實(shí)用的中班教案范文匯編七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法
3。體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地–小河—森林
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
三、活動過程：
（一）聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場。
1、師：森林里要開一個(gè)“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的.�。�
�。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣�(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細(xì)長腿——是長頸鹿阿姨��！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
（三）運(yùn)用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很高興！以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓罚脝幔?/p>
�。ㄋ模┯變汉烷L頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！
�。ㄎ澹┞犚魳烦鰣�
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長頸鹿》
森林里要開一個(gè)“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河？”
咦，誰來了？長長脖子細(xì)長腿——原來是長頸鹿呀！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來。
推薦閱讀：
中班美術(shù)活動《長頸鹿》
活動目標(biāo)：
1 能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態(tài)
2 愿意幫助長頸鹿設(shè)計(jì)姿勢，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件：能活動的長頸鹿、長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識長頸鹿、觀察過相關(guān)長頸鹿的圖片
活動重點(diǎn)：
會運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài)
活動難點(diǎn)：
知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入�！舶装宓闹醒氤鍪疽粋�(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕
1。教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？
�。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）
二、討論演示。
1、出示長頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，鞏固認(rèn)知長頸鹿的基本特征。
“長頸鹿脖子是什么形狀的`？”
“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細(xì)的？”
2、討論長頸鹿動態(tài)畫法
教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個(gè)姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”
�、倮冒装逋献У拈L頸鹿，形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。
通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動了嗎？
�、谟變喊l(fā)散思維，想象長脖子的不同動態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？
引導(dǎo)幼兒觀察不同姿勢，兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化
總結(jié)：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。
3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作
1。創(chuàng)作要求：小朋友剛才幫小長頸鹿想了這么多好看的姿勢，你想給長頸鹿照什么姿勢的相片呀，他在干什么？（分組討論自己的創(chuàng)作設(shè)想）
2。教師指導(dǎo)
�。�1）提醒幼兒長頸鹿的順序，并且把長頸鹿的脖子畫長
�。�2）引導(dǎo)幼兒合理布局：畫什么？畫在哪？
重點(diǎn)：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態(tài)改變變換位置；幼兒根據(jù)不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。
中班教案 篇2
活動內(nèi)容：
竹子和竹制品
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科學(xué)
活動方式：
集體
活動目標(biāo)：
1、感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境，知道竹子是由筍子長成的。
2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。
2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。
3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。
4、教學(xué)掛圖：《竹林》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。
◆教師：這是什么？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的.、一節(jié)一節(jié)的等）
◆教師：再來看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）
◆教師：竹子小時(shí)候是什么樣子的？（出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）
◆教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節(jié)上都長有須狀的根）
◆教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細(xì)）
◆師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。
◆教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據(jù)幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）
◆教師：還有什么也是竹子做的？（引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運(yùn)輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）
3、小結(jié)。
◆教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細(xì)看看，還有什么是用竹子做的。
活動反思：
教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力�；顒訙�(zhǔn)備：
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
活動過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)紙杯，他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機(jī)評價(jià))
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢?(幼兒回答自己喜歡的動物)
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友來一個(gè)超級變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。(拿出提前做好的動物)你看看老師變了一些什么出來?——請幼兒來說一說
2.探索制作方法
師：這些小動物都是用哪些材料做的?你有沒有發(fā)現(xiàn)我是怎么制作這個(gè)漂亮的紙杯小動物的?
——請個(gè)別幼兒來說一說自己的`發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
(1)選擇一個(gè)紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
(2)選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。
(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定，紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開始進(jìn)行制作
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的小動物。
要求：幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!
2.親子創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)
3.評價(jià)：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當(dāng)小評委來評一評。
四、拓展延伸
(1)做好后，這些小動物還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?
(2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是
小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
二、活動目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
三、活動準(zhǔn)備
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆，PPT等。
四、活動過程
（一）尋找夏天
1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天，集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的`氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
學(xué)會that is ····的發(fā)音和組成
活動材料
準(zhǔn)備
1、 上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd
2、 游戲所需的物品：字卡
活動流程：
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)“that is ····”
二、漢字學(xué)習(xí)
? 出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
? 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：小朋友真棒，我們學(xué)會了漢字“盤子 鍋等”，接著我們來學(xué)習(xí)單詞“that is ····”
三、單詞學(xué)習(xí)
看圖說出單詞“that is ····”組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞“ that is ····”的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
? 教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
? 引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動作）*加入鞏固組成游戲
? 聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
? 游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好，個(gè)別小朋友在課堂上講話，影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況：大部分幼兒掌握得很好，個(gè)別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學(xué)存在問題：課堂上的.游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。
中班教案 篇6
大傘和小傘
活動目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種形式理解故事，體會身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）
2、 感受故事中雨天優(yōu)美的意境，能大膽的學(xué)說句子：把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了。（重點(diǎn)）
3、體驗(yàn)小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。（難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、人手一份操作性的教具（小動物、傘等）
活動過程：
一、引出主題
1、出示中傘：這是什么？什么時(shí)候用的？這會是誰的傘呢？
2、出示小傘和大傘：這兩把會是誰的傘？
二、分段欣賞故事前三段
1、下雨天，小老鼠怎么出門去？路上他遇到了誰？發(fā)生了什么有趣的事情？接著呢？（他們又遇到了誰？三個(gè)人怎么一起走的？）
2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來？小狗呢？
3、三個(gè)朋友還會遇幼兒到誰？（發(fā)散后再繼續(xù)欣賞）
三、完整欣賞、討論理解故事
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢？
2、如果它們四個(gè)在一起合傘的時(shí)候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢？
3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢？
四、聽故事比較故事
1、試一試：請幼兒按照故事里小動物出場的`先后順序給它們排隊(duì)，并個(gè)小動物送上相應(yīng)的傘。（每人一份操作材料）
2、擺一擺：播放錄音故事，請幼兒按故事情節(jié)，動態(tài)擺放傘和動物，從中體驗(yàn)傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說一說：學(xué)者說一說故事中動物的對話，體會動物之間的禮貌與友誼。
4、想一想：你喜歡下雨嗎？如果下雨時(shí)你沒有帶傘怎么辦？同伴沒有傘你會怎么辦？
五、延伸：表演故事
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音，表演故事。
附故事：大傘和小傘
下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小老鼠碰到了小刺猬�！按题绺缒愫�！”小老鼠有禮貌的說。小刺猬說“小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗�！靶↑S狗你好！”小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊�！昂谛艽蟾缒愫�！”小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個(gè)往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！
中班教案 篇7
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2、能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認(rèn)識了圓形.三角形.長方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識一下它吧!
2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點(diǎn))“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的'地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”
3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)
4、我們今天認(rèn)識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結(jié)束)
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的?
教學(xué)反思：
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班教案02-11
中班的教案04-06
手套中班教案03-27
中班教案《粘貼》03-10
中班夏天教案03-11
中班美食教案03-08
中班律動教案03-08
《問路》中班教案02-09