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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-25 09:23:07 教案 我要投稿

大班語言教案【合集】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案【合集】

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

  2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

  設(shè)計(jì)思路:

  本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。

  初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋!稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的.故事。這一天,樹葉們要去參加一場歡樂的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會(huì)。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來,從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種樹葉。

  2、PPT課件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

  活動(dòng)流程:

  PPT導(dǎo)入,引出主題——欣賞故事,分段理解——樹葉的舞蹈——延伸

  活動(dòng)流程:

  一、PPT導(dǎo)入,引出主題

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。)

  畫面一:

  1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

  2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢?

  畫面二:

  樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

  二、欣賞故事,分段理解

  (設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)

  畫面一:

  1、這里有幾片樹葉?

  2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)

  3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀?

  總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

  過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

  畫面二:

  這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?

  畫面三:

  1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

  2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")

  3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

  三、樹葉的舞蹈

  1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

  2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

  3、示范:小樹葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

  4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

  5、幼兒操作。

  四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

  當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

  難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同。“辯論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式、它對(duì)大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)、促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn),接受同伴的觀點(diǎn)、最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  目標(biāo):

  1、知道小學(xué)與幼JL園的不同、進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

  2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師對(duì)幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。

  3、有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌。

  過程:

  1、教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。

  2、教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。

  3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。

  4、幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。

 。1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。

 。2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。

 。3)及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

 。4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

  5、交流小結(jié)辯論會(huì)的情況,并評(píng)選“金牌辯手”。

  附:

  辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具

 。ǚ治觯汉⒆由狭诵W(xué)后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題,形成共識(shí):上小學(xué)后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)

  辯論題二:上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便

 。ǚ治觯簩(duì)孩子來說,上小學(xué)最大的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí),而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比,小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論,孩子可對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活,并形成這樣的觀點(diǎn):上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。)

  辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家先做什么

 。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間,并形成這樣的觀點(diǎn):上小學(xué)后,放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。(重點(diǎn))

  2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。(難點(diǎn))

  3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題

  1、師:再過幾個(gè)月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會(huì)有什么感覺呢?為什么會(huì)有這樣的感覺呢?

  2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的?

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、出示PPT1

  (1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時(shí),他會(huì)和媽媽說什么呢?

  (2)看對(duì)話提問:貝貝為什么會(huì)問媽媽這些問題?你會(huì)有這樣的擔(dān)心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的'表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會(huì)怎么做?為什么?

  師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  3、PPT3第一節(jié)課開始了,老師在講課時(shí),貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如果是你,你會(huì)怎么做?

  師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

  4、PPT4師:

  (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢?

  5、PPT5師:

  (1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?

  (2)我們聽聽老師是怎么說的?

  6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

  7、PPT7師講述內(nèi)容

  三、完整欣賞故事

  一次提問:現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎?知道了這些你還會(huì)害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎?

  師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來要求自己。

  活動(dòng)反思:

  轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、游戲了三年,馬上就要進(jìn)入小學(xué)。上小學(xué)是幼兒步入正規(guī)教育的開始,進(jìn)入小學(xué)后,幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及人際關(guān)系等方面面臨許多的變化,這是幼兒生命歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,對(duì)幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活,我們開展了主題教學(xué)活動(dòng)“我要上小學(xué)了”旨在讓幼兒初步了解小學(xué)生活,激發(fā)幼兒向往上學(xué)、想要上學(xué)的情感。

  “上學(xué)第一天”這堂課的活動(dòng)目標(biāo)為1.理解故事內(nèi)容,感受貝貝上小學(xué)時(shí)的心情,講述自己對(duì)上學(xué)的感受。2.對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。通過談話引出故事《上學(xué)第一天》接著講述故事,通過提問“貝貝在上學(xué)前擔(dān)心的問題是什么?”“如果是你你會(huì)擔(dān)心什么?”“貝貝第一天上學(xué),在學(xué)校里發(fā)生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,以及貝貝小朋友第一天上小學(xué)時(shí)遇到的問題和他的表現(xiàn)。在第二遍講述的時(shí)候通過結(jié)合掛圖,很好的完成了目標(biāo)2。

  通過平時(shí)對(duì)孩子的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班一部分孩子很喜歡偷偷的從家里帶一些玩具或者是一些好吃的藏在書包里,偷偷的和小朋友進(jìn)行分享。所以我把故事中關(guān)于描述拼圖的那幾段單獨(dú)拎了出來,通過討論,孩子們總結(jié)出了上學(xué)帶玩具會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)就算是在課間玩耍也會(huì)對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。很多孩子一下子聯(lián)想到了那些經(jīng)常帶玩具來幼兒園的小朋友,“老師xx經(jīng)常帶玩具

  來和小朋友玩的!”xx一聽就著急了,“我下次再也不帶了!”

  通過《上學(xué)第一天》的學(xué)習(xí),孩子了解了很多有關(guān)于幼兒園與小學(xué)的不同之處。為了做好幼小銜接,我們還組織了參觀小學(xué)的活動(dòng),主要讓幼兒懂自己長了,很多事情要學(xué)會(huì)控制自己,約束自己,自己能自己管好自己。

大班語言教案 篇4

  一、教材分析

  《快睡吧,小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為,會(huì)使孩子提起閱讀的興趣,針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平,他們?cè)谌粘I钪幸泊嬖谀ゲ,拖拉的行為?xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

  二、活動(dòng)及修改意見

  大班:快睡吧小田鼠(第一研)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

  2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

  3.語言磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處熝菔臼峙,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

  教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

 。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

  教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

  組織幼兒討論。

  教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

  教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

  教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?

 。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶,再次欣賞故事。

 。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

  教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

  教師:今后你想怎樣做?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

  第一次討論意見:

 。▋(yōu)點(diǎn)略)

  建議:

  1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀,教師給予充分的.鼓勵(lì)。

  2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整,重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

  3.在活動(dòng)中,應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì),讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

  大班:快睡吧小田鼠(第二研) 活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

  3.改變拖拉習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

  2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

  3.語言磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處熝菔臼峙迹v述故事《快睡吧,小田鼠》。

  1.導(dǎo)入故事。

  教師:晚上,天黑了,爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?

  2.出示手偶小田鼠。

  教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

 。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

  教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

  1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

  2.組織幼兒討論。

  教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?

  教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

  教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰來幫幫小田鼠?

 。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶,再次欣賞故事。

 。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

  教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

  教師:今后你想怎樣做?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

  第二次討論意見:

 。▋(yōu)點(diǎn)略)

  建議:

  1.活動(dòng)過程日益完美,活動(dòng)組織自然流暢,活動(dòng)效果有一定提高。

  2.教師提問比較到位,問題富有針對(duì)性。

  3.教師講述故事的速度適中,表情生動(dòng),深受幼兒喜愛。

大班語言教案 篇5

  一、游戲目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的`流暢性、敏銳性。

  (二)情感目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

  2.場地布置。

  三、游戲方法

  1.分兩組進(jìn)行競賽。

  2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星——星星——天上的星星亮晶晶。說得又對(duì)又好,跑得又快的,獎(jiǎng)小禮品。

  四、游戲。

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