系。

　　學(xué)生談一談。

　　學(xué)生小組對比觀察。

　　學(xué)生交流反饋。

　　師生對話。

　　讓缺乏自主運動能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。

　　將蠶卵與學(xué)生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來。

　　通過蠶卵與雞蛋的對比幫助學(xué)生進行更細致的觀察活動，使觀察也更具目的性。

　　從雞蛋等學(xué)生熟識的生命變化形式來認識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。

　　討論蠶寶寶出世前的準備

　　設(shè)問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準備工作？

　　設(shè)問：小鳥出世前，鳥媽媽會為小鳥做哪些準備？（側(cè)重）

　　設(shè)問：在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準備呢？

　　教師歸納學(xué)生的想法，出示一些學(xué)生該做的主要工作。（可以參照教科書P35中間部分的話。）

　　了解督促學(xué)生的`準備工作。

　　學(xué)生談一談。

　　學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。

　　學(xué)生閱讀了解。

　　課外學(xué)生做好準備工作，并及時做好記錄。

　　創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準備。

　　明確工作，為課后的準備工作建立基礎(chǔ)。

　　從卵中誕生的小生命

　　設(shè)問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？

　　在學(xué)生的交流中可抓住以下幾點進行：

　　1、你有沒有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？

　　2、出生后，媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的“家”等等）

　　3、蠶寶寶一天天地長大，我們還應(yīng)該做哪些重要工作呢？

　　讓學(xué)生設(shè)計一個觀察記錄方案。

　　出示老師的建議。（可以參考教科書P36建議）

　　學(xué)生各抒己見。

　　一定要使學(xué)生明白，除了對小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。

　　學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。

　　交流方案。

　　學(xué)生了解老師的建議。

　　學(xué)生設(shè)計記錄表。

　　可以將這部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時明確。

　　讓學(xué)生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。

　　討論觀察記錄的一些技巧

　　蠶的模型

　　設(shè)問：你認為哪些是需要我們觀察和記錄的？

　　設(shè)問：你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時期的樣子記錄下來呢？

　　教師教習(xí)測蠶體長的方法。

　　學(xué)生發(fā)表想法。

　　明確圖畫、照片可以記錄下蠶的樣子；測量、放在尺的刻度上照像可以記錄下蠶的體長和大小等等。

　　學(xué)習(xí)一些觀察與記錄的技巧

　　延伸

　　記錄表

　　教師出示一張P36記錄表

　　學(xué)生說說打算什么時候進行記錄和觀察。

　　使學(xué)學(xué)生明白隨時觀察和記錄的重要性。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1．學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

　　2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。

　　3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

　　活動準備：

　　1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

　　3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

　　4．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　1．引起興趣

　　師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

　　2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃

　�。�1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

　�。�3）根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

　�。�4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

　　（5）教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？

　　3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

　　（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　�。�2）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？

　　4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)

　�。�1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　�。�2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　�。�3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

　　2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動過程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

　　（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

　　2.教師小結(jié)花的用途

　�。�1）做藥

　�。�2）可以吃

　�。�3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　　（5）清香空氣

　�。�6）可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、環(huán)保教育

　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？

　　中班科學(xué)教案：有趣的水試驗

　　3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗

　　活動目標：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的.高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結(jié)果。

　　請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

　　4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花貓圖片

　　請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

　�。ù罅�、小了、和原來一樣）。

　　2、啟發(fā)、探索。

　�。�1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

　�。�1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　�。�2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　　（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

　�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮小）。

　　（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　�。�2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

　　（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

　�。ń處熖崾就�遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標

　　知道自來水的來源。

　　了解自來水的作用。

　　養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動準備

　　課件準備：“水龍頭”gif圖；“自來水從哪里來”圖片；“自來水的作用”組圖；“哭泣的.水龍頭”gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻。

　　活動過程

　　播放動態(tài)圖片“水龍頭”，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的。

　　水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）

　　猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？

　　出示圖片“自來水從哪里來”，引導(dǎo)幼兒了解自來水的來源。

　　自來水到底從哪里來呢？和剛才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。

　　自來水廠從哪里抽水？

　　自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達我們的水龍頭？

　　小結(jié)：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進行加工，這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方，所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。

　　出示圖片“自來水的作用”，引導(dǎo)幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。

　　我們可以用自來水做什么呢？

　　請你點擊它，接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。

　　小結(jié)：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會變得一團糟。自來水的作用真大。

　　播放動圖“哭泣的水龍頭”，請幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導(dǎo)幼兒關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

　　這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？

　　原來水龍頭說不用水的時候要關(guān)緊它，不能浪費水。誰來關(guān)緊水龍頭？

　　還有一點水流出來，再點一點水龍頭關(guān)緊它吧。

　　小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ�活中用完水要注意關(guān)緊水龍頭，不浪費水，還要提醒家長節(jié)約用水。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進一步增強幼兒的節(jié)水意識。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

[精選]科學(xué)教案07-22

科學(xué)教案07-20

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24

科學(xué)教案【精選】07-25

《除垢》科學(xué)教案04-10

昆蟲科學(xué)教案04-10

科學(xué)教案：蝸牛03-26

科學(xué)教案范文04-06

《空氣》科學(xué)教案03-25