小學(xué)的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
弟弟是可愛的天使，是一個淘氣的嬰兒，是我的家人。
他長著一雙明亮的`眼睛，臉圓圓的，還有一張似櫻桃的小嘴，兩邊紅得像一個已經(jīng)熟了很久的大蘋果，看上去總想捏一捏。
挑食
有一次，我放學(xué)回家，正寫作業(yè)，媽媽把飯做好了，菜里面有很多弟弟不喜歡吃的菜。媽媽本知道弟弟不喜歡吃蘿卜和土豆，可還是做了加在飯里，只看見弟弟一點也不想吃的樣子，我看著著急了。我邊吃飯邊想辦法。突然，我靈機一動，連忙用勺子挖一勺飯對弟弟說：“小洋，看米飯要開火車到肚子里去，快張嘴，不然火車就要垮了�！敝灰姷艿苓B忙張開嘴，也愿意吃了。就這樣我做了幾次，在最后一口的時候，弟弟主動說：“姐姐，我來把火車送進肚子里去�！笨粗艿馨扬埡筒硕汲酝辏乙查_心地笑了起來。
善良
還記得有一次，我和弟弟一起去看電影，路程中我們看到了一個乞討者。我們本來已經(jīng)從他的身邊走了過去，弟弟卻站著不動，拉著我的手使勁叫我回去，我不知道他要干什么，直到弟弟在我耳邊輕輕地說：“姐姐，那個人好可憐，你可以給他一點錢嗎？”他用渴望的眼神望著我，想要我給他錢，我沒有拒絕，便給了他。
這就是我的弟弟，一個可愛，善良的小男孩兒！
小學(xué)的作文 篇2
闌珊的秋色，禁不住紅葉燦漫的燃燒，四季的輪回，恰如一場愛情的邂逅，讓我們在秋思中，理解了不解風(fēng)情的迷茫。
柿子園，校園中一處別樣的風(fēng)景，誰也沒有過多地關(guān)注過它的存在。童年就這樣歡娛地從它身邊溜過，如風(fēng)如塵，不覺它浪漫的色彩。直到某一天，當(dāng)它悄然從我們身邊漸漸消失。
每到雨燕剪春的季節(jié)，一抹嫩芽就從村的枝頭悄悄綻放，柿子樹，有了夢想，有了活力，一抹綠讓春天的校園多了一個報春的使者，像一位衣抉翩翩的姑娘，款款而來，讓校園有了勃勃生機的活力，充滿了濃墨重彩的魅力。讓人不禁 贊嘆那柿子村的濃濃春天。
轉(zhuǎn)眼間，一個個小果子從柿子樹的枝頭鉆了出來，懸掛枝頭。那青澀的柿子，像我們青澀的童年，它搖曳在枝頭，仿佛搖曳在我們的心頭。它伴隨我們走過青春歲月，走過美好人生，它讓我們懂得了成長的快樂，象征著成長的艱辛。
每當(dāng)走過青春的柿子園，一絲絲，一縷縷淡淡的田野氣息綻放在我們的心頭，不禁張開懷抱，去擁抱那溫暖的春天。但我們卻依然堅守著童年時的約定，堅守著那一片如落花的寧靜。那青青的果實讓我們明白了成長的奮斗，青澀的夢境纏繞著我們的心頭，永久不散。
待到繁花落盡，成熟 與歡樂之氣撲面而來時，那校園的.柿子樹舉起了紅火把，一夜之間，柿子樹上舉行了歡樂的火把節(jié)。那紅紅的柿子勾起了我們的饞欲，讓我們好生饞意，柿子樹的柿子掛滿枝頭，我們的心中不禁想去攀摘果實，可心中回蕩著一個聲音：堅持信念！
那紅紅的果實無憂無慮地長大，勇往直前，深秋時節(jié)，喜鵲飛來了，啄食那紅紅的柿子很輕很輕，似乎也不忍心去嘗那通紅欲滴的柿子。童年就在這種想與不想，羨慕與迷茫中渡過。
但一棟棟的高樓拔地而起時，一場夢從校園里永久地消失了，只有那殘留的溫?zé)峄厥幵谖覀冃闹�。那似輕羽的嘆息，劃破了深秋里如花的記憶。柿子樹那蓮花般的腳步，踏浪而來。
我站在高樓前，似乎看見了那夢幻的柿子樹，我為往事默哀，我多么希望，在校園里，會有一天，重新燃起那美麗的夢與幻。
糖果一般的童年，青蘋果一樣的憂愁，在歲月的長河上如落花慢慢飄落。
小學(xué)的作文 篇3
上課鈴悅耳的唱起歌來，同學(xué)們紛紛走進教室，老師神秘的抱出一個包裝盒，然后對我們說：“我今天給大家?guī)硪环荻Y物，禮物就在盒子里，大家猜一猜禮物是什麼？”一個男生搶先回答道：“是書�！崩蠋煋u搖頭又叫了我,我說：“是本子�！崩蠋熡謸u了搖頭，老師的兩次搖頭，讓我們充滿了好奇心，又有幾位同學(xué)先后舉起手來，老師依次叫了他們，可惜都沒有猜中，我們開始懷疑盒子是不是空的？開始不安起來。
老師見我們懷疑是空的，所以要選一位同學(xué)上前來看一看，同學(xué)們都爭先恐后的舉著手，還是近水樓臺先得月，叫了前排的同學(xué)，只見那位同學(xué)輕輕的`打開盒蓋，撲哧一聲笑了，然后躡手躡腳地回到座位上，看著他的神情我們的好奇心就更大了。
老師又讓我們繼續(xù)猜，又有幾位同學(xué)先后發(fā)了言，他們的回答，又讓老師一次又一次的搖頭，因為這樣在我們童稚的心靈里想盒子是空的吧，那個同學(xué)不會是老師的托吧！老師見狀只好又叫了一位同學(xué)她三步并兩步地跑上了講臺，顫抖的手打開盒子，用手捂著嘴走下臺來，這個舉動證明了盒子里有東西，我們有掉進了苦思冥想的深淵，老師加以提示說：“這份禮物是人人都需要的，我又一次回答了問題，我說是快樂老師又說不對，說著，見我們都猜不出便安排了同學(xué)們依次去前面看，他們看完之后，有的笑了；有的瞪瞪眼；有的捂著嘴�？粗麄兾业男亩伎焯鰜砹耍降资鞘颤N呢?
終于輪到我了，我小心翼翼地打開盒蓋，心里慌了��？是“知識”啊！老師的禮物是知識呀！我洋溢著笑容回到了座位上，待大家看完了，老師對我們說：“學(xué)習(xí)知識時，就要帶著好奇心才能有動力�！迸叮≡瓉硎沁@樣，老師要讓我們明白，學(xué)知識要充滿好奇心，讓好奇心作為我們學(xué)習(xí)的動力啊!
我的眼前好像出現(xiàn)了∶牛頓正因為好奇心發(fā)現(xiàn)了地球了是有引力的；居里夫婦正因為好奇心發(fā)現(xiàn)了鐳元素；李四光正因為好奇心利用一塊石頭發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川的遺址。
是呀，擁有好奇心太重要了，我收下了老師這份珍貴的禮物。
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