小學(xué)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
秋天的蹤跡在哪里？她在樹(shù)林里，在田野里，在果園里。
她在樹(shù)林里捉迷藏。梧桐樹(shù)的葉子變黃了，慢慢地飄落下來(lái)，落在了湖里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)把它當(dāng)成了雨傘。銀杏樹(shù)的葉子變成金黃金黃的，慢慢的飄落在了湖上，螞蟻爬了上去，把它當(dāng)成了一艘小船，慢慢地飄到了對(duì)岸。樹(shù)葉紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，我看到了被霜打過(guò)的楓葉，突然想到了“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。野菊花開(kāi)了，有紅色、橙色、黃色、白色和紫色，美麗極了！樹(shù)林里有一些樹(shù)我叫不出名兒，它們的葉子，黃的如金、紅的像火，還有的還是綠色的，那就是依然蒼翠挺拔的松樹(shù)和柏樹(shù)。
她在田野里奔跑。稻谷成熟了，黃的像一片金色的地毯。稻穗彎下了腰，像是在說(shuō)悄悄話；大豆黃了，金燦燦的，像一顆顆金黃的珍珠，風(fēng)吹過(guò)發(fā)出嘩啦啦的'響聲；高粱熟了，像一支支高舉的火把，把秋天照亮。
她在果園里歡笑。柚子金燦燦的，像一個(gè)個(gè)大皮球，可愛(ài)極了！火紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠。蘋(píng)果成熟了，紅撲撲的臉蛋，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小孩。黃澄澄的鴨梨成熟了，仿佛一個(gè)個(gè)小葫蘆……
秋天的倩影已欣然而至！
小學(xué)的作文 篇2
那是在我上四年級(jí)的時(shí)候，班主任朱老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因?yàn)槟翘谜n，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì)理解別人。
朱老師在課上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問(wèn)題，她說(shuō)：“當(dāng)你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買(mǎi)下來(lái)，但父母卻因?yàn)槟承┰蚨粸槟銈冑I(mǎi)，你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？”…。想起幼兒園媽媽帶我去迪士尼玩，我看到了一個(gè)唐老鴨玩偶，很可愛(ài)很想要，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我想要這個(gè)玩偶，”“家里還有好多玩偶呢，不要買(mǎi)那么多啦！”“但真的很可愛(ài)，就給我買(mǎi)嘛！”我一次又一次的懇求媽媽，媽媽還是不同意，我最后放棄了�！�。讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛(ài)自己了，不顧及自己的感受。老師聽(tīng)了對(duì)我們微笑的說(shuō)：你們看窗戶外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實(shí)就會(huì)掛滿了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問(wèn)題，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”
片刻后，朱老師凝然地望著我們：“父母不為你們買(mǎi)那個(gè)東西，不是他們不愛(ài)你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因?yàn)槟莻�(gè)東西的價(jià)錢(qián)太貴了，也許是因?yàn)閷?duì)你們沒(méi)有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著想。而就在這時(shí)，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛锸嵌嗝吹拿篮�！�?/p>
“鈴，鈴，鈴！”下課的.鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒(méi)有打斷我這么多年來(lái)對(duì)這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當(dāng)回憶起這堂課，我的心中總會(huì)涌現(xiàn)出一股股的感動(dòng)，這是因?yàn)樗屛依斫饬烁改笇?duì)自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì)理解別人！
小學(xué)的作文 篇3
今天，我放學(xué)后走在大街上，忽然一股濃濃的香味鉆進(jìn)了我的鼻子里。
這是什么香味？好熟悉呀，噢，原來(lái)是我最?lèi)?ài)吃的爆米花。于是，我扯了媽媽的衣角，說(shuō)：“媽媽，我想吃爆米花�！眿寢屗斓拇饝�(yīng)了，我讓媽媽給我要了一份香橙味爆米花，哈哈！終于輪到了我，我看了看爆米花的鍋是一個(gè)高壓鍋，只不過(guò)蓋子是平的。開(kāi)始做了，她先盛了一勺子的玉米放在鍋里，再盛上一勺白砂糖，然后倒了一點(diǎn)兒奶油和香橙味的果汁。大概過(guò)了3分鐘，只聽(tīng)鍋里噼里啪啦的聲音，我知道我的玉米在鍋里已經(jīng)笑得裂開(kāi)了嘴巴。
回到家后，我和媽媽吃著香噴噴的爆米花，媽媽不禁想起了她小時(shí)候買(mǎi)爆米花的情景。
媽媽娓娓道來(lái)：以前，我小時(shí)候也很喜歡吃爆米花，但那時(shí)的'爆米花和現(xiàn)在的爆米花不一樣。隨著一陣陣呼喊：炸爆米花嘍……家家戶戶、男女老少每家都派個(gè)“代表”拿著不同的食物，大米、玉米、小麥、蠶豆、黃豆、甚至?xí)窀傻哪旮狻郧氨谆ǖ臋C(jī)器黑黑的，像個(gè)鐵葫蘆，蓋子上有個(gè)尖尖的角和壓力表，開(kāi)始炸的時(shí)候，老爺爺會(huì)把各種材料逐個(gè)倒進(jìn)鐵葫蘆里，加上糖精，蓋上壓力蓋，每當(dāng)壓力表的壓力到了一定的時(shí)候，老爺爺就拿出一個(gè)鐵棍鉤住“獨(dú)角獸”的角使勁一拔，邊拔邊吆喝：“爆炸嘍！”隨著“砰”的一聲巨響，一鍋爆米花就誕生了。
嘿嘿！怎么樣，新老式爆米花的不同處大吧！不僅味道不同，爆米花機(jī)的樣子都長(zhǎng)得不同呢。總而言之，我和媽媽都愛(ài)吃爆米花，吃著爆米花，感受著爆米花的香甜，享受著一家人圍在一起的溫馨，其樂(lè)融融。
小學(xué)的作文 篇4
如果生活是一條船，感恩就是河里的浪花。無(wú)論走到哪里，生活中處處都有感恩。
大年初二晚上，我們?nèi)胰司墼谝黄穑灾棠套龅靡蛔镭S盛的晚餐，臘牛肉、泡椒鳳爪、紅燒排骨、蒜苔炒肉絲、炒雞蛋……聽(tīng)了這些名字，你大概嘴都有些饞了吧！在每一年里，全家聚在一起，是多么不容易�。∥医乐熘械呐Ｈ�，吃出香甜的味道，感到一絲暖暖的氣息——愛(ài)。
我們邊吃邊聊天，家人們都聊著一些家事，我與弟弟在一邊邊吃邊玩，就是這樣的舒閑！奶奶吃的很少，不一會(huì)兒就去廚房不知忙什么去了。
吃呀吃，差不多過(guò)了一個(gè)小時(shí)，碟子里的飯菜就被我們一家人“解決”掉了。我用紙擦擦嘴，摸著自己圓溜溜的肚子，感到非常舒服。
之后，我與家人把碟碗放到了廚房，媽媽把臟碟子全部洗掉了。后來(lái)，我與弟弟在客廳里說(shuō)著笑著，而奶奶還在廚房里沒(méi)有出來(lái)。
“哥哥，你聽(tīng)！”弟弟給我說(shuō)。聽(tīng)了弟弟的話之后，我便稍稍地聽(tīng)著他說(shuō)的'聲音�！案轮ǎ轮�，嘎吱……”廚房里傳來(lái)了這樣的聲音。這是什么聲音？我猜測(cè)了一會(huì)兒，可還是無(wú)法知曉。
我躡手躡腳地走到了廚房門(mén)口，用右眼從門(mén)縫里看到了這一幕：奶奶坐在椅子上，貪婪地吃著昨天剩余的黃瓜菜。原來(lái)她是為了讓我們多吃一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西，自己年齡大了，無(wú)論吃什么都行。這個(gè)場(chǎng)面與我們剛才在一桌說(shuō)說(shuō)笑笑的場(chǎng)面，實(shí)在是無(wú)法對(duì)比。我的眼睛濕潤(rùn)了……
現(xiàn)在，我要盡自己最大的努力，來(lái)感恩奶奶，報(bào)答奶奶。
感恩吧，感恩是生活中不可缺少的，生活處處都需要感恩。讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)吧！
小學(xué)的作文 篇5
麗看了看課表，這才知道下節(jié)課是班主任的課，麗想起來(lái)老師留的英語(yǔ)作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)，麗想著只能抄一下了，自己寫(xiě)是來(lái)不及了，麗向后桌借作業(yè)本，后桌說(shuō)她也沒(méi)寫(xiě)多少，麗說(shuō)沒(méi)事的，然后后桌又說(shuō)在別人那了， 。麗有些生氣，不知道后桌是真的沒(méi)在她那還是不想借。
麗想著隨便寫(xiě)上也行吧，總比沒(méi)寫(xiě)要強(qiáng)，但是老師有時(shí)候會(huì)叫人回答問(wèn)題，麗猶豫著就上課了，老師開(kāi)始講作業(yè)，麗翻開(kāi)作業(yè)本，麗看著空白的題，心里不禁有些緊張。
麗坐在第一排，麗看著老師越來(lái)越靠近，麗慢慢把作業(yè)本往回撤，并拿著筆裝作在改，麗有些后悔自己為啥沒(méi)有隨便寫(xiě)上一個(gè)選項(xiàng)，麗把作業(yè)本立起來(lái)了一些，麗的同桌也沒(méi)寫(xiě)，同桌的作業(yè)本就那樣攤放在桌子上，老師一低頭，看見(jiàn)了麗的同桌沒(méi)有寫(xiě)，老師讓麗的同桌下課去辦公室，麗不知道該怎么辦，害怕老師發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)寫(xiě) 。
還是怕什么來(lái)什么，老師把麗的'作業(yè)本向外一拉，老師生氣極了，老師讓所有的同學(xué)把作業(yè)放在桌上，她檢查，老師從頭到尾檢查了一遍，大概有十多個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)，老師也不講課了，麗和沒(méi)有完成的人都跟在老師身后。
麗看著同桌被老師推了幾下，老師把麗拉過(guò)來(lái)，捏著麗的臉蛋，推了麗的肩膀，麗很委屈，麗不知道為什么老師就對(duì)自己這么狠，麗覺(jué)著老師一定是討厭自己，別人也沒(méi)有完成作業(yè)，為什么不對(duì)她們那么狠。
麗很討厭這個(gè)老師，這是體罰吧，麗覺(jué)著她根本不配當(dāng)老師，麗在黑板上寫(xiě)著今天的作業(yè)，老師讓麗把每天的作業(yè)都寫(xiě)在黑板上，麗不想寫(xiě)，但卻沒(méi)有辦法，麗只希望能換一個(gè)老師就好了。
小學(xué)的作文 篇6
媽媽從日本旅游回來(lái)，給我?guī)?lái)了許多支神奇的鉛筆。這些鉛筆比我們用的鉛筆長(zhǎng)許多，上面的'圖案很鮮艷，有穿著和服的日本姑娘，有美麗的櫻花。這些鉛筆很軟，可以隨意彎曲，就是彎成圓圈也沒(méi)關(guān)系。就是寫(xiě)字不好寫(xiě)，一會(huì)兒筆桿就彎了。
我把這些鉛筆送給了范倩琦、張?zhí)鹛稹⑼跻覐|、麥子，他們都很喜歡鉛筆。下課的時(shí)候我們拿著這些鉛筆玩動(dòng)物的游戲，我們把鉛筆放在鼻子上，說(shuō)自己是牛，又把鉛筆放在頭頸上，說(shuō)自己后面有一把扇子。這些鉛筆給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。
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