小學(xué)的作文300字

小學(xué)的作文300字

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文300字4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文300字 篇1

　　放假了，我們一家三口準(zhǔn)備去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)購(gòu)物。

　　啊！萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)這邊的建筑真多呀！讓我眼花繚亂，目不暇接。我最喜歡的是一幢造型別致的大廈，它有很多層，真高！

　　走進(jìn)第一層，正在舉行做蛋糕比賽，那一個(gè)個(gè)形狀多端、顏色各異的蛋糕展現(xiàn)在我們面前，讓大家贊不絕口。香噴噴的蛋糕讓觀看的人“口水流到三千尺”也不會(huì)停住，我也品嘗了，投出了公平的一票，那個(gè)味道最好吃的就是第一名。

　　我們上第二層樓了，這層簡(jiǎn)直是服裝的天地。有褲子，有大衣，有短褲，有裙子……可多了，可好看了！我和媽媽在萬(wàn)千百貨里被一條條完美無(wú)瑕、色彩繽紛的`裙子給迷住了，紛紛買(mǎi)了裙子，爸爸連聲夸：“beautiful，beautiful!”他自己也試上了寬大的沙灘褲，擺起了造型，令人忍俊不止。

　　接著就去第三層吃美食吧！冰凍的有：冰淇淋、冰塊、冰楊梅、冰棍……吃進(jìn)去冰冰涼涼的，猶如進(jìn)了冰河世界。燒烤的有：羊肉串、香腸…… 吃下去有些麻麻辣辣的，雖然吃得滿(mǎn)頭大汗，但那絕對(duì)是美味。

　　懷念這次的旅行，真的是太爽了！

小學(xué)的作文300字 篇2

　　我的家鄉(xiāng)寶雞有許多美麗的大橋，而給我印象最深的就是彩虹橋了。

　　彩虹橋位于寶雞市區(qū)西部，橫跨渭河連接著經(jīng)二路和太白路，是南北通行的重要通道。它長(zhǎng)650米，寬26米，20xx年10月份竣工使用。橋面兩側(cè)對(duì)稱(chēng)地分布著五組紅色的大圓拱，夜幕降臨的時(shí)候，大圓拱上五顏六色的霓虹燈有節(jié)奏的`交替閃爍著，宛如一道道靚麗的彩虹懸掛在空中，所以大家都叫它彩虹橋。后來(lái)，為了紀(jì)念炎帝神農(nóng)氏而改名為神農(nóng)大橋。

　　我們一直住在彩虹橋頭，所以對(duì)它很熟悉，和它感情最深。春天，我們?cè)跇蛏戏棚L(fēng)箏；夏天，我們?cè)跇蛏仙⒉匠藳�。每天下午放學(xué)，不管是坐什么車(chē)，彩虹橋都是我們的必經(jīng)之路。有朋友來(lái)，只要我們說(shuō)彩虹橋，他們就能很方便地找到我們。

　　彩虹橋上，原來(lái)有一個(gè)收費(fèi)站，這樣，不僅增加了人們來(lái)往的費(fèi)用，而且容易造成擁堵，后來(lái)市政府撤站停費(fèi)，施惠于民，使得橋面大道豁然開(kāi)朗。如今的寶雞，政通人和，百業(yè)正興，恰如橋面上的彩虹一般，發(fā)出越來(lái)越絢麗奪目的光芒。

　　彩虹橋，是寶雞文明與智慧的象征，是我心中優(yōu)美歡快的音符。我愛(ài)彩虹橋。

小學(xué)的作文300字 篇3

　　生命是什么

　　我常常想，生命是什么呢？

　　夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力��！竟使它能夠沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的`心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我務(wù)必對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　于是我下定決心，必須要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

小學(xué)的作文300字 篇4

　　一雙巧手，可化一切腐朽為神奇；一紙篇章，是他做出了無(wú)缺的打磨。

　　他是我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶典——王老師。還記得，我一開(kāi)始上一年級(jí)時(shí)就對(duì)語(yǔ)言、文字類(lèi)的東西并不是很感興趣，但在他的一堂堂充滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂上汲取到了豐富的.語(yǔ)文知識(shí)，就如現(xiàn)在一般，水到渠成；做一冊(cè)語(yǔ)文習(xí)題也如魚(yú)得水，就連做出一篇好作文也毫無(wú)困難、提筆成章。而這些饋贈(zèng)與我的“金銀財(cái)寶”則少不了這一雙達(dá)到完美絕倫的手。

　　王老師夜以繼日的為我們的學(xué)習(xí)操勞著，作業(yè)本上闋躍飛舞的紅筆是我們通向成功的階梯，從長(zhǎng)篇大論的批語(yǔ)與紅叉轉(zhuǎn)變?yōu)榱钊速潎@的“好”字，使我不斷地為語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也淡然不可忘懷他那化一切腐朽為神奇的雙手，為我們做出了太多的奉獻(xiàn)，只謝您的那一雙辛勤的手。

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