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別小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的別小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
別小學(xué)作文1
別小看螞蟻，螞蟻也是偉大的，
記的有一次，我在樓下玩，發(fā)現(xiàn)地上有一群黑丫丫的東西，我趴進(jìn)一看，呀！是螞蟻，他們?cè)诟蓡崮�？我仔�?xì)一看，原來(lái)它們?cè)诎釚|西啊，它們搬得東西還不小呢！是一個(gè)蘋果核，它們是在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，可是我的.好奇心打破了這里的安寧，我便回家拿了一瓶水，往螞蟻多的地方?jīng)_，我心里就想：“螞蟻啊，別怪我，我就是想看看沖了之后，你們還會(huì)在搬嗎？”。結(jié)果我一沖，螞蟻都跑進(jìn)窩里去了，唉，我真是不應(yīng)該沖�。�
我失落的回到家里，把整件事給媽媽說(shuō)了一遍，媽媽罵我了，媽媽說(shuō)：“螞蟻是益蟲，不能傷害他，他吃的是人們吃下的骨頭，果殼等等，它們的團(tuán)結(jié)意識(shí)也很高，如果哪個(gè)螞蟻發(fā)現(xiàn)吃的話，如果太大了搬不動(dòng)，前面的觸角它一揮動(dòng)，就有螞蟻來(lái)跟他一塊搬。”我聽(tīng)了媽媽的話，然后我就覺(jué)得螞蟻真了不起，真是太聰明了！我跑下樓去，再去有螞蟻的那個(gè)地方，心想：“螞蟻肯定都嚇跑了，都不敢再來(lái)了，這怎么辦呢？”正為這個(gè)問(wèn)題思苦著，就看見(jiàn)螞蟻又有一大群在那繼續(xù)搬果殼呢！我一直看到它們搬完為止我才了家。
螞蟻真是太偉大了，我們要學(xué)習(xí)螞蟻這種樂(lè)觀的精神！我要無(wú)數(shù)次贊美螞蟻！
別小學(xué)作文2
有人說(shuō)：人生中有大部分時(shí)間都在等待。那么，我們不妨試想沒(méi)有等待的生活。
沒(méi)有等待，不會(huì)失去。也許，你會(huì)認(rèn)為等待是為了迎接。那么，在等待中你又會(huì)放棄了多少本來(lái)屬于你的東西，是否就在著等待的時(shí)光中與成功的列車擦肩而過(guò)呢？
曾經(jīng)我們一直在暢導(dǎo)珍惜時(shí)間，可是那些無(wú)謂的等待卻耗費(fèi)了我們一部分的時(shí)間。明白時(shí)間的寶貴后我們更應(yīng)該做的是節(jié)省，不是么？
當(dāng)早晨的陽(yáng)光射進(jìn)窗口的時(shí)候我們不能因?yàn)橄肟次麝?yáng)落山的景象而坐在山頂上等待夕陽(yáng)西下。
至少我們應(yīng)該在等待的過(guò)程中做一些事，只要等待的不是漫無(wú)邊際的都是收獲。
等待是生活中不可缺少的一部分，是不能沒(méi)有的一份子。但是不是每一份等待中都有收獲，只有耕耘者才能得到比別人多的收獲。
小學(xué)時(shí)讀過(guò)一篇文章叫講的是與時(shí)間賽跑的.故事，當(dāng)時(shí)，作者的文筆以及生動(dòng)的故事情節(jié)讓我久久不能忘懷。如今，當(dāng)我面臨著時(shí)間一分一秒的流走時(shí)，沒(méi)有惋惜。因?yàn)橥锵鸩涣巳魏巫饔�，我也沒(méi)辦法延長(zhǎng)時(shí)間。那么，我唯一能做的就是“擠“時(shí)間，在我看來(lái)，等待的過(guò)程中有許多不必浪費(fèi)的時(shí)間，所以，我希望自己的人生中少一些沒(méi)用的等待，多一些作為。
時(shí)間寶貴，不要等待。
別小學(xué)作文3
少年時(shí)代，充滿朝氣，充滿活力，正是人一生中最美的時(shí)光，而這最美的時(shí)光大多是在校園中度過(guò)的。這六年的小學(xué)生活色彩斑斕，豐富多彩。緊張的學(xué)習(xí)生活，有趣的文體活動(dòng)，深厚的師生情誼，都會(huì)給我留下許多美好的回憶。而如今，我就真的要離開朝西相處了六年的同學(xué)們，離開自己曾經(jīng)生活過(guò)的集體，心中不免產(chǎn)生惜別之情�；仡欉^(guò)去的日子，有多少事令人難忘呀�。�
在這臨別之際我不由想起我曾經(jīng)和同學(xué)們一起生活的場(chǎng)景。
我感到自豪，我是六年甲班的一員。我們?cè)谝黄鹕盍肆�，有多少值得回憶的事呀！雖然也有傷心，落淚，但是更多的是友情與歡樂(lè)。一提起我們班呀，那可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。經(jīng)常為學(xué)校爭(zhēng)光的是我們，經(jīng)常受老師贊揚(yáng)的也是我們。在這幾年里我們?cè)鴬Z過(guò)的`榮譽(yù)是無(wú)可言喻的有六一一起奪過(guò)的拔河比賽冠軍，接力賽冠軍，體操比賽冠軍，紀(jì)律班級(jí)冠軍………這都是靠我們這個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)這股力量而得來(lái)的�？扇缃�，唉……我可是掩面嘆息因?yàn)槲壹磳㈦x開這群老朋友了。我多么不想離開這個(gè)集體呀！可情非得以呀�。�
別小學(xué)作文4
在暑假的.一個(gè)晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)；馨，你帶弟弟我出去一下很快回來(lái)；。我說(shuō)；媽媽，你要去多久。媽媽說(shuō)；我去兩三個(gè)小時(shí)，就回來(lái)了。；啊，那么久。媽媽說(shuō)；聽(tīng)話馨，我回來(lái)請(qǐng)你吃好吃的。好嗎。我說(shuō)；好吧。之后媽媽就走了
8點(diǎn)多的時(shí)候我打了個(gè)電話給媽媽，媽媽說(shuō)就回來(lái)了�？墒沁^(guò)了好久，媽媽都還沒(méi)回來(lái)，我又打了一個(gè)電話，我問(wèn)；媽媽你回來(lái)了嗎。弟弟哭著要出去玩，媽媽說(shuō)你就抱弟弟出去玩吧。媽媽你什么時(shí)候回來(lái)。媽媽說(shuō)我這就回來(lái)了，你在家?guī)Ш玫艿�。知道嗎。要看住弟弟，不然被人家抱走都不知道，好了我回�?lái)了�？墒沁^(guò)了好久媽媽都還是沒(méi)回來(lái)，弟弟餓了我打了一些胡蘿卜和湯在加了一點(diǎn)飯弟弟一下子就吃光了
我很擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)出什么事了，于是我又打了一個(gè)電話給媽媽竟然沒(méi)人接過(guò)了很久媽媽回來(lái)了，原來(lái)，媽媽喝醉了，媽媽吐了我扶媽媽上樓睡覺(jué)。我準(zhǔn)備了垃圾桶。水和毛巾。媽媽既然那么傷身體為什么還要喝呢你知道嗎。我有多擔(dān)心你嗎媽媽我不允許你以后這樣傷身體，萬(wàn)一生病了怎么辦？
別小學(xué)作文5
今天，我又一次站在院子里，抬頭仰望天空，看到的那顆最亮的星星，我想，那是姥爺在天上看著我呢吧！
我想起了與姥爺在一起快樂(lè)的時(shí)光：姥爺拉著我的手，帶我去左鄰右舍串門；我和姥爺正在玩游戲比誰(shuí)跳得高呢！姥爺帶著我到田里捉螞蚱呢……我多么想讓時(shí)光倒流，讓姥爺和我在一起的快樂(lè)時(shí)光再過(guò)一次啊！一想起這些事，我的淚水就情不自禁的流了下來(lái)……
因?yàn)槲业睦霞译x著很遠(yuǎn)，我在這里上學(xué)，只有暑假才可以回去，所以姥爺格外的'疼我，我和姥爺?shù)母星樽钌睢Ｓ浀萌ツ攴藕傥一氐嚼霞�，姥爺已�?jīng)躺在病床上了，我很擔(dān)心姥爺?shù)纳眢w，很快，一個(gè)暑假過(guò)去了，我該回來(lái)上學(xué)了，姥爺對(duì)我說(shuō)，要我好好學(xué)習(xí)。我就走了，可是誰(shuí)知這是最后一面……
當(dāng)我再次來(lái)到老家的時(shí)候，見(jiàn)到的就只是姥爺?shù)倪z像了，我沒(méi)有哭鬧，只是默默的，獨(dú)自站在那里，呆住了。為什么？姥爺，我親愛(ài)的姥爺��！您為什么留下我獨(dú)自走了？我腦子里一片空白。心里特別難受……
姥爺，您放心！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。您一路走好！別了！
別小學(xué)作文6
噓，別說(shuō)話，別打擾了春的腳步。
請(qǐng)仔細(xì)感受一下這個(gè)春天，溫暖淘氣地?cái)D進(jìn)了寒冷的冬天，使積雪融化，冰柱蒸發(fā)。人們不再穿著笨重的棉襖，而是換上了輕便的春裝；人們不再凍得發(fā)抖，而是精神煥發(fā)，滿面紅光。
請(qǐng)仔細(xì)尋找一下這個(gè)春天，春風(fēng)這位使者帶著春天的訊息，喚回了遠(yuǎn)在南方的鳥兒們，有大雁、燕子、畫眉……春風(fēng)還敲了敲狗熊先生的門，狗熊先生伸了伸懶腰；春風(fēng)敲了敲青蛙弟弟的家門，青蛙弟弟打了個(gè)哈欠，一蹦一跳的走出了家門，春風(fēng)敲了敲烏龜那堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，烏龜?shù)?各個(gè)部位便伸了出來(lái)，扭動(dòng)著脖子；春風(fēng)還拜訪了蛇寶寶和松鼠寶寶……
請(qǐng)仔細(xì)欣賞一下這個(gè)春天，春雨這位畫家開始畫畫了，調(diào)著粉紅色，染紅了桃花的臉蛋；調(diào)著黃色，點(diǎn)黃了迎春花的裙子；調(diào)著嫩綠色，點(diǎn)綴了柳樹的頭發(fā)；調(diào)著白色，描白了梨花的身體……
咦，春天怎么還沒(méi)來(lái)？別急，是你的探索聲打擾了春天的腳步。
別小學(xué)作文7
上完體育課，你就成了那樣，嚴(yán)肅的神態(tài)中還帶有一絲氣憤。
你是第一次那么大聲地對(duì)我哄，我驚呆了，到底為什么？是什么使你如此生氣？
你從來(lái)不愛(ài)和別人訴說(shuō)自己的心事，這次也一樣�？墒�，朋友，我們是你的好朋友啊？！為什么不告訴我們到底發(fā)生了什么呢？！你這樣會(huì)使我們莫名其妙，使我們誤會(huì)。
是我錯(cuò)了嗎？如果是，對(duì)不起，實(shí)在抱歉……請(qǐng)?jiān)彙?/p>
當(dāng)我去和你打招呼時(shí)，你沒(méi)有回答，只是沉默。為什么？難道我們注定成為陌生人？
朋友你明白嗎？我只是想多了解你，我多想走進(jìn)你的世界，我都想打開你心中的那把鎖，可是，我沒(méi)有鎖的鑰匙，我無(wú)法走進(jìn)你的心，我無(wú)法看清那潭水下隱瞞的一切。
上學(xué)時(shí)，我該怎么辦？看著那熟悉的面貌，卻不能去打招呼；聽(tīng)著那熟悉的話語(yǔ)，卻不能和你一同交談。你要我以什么身份面對(duì)你……
朋友，我們的約定你忘了么？！說(shuō)過(guò)要做永遠(yuǎn)的朋友，可現(xiàn)在呢？！
呵，我抱著膝蓋，慘淡的'笑著……
“你不是太陽(yáng)，我們不是以你為中心的行星。我們只是關(guān)心你的朋友，只是想了解你的好友，如此而已。”真的只是這樣，只是這樣！
朋友，無(wú)論結(jié)果好壞，我不會(huì)忘，曾經(jīng)有一個(gè)與我有美好回憶的朋友！
別小學(xué)作文8
陸華同學(xué)是個(gè)“小馬虎”，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，做作業(yè)、考試，經(jīng)常丟三落四，老師多次提醒他，他沒(méi)有改掉自己的毛病。有一天發(fā)生了一件事，讓他感到臉紅。
有一天，老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)考試。陸華一做完考卷，也不檢查就交了上去。他信心滿滿地對(duì)自己說(shuō)：“我一定會(huì)得高分！”
大家盼著考卷發(fā)下來(lái)。一天，兩天……考卷終于發(fā)下來(lái)了。陸華一看，叫了起來(lái)：“我怎么才考61分？”一個(gè)同學(xué)拿起他的作文讀起來(lái)：“爸爸叫我去買牛媽；媽媽在家里煮海深；這真是一次精彩的出�。∥依哿嗽诖采闲菘肆艘粫�(huì)兒。”大家一聽(tīng)，哄堂大笑，有的差點(diǎn)要笑破肚皮。大家一言我一語(yǔ)，有的說(shuō)：“陸華你太有才了，居然把海參寫成了這個(gè)海深，你家比海還要深�。俊庇械膯�(wèn)：“你唱的是哪一出呀？”有的說(shuō)：“你休克了，太危險(xiǎn)了�！惫懭A的.臉紅了，比太陽(yáng)還要紅。
原來(lái)，他把牛奶寫成了牛媽，把休息寫成了休克，把演出的演字漏寫了，真的是太糊涂了。
別小學(xué)作文9
現(xiàn)在，很多人都迷上了手機(jī)，成為了“低頭族”。媽媽，您也加入了“低頭族”的隊(duì)伍，只要一有時(shí)間，您馬上就會(huì)低下頭來(lái)看手機(jī)。
可是媽媽您知道嗎？在我們低頭時(shí)，如果頭的前屈幅度達(dá)到３０度時(shí)，就會(huì)影響到頸椎，長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)對(duì)頸椎造成嚴(yán)重傷害。您這樣長(zhǎng)時(shí)間地低頭玩手機(jī)，肯定會(huì)對(duì)頸椎造成很大的危害。而且每當(dāng)我想與您玩耍、聊天時(shí)，您總是在看手機(jī)，我問(wèn)您什么，您不是含糊地應(yīng)付一下，就是不耐煩地把我趕到一邊。 可是媽媽您知道嗎？您在手機(jī)里盡情地暢游了一番，或與朋友聊天；或刷刷微博；或玩會(huì)兒游戲，可為什么您就偏偏不愿意多陪伴我呢？媽媽，我知道您玩手機(jī)也是為了打發(fā)時(shí)間，但是您可以多看一些書��！看書既可以吸收知識(shí)，也可以讓您的業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩。
媽媽，我有個(gè)建議：我們可以每天一起在睡覺(jué)前看書，交流讀書的`體會(huì)，讓我們由“低頭族”變成美好的“閱讀族”吧！
別小學(xué)作文10
望著窗外皎潔的月光，不知朋友，你是否還像當(dāng)初那樣垂頭喪氣，悶悶不樂(lè)。
那次，你對(duì)我說(shuō)，自己考試考不好，我不以為然，你卻說(shuō)，因?yàn)槟谴问瞧谀┛�，所以老師�?duì)你感到失望，家長(zhǎng)對(duì)你感到生氣，你自己對(duì)自己感到灰心，沒(méi)有信心．哎，朋友，你不應(yīng)該這樣垂頭喪氣啊！你應(yīng)該不灰心，再接再厲，爭(zhēng)取下一次考好呀！
自從你考試考不好后，你臉上的笑容就比以往少了幾分。我有幾次有意地想逗你笑，但你要么不笑，要么就皮笑肉不笑。比起以前樂(lè)觀開朗的你，現(xiàn)在少了許多自信，你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可不應(yīng)該被責(zé)任感沖散了自信呀！這只是一次小小的失敗，一個(gè)小小的挫折而以啊，你怎么能就因?yàn)檫@樣而灰心喪氣呢？你應(yīng)該打起精神，比以前更加刻苦才對(duì)，不是嗎？��！朋友，這么小的失敗你都承受不了，那么以后要是面臨巨大的`失敗你該如何面對(duì)？“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”這些這么淺的道理，你應(yīng)該懂得呀，甚至身為學(xué)習(xí)上的佼佼者的你來(lái)說(shuō)，應(yīng)該能體會(huì)的更深刻啊！朋友，你別灰心！我相信只要你努力一把，就一定能行！ 簡(jiǎn)評(píng)：是呀，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，從跌倒處爬起，你就是最棒的！
別小學(xué)作文11
有一次到美國(guó)觀光，導(dǎo)游說(shuō)西雅圖有個(gè)很特殊的魚市場(chǎng)，在那里買魚是一種享受。我們?nèi)サ哪翘�，天氣不是很好，但迎面而�?lái)的卻是魚販們歡快的笑聲。他們面帶笑容，像合作無(wú)間的棒球隊(duì)員，讓冰凍的魚像棒球一樣，在空中飛來(lái)飛去。
我問(wèn)魚販："你們?yōu)槭裁茨鼙３钟淇斓男那槟兀?他說(shuō)，幾年前的這個(gè)魚市場(chǎng)是個(gè)沒(méi)有生氣的`地方，大家整天抱怨。后來(lái)，大家認(rèn)為與其每天抱怨沉重的工作，不如改變工作的品質(zhì)。于是，他們不再抱怨生活的本身，而是把賣魚當(dāng)成一種藝術(shù)。然后來(lái)，一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲，他們成為魚市場(chǎng)中的奇跡。
這種工作的氣氛還影響了附近的上班族，他們常到這兒來(lái)和魚販用餐，感染他們樂(lè)于工作的好心情。他們已經(jīng)習(xí)慣了給這些不順心的人排疑解難，"實(shí)際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高以至忽略了生活的本身。"
別小學(xué)作文12
很早以前，就有人發(fā)現(xiàn)青蛙也算一道美食，因此人類就肆意地吃青蛙。你看，無(wú)論是擺酒宴還是吃家常，飯桌上多了一道青蛙肉。
據(jù)有關(guān)報(bào)道：曾經(jīng)有一批生物防治的專家來(lái)到江南一個(gè)大城市統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)菜市場(chǎng)在幾天內(nèi)，竟賣出15噸青蛙，約有30萬(wàn)只。據(jù)科學(xué)測(cè)算，一只青蛙一年能消滅1萬(wàn)只螻蛄、螟蟲、金龜子等害蟲。而30萬(wàn)只青蛙能捕捉30億只害蟲，如此眾多的害蟲要蛀食千億斤的糧食。人們這樣殘忍的做法不僅給農(nóng)田帶來(lái)了災(zāi)難，而且把青蛙吃了，那么除蟲天敵少了，勢(shì)必加大農(nóng)藥的使用量，農(nóng)藥又促使環(huán)境污染，如此惡性循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)就失去平衡，稻田里的害蟲就逞兇了。它們大量繁殖，成群地向稻子進(jìn)攻，吃稻谷，咬稻草，鉆稻心，沒(méi)有天敵拉一制服害蟲，稻田就漸漸地給毀了。
你看看青蛙，年復(fù)一年地大量被害，最后遭殃的'是人類自己。因?yàn)槿祟?---青蛙----生態(tài)是大自然共榮生中的“鏈條”，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。
所以我們大聲呼吁：請(qǐng)不要再吃青蛙了！
別小學(xué)作文13
“來(lái)吧，你先看書吧，”他將我推到一旁，說(shuō)：“沒(méi)事兒，你以后多來(lái)看書吧！”說(shuō)罷，他拿了一本書放在我手上，讓我自己先讀著。我點(diǎn)點(diǎn)頭，結(jié)下了那本書。原本薄薄的一本書，此時(shí)，我覺(jué)得好像有千斤重一般壓在我手上。
我心不在焉翻著手上的書，心里卻在想：唉，這樣不行，不能一分錢不花就讀人家的書，說(shuō)是養(yǎng)了馬讓你扯馬草來(lái)喂馬換取讀書的`機(jī)會(huì)，其實(shí)連馬都沒(méi)有，只是為了滿足你的求知欲！不行，你必須為別人做點(diǎn)兒什么，不然人家光給你看書還賺不賺錢了？還怎么養(yǎng)家糊口？我抬頭看了一眼殘疾青年，見(jiàn)他在賣力地招攬生意，這個(gè)決定愈發(fā)堅(jiān)定了！
第二天早晨，我來(lái)到他的書攤前，見(jiàn)他在整理書籍，便走上前去幫他一把。平時(shí)看著他一個(gè)人在這兒忙前忙后，好像挺輕松的，卻不曾想整理書籍竟是這么難的一件事兒……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，書攤也終于擺好了，我長(zhǎng)舒一口氣，才發(fā)現(xiàn)自己的頭上早已是汗珠密集。我沒(méi)等他給我道謝，就一溜煙地跑了。
以后的每天我都回來(lái)他的書攤上幫忙，雖然我很累，但我更能感覺(jué)到這發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)！
別小學(xué)作文14
如今，隨著的普及，不少學(xué)生人手一機(jī)，在課堂上成為“低頭族”“拇指族”，令不少老師家長(zhǎng)連連搖頭。隨著手機(jī)功能的越來(lái)越多，學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)紛紛埋頭發(fā)、聊微信、玩游戲等。部分高校正是本著重塑優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初衷，試行“”，從而希望學(xué)生們克服“”。
“世上最遙遠(yuǎn)的距離是我站在你面前，而你卻在玩手機(jī)”。這是不少任課老師的心聲。他們認(rèn)為上課玩手機(jī)會(huì)讓學(xué)生無(wú)法專心致志地聽(tīng)課記筆記，跟不上老師的'講課節(jié)奏，慢慢地也會(huì)退化。課堂講課是一種現(xiàn)實(shí)的連貫的學(xué)習(xí)過(guò)程；課堂上師生間的交流能促進(jìn)學(xué)生們深入思考。因此，把手機(jī)“請(qǐng)”出課堂能夠讓學(xué)生從低頭撥弄手機(jī)，變成抬頭專心聽(tīng)課，使他們懂得自律，養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。
當(dāng)然，“”需要的是多方共同努力。第一，學(xué)校應(yīng)制定“”的相關(guān)規(guī)定，將其形成，不能僅僅搞“一陣風(fēng)”敷衍了事；第二，教師要不斷提高教學(xué)水平，以精彩的講課讓學(xué)生的注意力回歸到課本。第三，學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人約束，做自己生活的主人，不為手機(jī)所奴役。真正的從虛擬中擺脫出來(lái)，昂首笑對(duì)生活，活出人生的多姿多彩。
別小學(xué)作文15
鳥可以說(shuō)是我們放松心情的源泉，還可以說(shuō)是自由自在的小精靈，更可以說(shuō)是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?/p>
地球的人應(yīng)該都知道從鳥兒身上突發(fā)靈感而發(fā)明的，雖然事實(shí)如此，但往往會(huì)看見(jiàn)有人給鳥兒布下天羅地網(wǎng)，想方設(shè)法讓鳥兒無(wú)處可逃，走向死亡。鳥兒犯什么罪了嗎？它們只是啄食了幾粒稻谷而已，并沒(méi)有犯什么滔天大罪，為什么要讓它們淪落到死的地步呢？在生活中，肯定還有這樣的事件：幾個(gè)小孩拿著彈弓無(wú)情地把小鳥從樹梢，從電線上射下來(lái)；有些小鳥被捉去關(guān)在屋子里，最后因失去了自由，不吃不喝而死。想象一下，如果被彈弓打的，被關(guān)在屋子里失去自由的小鳥是你們那些曾傷害小鳥的人，你會(huì)怎么想呢？肯定會(huì)很痛恨傷害你們的那個(gè)人吧？現(xiàn)在的你們已經(jīng)被小鳥痛恨著了，你們好意思嗎？小鳥是我們?nèi)祟惒徽鄄豢鄣睦蠋�，是它啟發(fā)我們?nèi)祟惏l(fā)明了飛機(jī)。再想像一下如果你是小鳥，是你啟發(fā)了人類，而那些人類卻還是無(wú)情地把你捉住，把你殺害，你又會(huì)怎么想呢？就算不想象你是小鳥，也不應(yīng)該去殘害“老師”��！沒(méi)有小鳥，會(huì)有今天的.飛機(jī)嗎？
鳥類不僅不是有害的，而且還是有益的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，當(dāng)然還有大自然的所有生命。
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