實用的小班教案模板集合9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
課題名稱 翹鼻子魯魯
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
3、學(xué)習(xí)簡單保護(hù)鼻子方法。
活動準(zhǔn)備
開車歌；缺鼻子的小豬頭部畫、及小豬鼻子若干張；香水、酒精、醋、臭豆腐各一瓶；
活動流程
一、游戲?qū)?/strong>
1.游戲“指五官”，激發(fā)幼兒興趣，引出課題——有用的鼻子。
2.和幼兒一起隨“開車歌”到車站接小豬魯魯來班里做客。
二、觀察圖片，分析故事
1、出示1——3副故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
�。�1）魯魯?shù)谋亲釉趺戳耍繛槭裁磿餮?/p>
�。�2）還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻子里？
�。�3）鼻子不舒服了，怎么辦？（出示第四幅圖）
三、了解鼻子的作用
1、師：請小朋友閉上眼睛，（師噴香水）呀！什么氣味呀？
幼兒：香味。
師：你怎么知道？
幼：用鼻子聞到的。
2、依次拿出酒精、醋、臭豆腐，讓幼兒運用各種感官來辨別它們的氣味。
3、思考：我們的鼻子除了能聞氣味，還能干什么？
�。�1）師示范用鼻子做吸氣、呼氣的動作，幼兒模仿并嘗試若干次。
�。�2）讓幼兒用手捏住鼻子在嘗試呼吸，讓幼兒親身體會呼吸不順暢的滋味，引導(dǎo)幼兒保護(hù)鼻子的欲望。
四、結(jié)合圖片，介紹保護(hù)鼻子的簡單方法：
不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子、天冷 我的創(chuàng)新
活動流程 時帶口罩。
五、手工操作——為缺了鼻子的小豬粘貼鼻子。
日常生活活動：教育幼兒不挖鼻孔、不往鼻孔里塞異物。
家庭教育活動：家長可向幼兒介紹一些保護(hù)鼻子的方法
小結(jié)及反思 情景和游戲是小班幼兒最感興趣的`教育教學(xué)手段�；顒佑谩爸肝骞佟钡挠螒�?qū)胝n題，再創(chuàng)設(shè)情景，充分利用孩子感覺去感知未知世界，使幼兒一直在快樂的情感中進(jìn)行活動。安全意識并不是一節(jié)兩節(jié)課就可以培養(yǎng)形成的，所以還需要平時提醒，我園一般會利用離園前的談話，叮囑孩子安全注意事項，逐漸提高孩子安全意識。
小班教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法，學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。
【教學(xué)重點及難點】
幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)進(jìn)程】
導(dǎo)入：幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后，我們怎樣設(shè)計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。
新授：
分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準(zhǔn)備。
談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》
(2)語言創(chuàng)設(shè)情境
教師用一段簡短的開場白，提一些問題來喚起幼兒記憶，調(diào)動他們的經(jīng)驗，自然地切入話題。舉例：《我喜愛的一本書》
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景，要求同學(xué)
們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的.知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
(二)幼兒圍繞話題自由交談
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機會。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)驗進(jìn)行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍
兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動目標(biāo)的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計教案：大班談話活動《我們的鞋》。
【教學(xué)反思】
關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題，需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法，加強實踐指導(dǎo)性。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解眼睛對人的重要性。
2、初步學(xué)會指認(rèn)視力表。
活動準(zhǔn)備: 眼睛示教圖,小眼睛貼紙,兒童臉蛋圖片,眼罩,視力表等。
活動過程:
一、我的大眼睛——認(rèn)識眼睛
師:我請小朋友一起來猜個謎語,謎面是:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄;上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。
師:嗯,謎底就是:我們的眼睛。(出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問:
1、這是什么?眼睛的`上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的 是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
總結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性
師:(出示盲人圖片)哪個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?
師: 教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)
游戲:幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距兒童臉蛋圖片一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看誰貼得準(zhǔn)。
三、我的大眼睛——學(xué)會指認(rèn)視力表
師:今天我要考考小朋友的眼力,看看誰的眼力最好。(出示視力表)這個圖案像什么呀?
師:小朋友很聰明,陳老師現(xiàn)在來變一下,看看會變成什么?
師:現(xiàn)在我請小朋友閉上一只眼睛,用另外一只眼睛來看陳老師手中的圖片。
總結(jié):開口向上像座山(皇冠……),開口向下像桌子,開口向左像跑道,開口向右像英語E。用一只眼睛看圖片有點費勁,所以我們要保護(hù)好自己的大眼睛。
小班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作，提高自我保護(hù)意識和能力。
3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
場地上布置好三種不同高度的皮筋，分別是20厘米、30厘米、40厘米。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入談話：今天我們就來做一個關(guān)于小蚱蜢的游戲好不好？
2、教師和幼兒扮演小蚱蜢：幼兒排成一路縱隊，“孩子們，今天“媽媽”帶你們學(xué)本領(lǐng)了，你們看，前面有一座橋，過了橋有一條河，跨過小河有，跳過障礙，能做到嗎？”利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。
3、你們的`本領(lǐng)增長的真快，“媽媽”還有考考你們看看我的哪一個孩子最勇敢，教師出示另一種障礙——跳繩，出示三種不同高度的皮筋。引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去，多讓孩子想跳過去的辦法，點幾名孩子讓他們做示范，“媽媽”讓自己的孩子學(xué)習(xí)兒歌，教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學(xué)跳高，我們一起來試一試吧看看誰跳的高，教師和孩子們一起練習(xí)跳高。
⑴幼兒第一次嘗試。
⑵教師：你們是怎樣跳過去的？
�、钦垈�別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。
教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
4、練習(xí)活動：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。
5、幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。
請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。
幼兒四散自由練習(xí)，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。
6、游戲“小蚱蜢跳高比賽”。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，看哪組先完成。
7、放松活動
教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦�，F(xiàn)在我們休息一下吧！
8、教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3.敢于在集體面前大聲地說話。
教學(xué)重點與難點：
運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》P22。
活動過程：
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內(nèi)容。
1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中，繼續(xù)強調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)
3. 教師總結(jié)。
原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的.寶寶真調(diào)皮�！�(教師引導(dǎo)幼兒一起說。)
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。
活動延伸：
完成《幼兒畫冊》P22的內(nèi)容。
小班教案 篇6
教育理論依據(jù)
《夜晚，誰出來了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語言活動。此活動教材源于生活，通過小動物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動物，樂意在同伴面前表演。
活動準(zhǔn)備
故事PPT ；貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲動物頭飾；月亮星星頭飾
活動重點
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動物的基本生活習(xí)性。
活動難點
2、大膽模仿各種動物，樂意在同伴面前表演。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個小故事，你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎？”
幼：愿意
（教師打開PPT）
師：“故事的名字的叫‘夜晚，誰出來了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師：“孩子們,你們聽到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鳥寶寶回家了”
幼：“豬寶寶回家了”
、、、、、、
（二）師：“是呀，很多小動物們和小朋友們都回家了�？墒�，還有沒有回家的'哦，猜猜它是誰？”
幼：“斑馬”
幼：“小熊”
、、、、、、
師：“是嗎？我們一起來看看吧”
�。ǘ┱J(rèn)識螢火蟲。
教師講述故事：“這時候，月亮婆婆……”——“一群螢火蟲在花叢中跳舞”。
師：“誰出來了��？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
師：“是不是還有一種小動物啊？”
幼：“不知道”
1、教師出示螢火蟲道具
幼：螢火蟲
師：“對了，是螢火蟲。你們知道螢火蟲有什么本領(lǐng)嗎？”
幼：不知道
師：“螢火蟲它會飛，小翅膀張開就像小蜜蜂一樣飛來飛去。誰來表演一下，你覺得它是怎么飛的？”
請個別幼兒上來表演
師：“表演的真好。螢火蟲不但會飛，它還會發(fā)光呢。”
2、教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有，它的小尾巴后面會發(fā)光，所以它叫螢火蟲�！�
師：“還想不想知道有出來了？”
幼：“想”
(三)認(rèn)識青蛙。
教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”
師：“誰出來了？”
幼：“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師：“是小青蛙，寶貝們，跟小青蛙打個招呼”
幼：“小青蛙好”
師：“小青蛙會干嗎？”
幼：“唱歌”
師：“誰來表演一下它是怎么唱歌的？”
請個別幼兒上來表演
2、師：“它還會干嗎呀？”
教師提示動作，跳躍。
幼：“跳”
師：“對了，小青蛙它不會走，只會跳，而且是靠后面兩條腿跳起來的喔，誰愿意來學(xué)習(xí)小青蛙跳呀？”
請個別幼兒上來表演
3、師：“它還有什么本領(lǐng)呢？”
幼：“吃蚊子”
師：“你覺得它是怎樣吃蚊子的啊？”
請個別幼兒上來表演
3、教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會幫助我們把害蟲吃掉，保護(hù)我們的健康�！�
師：“孩子們，除了小青蛙是我們的朋友，還有一個朋友它也是在晚上工作的，我們把它請出來好不好？”
幼：“好”
�。ㄋ模┱J(rèn)識貓頭鷹。
教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”
師：“孩子們，它是誰啊？”
幼：“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”
幼：“喜歡”
師：“誰愿意來模仿它，你覺得它是怎樣抓老鼠的？”
幼兒自由模仿，請個別幼兒進(jìn)行表演。
2、教師提示孩子模仿動作睜大眼睛張開爪子。
師：“你們模仿的真好！”
3、教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動物們睡覺了，有小動物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！�
師：“孩子們，老師這里把它們?nèi)珟砹耍阍敢饽７抡l？”
三、幼兒故事表演，加深理解
教師出示頭飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
四、活動延伸
師：“孩子們，你們還知道在很熱的晚上，除了它們還有誰會出來呢？沒關(guān)系，我們可以回到教室后和小朋友們一起說說看，還可以回到家之后問問你們的爸爸媽媽，他們會告訴你不一樣的答案喔�！�
附故事：
天黑了，鳥寶寶回到了鳥媽媽的懷抱里；小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊，安安靜靜地聽故事呢；小寶貝們也聽著媽媽的搖籃曲，悄悄地入睡了……
這時候，月亮婆婆帶著小星星們一個接一個來到了夜空中，小星星們眨著眼睛，一閃一閃地真漂亮。花兒也展開了笑臉，一群螢火蟲在花叢中跳舞。
“呱呱呱”，咦？這是誰在唱歌�。吭瓉硎浅靥吝叺男∏嗤埽靶∏嗤埽銈儾凰。俊薄班蓿鞖馓珶崃耍页鰜沓藳瞿兀疫�可以工作呢。你瞧，我聽到了嗡嗡嗡的聲音�！币恢淮笪米语w過來，小青蛙一口氣把它吞進(jìn)了肚子里。
站在樹枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲，螢火蟲的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌聲真好聽。“貓頭鷹大叔，你們不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠會出來吃農(nóng)民伯伯的莊稼，我得保護(hù)它們�！�
這個夜晚真熱鬧。
教學(xué)評析
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，并且了以模仿呢？回顧這次活動在多媒體教學(xué)、圖片和動作的幫助下，不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上，都取得了還不錯的效果。首先我是談話導(dǎo)入，直奔主題，引起孩子的興趣。師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個小故事，你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎？”幼：愿意，教師打開PPT。通過PPT的展示，（一）認(rèn)識螢火蟲，簡單講解螢火蟲的一些生活習(xí)性。這時教師出示螢火蟲道具，請個別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有，它的小尾巴后面會發(fā)光，所以它叫螢火蟲�！� （二）認(rèn)識青蛙。教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”。教師出示小青蛙道具，教師提示動作，跳躍。請個別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會幫助我們把害蟲吃掉，保護(hù)我們的健康�！保ㄈ┱J(rèn)識貓頭鷹。教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”。師：“孩子們，它是誰啊？”
幼：“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”。教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動物們睡覺了，有小動物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！苯處煶鍪绢^飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
雖然活動結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
小班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、在創(chuàng)設(shè)的情景中，知道蓋子是各種各樣的，并能探索蓋子的多種玩法，體驗玩蓋子的趣味性。
2、大膽陳述自己的想法，感受活動的樂趣。
3、愿意嘗試操作活動，在探究中體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
各種蓋子及瓶子；分區(qū)活動材料：顏料、蓋子、實物圖片、粘貼板。
【活動過程】
一、說一說
1、通過游戲找一找，引起幼兒注意。
師：今天蓋子媽媽帶來了許多的蓋子娃娃，想和我們小班的小朋友交朋友，那么你們愿意嗎？蓋子娃娃和你們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲起來了，請你們?nèi)フ乙徽�，蓋子娃娃們躲在什么地方？
�。ㄓ變鹤赃x一個座位，找到蓋子娃娃）
師：告訴蓋子媽媽，你的蓋子娃娃躲在什么地方？
2、讓幼兒運用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。
師：請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的蓋子娃娃長得什么。
師：（總結(jié)）你們的蓋子娃娃真漂亮，有的圓，有的是橢圓的，還有的形狀是規(guī)則的，顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚你們，說你們說得真棒。
二、擰一擰
1、師：聽，是誰在哭呀？（放錄音）
原來是瓶子寶寶，我們來問問它為什么哭？
幼：瓶子寶寶，瓶子寶寶，你為什么哭呀？
師：我和蓋子娃娃是一對好朋友，今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友，現(xiàn)在我找不到它了。你們聽明白它為什么哭了嗎？
幼：他找不到蓋子娃娃了。
師：那么你們想不想幫助它們？好，請幫你的.蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。
2、幼兒操作。
3、師：你是怎樣找的？
師：瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上，你知道有什么用？
三、做一做
1、師：今天蓋子娃娃還帶來了許多的好朋友，他們還有很多的本領(lǐng)，你們想和他們做游戲嗎？
2、幼兒自由選擇一個區(qū)域，探索蓋子的多種玩法。
�。ㄉw子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊、按實物送蓋子、按點字找蓋子）
3、鼓勵幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。
師：你和蓋子娃娃做了什么游戲？
四、活動延伸
把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中，再來玩一玩。
小班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
二、活動重難點
重點：初步嘗試用深淺不同的綠色裝飾春天的樹。
難點：感受同種色的不同色調(diào)。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天的樹
物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒深綠淺綠，畫有樹枝的白紙、深綠淺綠兩片樹葉(課前自行準(zhǔn)備)
四、活動過程
�。ㄒ唬㏄PT觀察導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來了，我們來看看幼兒園里的樹有什么變化？
2、幼兒邊觀察邊回答。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉顏色的`深淺不同。
1、教師：看一看，比一比，這些樹葉的顏色一樣嗎？
提示要點：教師在課前在幼兒園采兩片深綠淺綠的樹葉，葉片稍微大一些便于幼兒觀察。
2、幼兒回答后教師提問：剛長出來的葉子是什么顏色？變老后的葉子是什么顏色呢？
3、引導(dǎo)幼兒說出嫩綠色和深綠色。
教師：這兩種顏色在一起給你什么感覺？好看嗎？
4、引導(dǎo)幼兒說出樹葉的形狀。
教師：樹葉是什么形狀？我們來畫一畫，幼兒徒手練習(xí)。
�。ㄈ┙處熤笇�(dǎo)幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作并嘗試畫出深淺不同的樹葉。
提示要點：能力強的幼兒可以嘗試讓幼兒自己畫樹葉并涂出深淺不一的綠色。
五、活動建議：
1、活動延伸：可以讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行玩色游戲，運用同色系的顏料、蠟筆大規(guī)模的涂色，感受同色系的深淺色調(diào)變化之美。
2、區(qū)角活動：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：教師要注意引導(dǎo)幼兒通過涂色感受春天的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持把顏色涂完。
小班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的.快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。
2、實物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們�。�3）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）
二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。
1、（出示范例一）師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好�。�
2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧�。úシ拧墩遗笥选返囊魳罚膭蠲课粚殞毝加赂业貐⑴c集體活動。）
三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧�。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”）
2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。
3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機會。）
四、猜想活動：
你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯�！保ㄍ瑫r出示范例二）
五、討論活動：
有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜�！蓖瑫r出示范例三。
六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗�！�
師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）
七、角色游戲“螞蟻吃飯�！苯處煱缪葜魅�，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強教師與幼兒的互動。
師：螞蟻吃飯吃得真開心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？
九、出示范例七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬�！辈⒃谝魳酚螒�、肢體動作中進(jìn)行熟練地說。（播放勞動音樂《加油干》）
十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等
十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。
附兒歌：逗螞蟻
螞蟻來呀來，
快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
什么碗？小瓷碗。
吃不了，怎么辦？
哼唷哼唷往回搬。
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