- 相關(guān)推薦
關(guān)于高中語文審美教育的必要性及策略
摘要：在高中語文教育中加強審美教育，可以使學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到作品所包含的人生意義和美學(xué)價值，最終達到培養(yǎng)學(xué)生高尚情趣的目的，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念�；诖�，文章分析了加強高中語文審美教育的必要性，并提出了具體的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：審美教育；美學(xué)價值；高中語文
加強審美教育既是新課標的要求，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。語文既是高中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一門藝術(shù)學(xué)科，不僅能提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，還可以陶冶學(xué)生的情操。美育在課堂教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，在高中語文教育中尤為顯著。有研究表明，有著良好審美觀的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)工作中有著更強的競爭力，其作用可見一斑。
一、加強高中語文審美教育的必要性
目前，學(xué)界對于高中語文教育的研究結(jié)果主要是，學(xué)生的全面發(fā)展與美育質(zhì)量息息相關(guān)，而且美育應(yīng)該從中學(xué)開始強化，高中教育是美學(xué)教育的重要載體。語文教材中有趣的故事，深遠的意境，可以給學(xué)生帶來更加美好的美學(xué)體驗，對于培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)觀念與審美能力有著重要的作用，將這種鍛煉過程賦予課堂，可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解到更多的美學(xué)價值。高中教育研究主要集中于美學(xué)的力量。這種力量是無窮的，來源于生活而又高于生活，并用來指導(dǎo)生活，同時將美學(xué)與哲學(xué)包含其中。高中語文教育不僅要讓學(xué)生認識語言，學(xué)會使用工具獲得知識，而且還要讓學(xué)生更多地了解歷史與人類發(fā)展的進程，為學(xué)生將來理解美學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，這將對學(xué)生的審美觀念產(chǎn)生深遠的影響。
二、加強高中語文審美教育的策略
�。ㄒ唬┰诟咧姓Z文課堂教學(xué)中貫穿審美教育
高中語文教育強調(diào)和諧與品味，這同時也是審美的關(guān)鍵所在。對于學(xué)生來說，接觸美育的知識，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是提升自身文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在教學(xué)的過程中，教師需要將審美教育融入高中語文教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，培養(yǎng)美學(xué)的藝術(shù)感知，建立審美體系。在高中語文課堂教學(xué)中貫穿美育，是促進學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要。高中語文教材中的課文，大部分是名家名作，涉及古今中外，包括天、地、人、物、事等，藝術(shù)形象豐富多彩，深邃意境引人入勝，優(yōu)美詞句凝練生動，抒情色彩強烈感人。這些都是良好的美育資源，利于學(xué)生審美意識的增強，以及審美能力和審美素質(zhì)的提高，對于學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極意義，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑�？茖W(xué)文化都來源于社會實踐，不僅揭示了真理，還傳遞著美的信息。高中語文教學(xué)可以使學(xué)生掌握語言文字工具，了解人類文化歷史，認識美的起源、本質(zhì)、規(guī)律及價值，可以為提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美意識打下基礎(chǔ)。高中語文課本中的一篇篇優(yōu)秀作品，傳遞著人類社會的各種信息和美。語言文字美、優(yōu)秀文化美等，對于學(xué)生審美觀念和審美能力的發(fā)展具有重要作用。
�。ǘ┙Y(jié)合學(xué)生個性實行個性化審美教育
審美態(tài)度的演變與人類社會從一開始的發(fā)展并行，體現(xiàn)在人們的身體和智力活動中，這種美的享受與人們的審美創(chuàng)造性相關(guān)。因此，在高中語文教學(xué)中，教師在對學(xué)生進行審美教育時，首先要尊重學(xué)生的個性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，結(jié)合學(xué)生的性格、興趣和心理特點等實際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，制定有針對性的教育教學(xué)方案。例如，在講解《沁園春長沙》這首詞前，教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，自主理解。在課堂教學(xué)時，借助多媒體為學(xué)生播放網(wǎng)絡(luò)上一些好的示范朗讀，讓學(xué)生閉上眼睛靜心傾聽，想象詞中所呈現(xiàn)的畫面，然后用文字描繪出自己腦海中的畫面，可以是散文、詩歌等多種形式，學(xué)生發(fā)言后，由教師和其他學(xué)生點評。這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生對這首詞產(chǎn)生個性化的審美情趣，認識到其中所表現(xiàn)出的長沙秋景的自然美，感受偉人以天下事為己任的豪情壯志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
三、結(jié)語
隨著高中語文課程改革的不斷深入，語文審美教育已經(jīng)受到了當(dāng)前高中語文教育工作者的重視。但在實際教學(xué)中，學(xué)生感知美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力非常差，審美教育效果低下。審美教育能夠豐富人的文化生活。語文教師在開展審美教育的過程中，要充分利用現(xiàn)實中存在的所有美學(xué)現(xiàn)象，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生語文應(yīng)用能力和審美探究能力的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]黃小紅.作文真實性的高中寫作教學(xué)實效性研究[D].福州:福建師范大學(xué),2013.
[2]楊體明.高中生作文審美現(xiàn)象研究[D].昆明:云南師范大學(xué),2013.
[3]王慧萍.建構(gòu)主義視野下的口語交際教學(xué)研究[D].蘭州:西北師范大學(xué),2005.
[4]王藝.高中階段語文綜合性學(xué)習(xí)的比較研究[D].長春:東北師范大學(xué),2005.
[5]楊建成.基于網(wǎng)絡(luò)的中高中語文教學(xué)研究[D].蘭州:西北師范大學(xué),2004.
【高中語文審美教育的必要性及策略】相關(guān)文章：
高中語文教育論文11-02
高中語文教育反思03-26
高中語文教育反思11-09
高中語文教育心得03-01
高中語文教育實習(xí)報告05-27
高中語文教育實習(xí)總結(jié)11-08
高中語文教育教學(xué)總結(jié)11-06
高中語文教育反思3篇11-10