關(guān)于美術(shù)教案范文匯總五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
課時：2課時
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，增強立體造型能力，創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。
課業(yè)類別：欣賞課
教具準(zhǔn)備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
三、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的.《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準(zhǔn)確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。
5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景
提問：畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。
6.小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
美術(shù)教案 篇2
教 學(xué)目 標(biāo)
知知識與技能目標(biāo)：能使用水彩畫的工具，利用一些特殊的材料產(chǎn)生有趣的畫面效果，描繪與、雪情景。
過程與方法目標(biāo)：了解招貼畫設(shè)計的基本特點，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護(hù)水的.招貼畫。
情感態(tài)度與價值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。
教法學(xué)法
探索、欣賞、設(shè)計、創(chuàng)作。
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、討論主題
1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。
2、導(dǎo)入新課。
問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水?
3、板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計招貼畫)
二、方法探究
招貼畫的基本要素：（出示）
1、要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。
形式要素有： (1)廣告語：簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：色彩對比強烈、主題突出。
2、欣賞各種招貼畫，對照要素進(jìn)行分析。
3、步驟與方法學(xué)習(xí)。
�、贅�(gòu)思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊。②草圖定好了開始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語。
三、自主作業(yè)
1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動二，設(shè)計一副保護(hù)水資源的招貼畫。
2、教師巡行、個別指導(dǎo)，提示。
四、總結(jié)評價
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡評，總結(jié)。
1、學(xué)生舉例回答。
讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動。
1、同桌交流后匯報。
2、欣賞、分析、交流。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計繪制的步驟。
學(xué)生創(chuàng)作，按照要求進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。
評價作業(yè)的構(gòu)思創(chuàng)意。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
教學(xué)過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的.故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒能細(xì)致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。
2、通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。
2、16開鉛畫紙人手一張。
活動過程：
1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：
游戲名稱：猜猜我是誰?在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的'某一特征)
2、談話活動：說說自己與別人不同之處。(臉部特征)注意幼兒語言的完整性。
3、交待活動要求，引起幼兒繪畫的興趣。
A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
B、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。
5、評價作業(yè)，展示幼兒作品，幼兒自主評價。
同伴之間用較完整的語言交流自己的作品，欣賞作品
活動反思：
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進(jìn)行個性化表現(xiàn)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機。
三、活動過程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運用。
5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B 對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的'雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
活動延伸
1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動。
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