小學(xué)作文教案

小學(xué)作文教案[集合15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)作文教案1

　　1、變換角度，抓改寫。對課文的內(nèi)容進(jìn)行加工改造，重新組織，重新表達(dá)，可以加深對課文內(nèi)容的理解，又可以創(chuàng)造練筆的機(jī)會，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　如《石榴》這篇課文介紹了石榴抽枝長葉、開花、結(jié)果的生長過程，可以讓學(xué)生把自己看做是可愛的石榴，來介紹自己，在作自我介紹時，可根據(jù)從文中了解的、插圖上和生活中觀察到的，分別介紹石榴的生長過程和果實的特點(diǎn)。

　　2、空白之處，抓擴(kuò)寫。

　　作者常常會運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者自己。在課文中，有些地方寫得很含蓄，或簡練，給學(xué)生的思維留下了想象的空間。這樣的文章充分抓住空白，把寫得簡練的地方補(bǔ)寫具體，把寫得含蓄的地方補(bǔ)充完整，通過填補(bǔ)這些空白，可以加深對課文內(nèi)容的理解，可以提高想象能力和語言表達(dá)能力。

　　《臥薪嘗膽》一課講到“勾踐夫婦來到吳國……受盡了屈辱”，感受到勾踐夫婦飽受屈辱、備受艱辛、歷經(jīng)磨難，但是“屈辱”這個詞比較抽象，可以想象吳王面對給他做牛做馬，呼之即來、揮之即去的勾踐，又會怎樣去羞辱他。

　　3、示例模仿，抓仿寫。

　　仿寫是從閱讀到獨(dú)立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練形式。進(jìn)行仿寫，降低習(xí)作的`難度，激發(fā)他們習(xí)作的興趣，進(jìn)而提高習(xí)作能力。提供有效的模仿對象和語言表達(dá)形式，可以促使語文綜合能力的提高。

　　4、奇思妙想，抓續(xù)寫。

　　有些文章的結(jié)尾寫得比較留有余地、耐人尋味，留有巨大的猜想空間�？梢酝ㄟ^合理的想象把這樣的猜想用自己的語言表達(dá)出來。

小學(xué)作文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡潔。

　　2、會給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

　　3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”

　　教具：投影片

　　板書與電教媒體設(shè)計：

　　寫好文章的結(jié)尾

　�。ňo扣內(nèi)容、自然簡潔）

　　*自然結(jié)尾法

　　*總結(jié)全文法

　　*發(fā)人深思法

　　*呼應(yīng)開頭法

　　教學(xué)過程

　　一、揭題，明確習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭，這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

　　2、文章是一個整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

　　1、習(xí)作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔，不畫蛇添足。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補(bǔ)充：

　�。�1）自然結(jié)尾：《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南�！�

　　（2）總結(jié)結(jié)尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼。”

　�。�3）發(fā)人深思的.結(jié)尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”

　�。�4）呼應(yīng)開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片�！�

　　著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)（1）（2）兩種結(jié)尾方法。

　　三、給例文加結(jié)尾。

　　1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分，明白文章主要內(nèi)容。

　　2、試寫結(jié)尾，提倡多種形式，只要符合“習(xí)作要求”就行。

　　3、評議，修改。

小學(xué)作文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生平時堅持寫觀察日記。

　　2、寫作技能：掌握觀察日記的格式，學(xué)會有重點(diǎn)地寫觀察日記，并能表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　板塊一：讀文說寫

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一：明確主題、導(dǎo)入教學(xué)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　故事引路

　　播放《海嘯中的奇跡》，完成以下練習(xí)：

　　1、蒂麗憑什么說“海嘯就要來了”？

　　2、你認(rèn)為蒂麗是怎樣一個孩子？（留心周圍事物，善于觀察）

　　3、你是個善于觀察周圍事物的孩子嗎？你會把觀察到的情況寫成日記嗎？

　　二、明確主題

　　觀察日記——認(rèn)真觀察身邊事物，學(xué)會寫好觀察日記

　　日記：將自己在一天中做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。特點(diǎn)：必須真實，不能虛構(gòu)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)二：讀文說寫、技法點(diǎn)撥

　　環(huán)節(jié)過渡：我們怎樣才能寫出一篇觀察日記呢？

　　一、仔細(xì)觀察

　　仔細(xì)觀察是寫好日記的基礎(chǔ)哦！

　　怎么才能做到觀察仔細(xì)呢？

　　1、用好觀察的`六件法寶

　　觀察法寶歌

　　我有六件寶，觀察少不了。

　　眼睛看得明，耳朵聽得清；

　　鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；

　　雙手摸一摸，大腦細(xì)思考。

　　用好六件寶，奧妙全知道！

　　要在觀察中用好自己的法寶哦！我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　看：眼睛看到什么？

　　聽：耳朵聽到什么？

　　想：大腦里想到什么？

　　感：心里感到什么？

　　做：你有沒有動作？

　　2、觀察的內(nèi)容要廣泛

　　想一想，說一說：

　　我們可以用六件法寶觀察什么呢？

　　人：引起你注意的人。

　　事：任何地方發(fā)生的有意義的事

　　物：動物、植物、景物……

　　二、格式正確

　　寫日記要有正確的格式哦！

　　日記的格式包含什么內(nèi)容，分別寫在日記本的什么位置呢？

　　讀例文《觀察日記——元旦聯(lián)歡會》（教材第2頁），思考回答：

小學(xué)作文教案4

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們?nèi)�家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設(shè)計的??我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風(fēng)生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發(fā)上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機(jī)，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點(diǎn)燃一個“哨聲月旅行”�；疑�的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的'流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉(zhuǎn)頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點(diǎn)燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內(nèi)容豐富的“新年聯(lián)歡晚會”節(jié)目。

　　午夜12點(diǎn)整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

小學(xué)作文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)修改作文的初步意識，逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣。

　　2、能找到自己寫得不具體的片斷進(jìn)行修改，把片斷寫具體。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)修改的意識與習(xí)慣。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　第1課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　明確本次習(xí)作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入揭題。

　　從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。

　　針對學(xué)生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分?jǐn)?shù)，不看批語，更不修改問題。

　　揭提《把作文改具體》。

　　2、明確要求。

　　讀“習(xí)作要求”，明確本次是修改寫人習(xí)作《好——》中不具體的片斷。

　　3、學(xué)習(xí)方法。

　　自由讀“習(xí)作提示”，思考討論：

　　這兩個片斷什么是相同的？什么是不同的？第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關(guān)懷”具體了？

　　小作者為什么選擇這件事？當(dāng)時媽媽肯定有很多話和動作，為什么選這些動作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴(yán)實，三步并兩步奔）？為什么選這些話語（親切地詢問“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫(yī)院！”）？為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？

　　小結(jié)將人物寫具體的方法：圍繞人物品質(zhì)選事；記清事情中能反映人物品質(zhì)的言行和心理。

　　4、學(xué)生示范。

　　出示班里學(xué)生寫《好 》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的'片斷燈片。

　　出示燈片，學(xué)生閱讀比較。

　　由作者講述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。

　�。�習(xí)作寫好要認(rèn)真朗讀一遍，讓自己的耳朵當(dāng)老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習(xí)作寫出好要認(rèn)真看看習(xí)作要求，看習(xí)作有否圍繞中心，把重點(diǎn)寫具體，寫人的習(xí)作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）

小學(xué)作文教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

　　寫前準(zhǔn)備：

　　結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的'小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程:：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出習(xí)作話題

　　在上一節(jié)口語交際課中，我們認(rèn)識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。

　　二、觀察想象，自由表達(dá)

　　1、看一看，小貓哪些地方最可愛

　　出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　2、說一說，聊聊生活中可愛的小貓。

　　你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！

　　3、說一說，生活中見到的小貓。

　　同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。

　　4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。

　　三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情

　　1、激趣，引出錄像

　　是呀！聽了大家這么一說，我覺得貓長得太可愛了，不過，貓除了長得可愛，它與我們一起玩耍、生活時的動作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)�來了一段錄像�?/p>

　　2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。

　　同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。

　　3、再次感知錄像中小貓的可愛，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。

　　4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)，說完整的句子。

　　5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！

　　6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！

　　同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！

　　四、觀察思考嘗試寫作！

小學(xué)作文教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。

　　2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，通過討論進(jìn)一步領(lǐng)會介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。

　　3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。

　　二、作前準(zhǔn)備

　　認(rèn)真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　（一）研讀例文，感知寫法

　　1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。

　　2、自讀思考：

　　（1）例文寫了什么？

　�。�2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？

　　3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的'材料、制作的方法和過程

　　重點(diǎn)要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。

　　為了使習(xí)作生動，可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過程。

　�。ǘ�）明確要求，現(xiàn)場制作

　　1、師明確要求：

　�。�1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。

　�。�2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。

　　（3）詳細(xì)記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。

　　2、生動手制作，師巡回指導(dǎo)。

　　3、組織生生之間的互評。

　　4、指導(dǎo)大家記一記。

　�。ㄈ�）詞語超市

　　笨手笨腳 奇思妙想 精雕細(xì)琢 畫龍點(diǎn)睛

　　不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆

　　笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

　　半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手

　�。ㄋ模┬薷牧�(xí)作

　�。薄⒆愿�。

　�。�、找朋友互改。

　�。�、指名讀，集體修改。

　�。ㄎ澹┲`寫習(xí)作

小學(xué)作文教案8

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　當(dāng)你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷吧，請你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。

　　習(xí)作要求：

　　1、要選擇印象最深的一件事情寫。

　　2、要把自己最受感動的內(nèi)容寫清楚。

　　3、寫好后要認(rèn)真修改。

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)練習(xí)寫敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過主要內(nèi)容的描寫表達(dá)自己真情實感的表達(dá)方法。

　　2、通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人與人之問的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準(zhǔn)備。

　　“當(dāng)你遇到困難的時候.別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學(xué)都存過這樣的經(jīng)歷吧，

　　請你寫一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事�！�

　　l、先進(jìn)行同學(xué)問自由交流，相互啟發(fā)。

　　2、再認(rèn)真回憶個人經(jīng)歷，自己幫助別人 別人幫助自己

　　二、明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。

　　1、比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會有如此深的印象。

　　2、要把事情的經(jīng)過和你最感動的地方寫清楚。

　　三、樹立事件發(fā)展過程，確定習(xí)作重點(diǎn)。

　　1、先引導(dǎo)學(xué)生體會“要把自己最受感動的'內(nèi)容寫清楚�！薄�

　　2、再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過程。

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生通過對應(yīng)比較，確定自己習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、學(xué)生完成習(xí)作。

　　動筆前，讓學(xué)生把主要部分說一說，在說的過程中進(jìn)行指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)放在“怎樣敘述事件才能更好的表達(dá)自己的真情實感”。

　　二、寫好后，讀一讀，認(rèn)真修改一下。

　　三、組織學(xué)生進(jìn)行評議。

　　四、個人根據(jù)評議情況，再次修改自己的習(xí)作。

小學(xué)作文教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握人物的描寫手法，關(guān)注他人的內(nèi)心世界和喜怒哀樂，關(guān)心他人。同時，關(guān)注“自我”的內(nèi)心世界，重新認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，生發(fā)改變自己的勇氣與動力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.半命題文章，學(xué)會理解作文內(nèi)容，準(zhǔn)確扣題。

　　2.對人物的描寫（肖像與內(nèi)在心理活動）

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　情境描寫，“我”與媽媽在一個餐廳里吃午餐，媽媽見店中一個約摸7、8歲的男孩乖巧地幫父母張羅生意，夸贊其辛苦讀書還懂事，男孩卻告訴我們：他早已不讀書，不是家里沒錢，而是爸媽覺得賺錢比讀書重要�！拔摇卑底粤w慕其不用讀書，然而媽媽的一席話后，我卻深深感到慚愧。很多人想讀書卻無法讀書，而自己有幸讀書卻時常不珍惜。

　　引導(dǎo)學(xué)生在這個情境中把握自己的感受。補(bǔ)充題目，可以“我慚愧了，我后悔了，我明白了，我懂得了珍惜”等。

　　二、內(nèi)容提示

　　男孩在店里熱情張羅的神態(tài)，動作，來到桌前與我們對話的動作和神態(tài)變化。（熱情-失落、眼神黯淡——若無其事地介紹菜單）

　　此時，我們的心理活動。（“我”從羨慕到慚愧的心理變化）

　　引導(dǎo)學(xué)生，寫出慚愧的原因。“景”“事”“情”，最后要抒發(fā)自己的真實感受，慚愧的原因及行動。

　　三、掌握寫法

　　1.理解內(nèi)容，扣題“珍惜”

　　2心理描寫（男孩熱情-失落、眼神黯淡——若無其事、“我”羨慕---慚愧）

　　3.外部環(huán)境的.烘托（店里的熱鬧，我內(nèi)心的洶涌澎湃）

　　4.結(jié)尾升華主題懂得“珍惜”。

　　5.遷移題目可以把內(nèi)容置放在其他題目，如“難忘的一件事，難忘的一個人”“學(xué)會珍惜”等。

　　四、課堂作文練習(xí)

　　五、修改作文（課堂學(xué)生完成，老師給予修改意見，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自主修改）

小學(xué)作文教案10

　　試講教案：小學(xué)生寫作——心理描寫

　　導(dǎo)語：今天我們來講一講作文的一個小部分，情緒心理描寫。

　　【提問】：1.如果學(xué)校有聯(lián)歡晚會，老師舉薦你去表演詩朗誦，這個時候你會有什么反應(yīng)呢？

　　心跳？臉紅？緊張的心砰砰的跳

　　2.如果你不小心打破了爺爺?shù)幕ㄆ�，吃晚飯的時候爺爺問是誰打破了他的花瓶，這

　　時候你心里有什么反應(yīng)呢？

　　不安？害怕？惴惴不安

　　3.大家都喝過綠茶吧，如果今天你買的那瓶綠茶，揭開該中獎了，你獲得了免費(fèi)去

　　香港迪士尼樂園玩的機(jī)會，你又會有什么反應(yīng)呢？

　　高興？開心？只是簡單的高興和開心嗎？那種想跳起來的高興

　　情緒心理描寫，簡單來說，就是把你的情緒，心理活動，比如說你心里想些什么，或者你遇到什么事情的時候，你的心里反應(yīng)。甚至身體的反映都寫出來。如剛才所說的，會不會心跳加速？會不會緊張的手心出汗？會不會開心的不知道說些什么？等等等等，我們今天來簡單的學(xué)一學(xué)怎么表達(dá)出內(nèi)心的想法。

　　內(nèi)容：

　　其實很簡單，剛才我們已經(jīng)說過了，遇到這些事情的時候，我們都會出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)，不管是心里的活動，還是身體上的變化，從我們的筆下寫出來，就是文章了。只不過說，我們不能簡單的把口語中，口頭上的表達(dá)隨便的寫下來，要經(jīng)過我們大腦的加工，變成符合邏輯的.，比較正式的文字。今天我們就來聯(lián)系這三種情緒的描寫：緊張，惴惴不安和喜悅 緊張：大家說一說，大家在什么樣的情況下會出現(xiàn)緊張？。。。。。。。、

　　緊張的反應(yīng)大概有以下幾種：心跳加速，說話說不出話，手心出汗，臉紅，耳朵熱，耳朵紅 逐一來說，心跳加速的時候，我們可以用表示聲音的“砰砰的跳個不�！�

　　【啟發(fā)孩子自己說】

　　說不出話時，我們可以用“嗓子像被緊張的手捏住一樣，說不出話來”

　　手心出汗時，我們可以用“手中仿佛窩著一顆烤熟了的地瓜，不停地出汗” 臉紅，耳朵熱，耳朵紅，可以用“紅的像傍晚的火燒云一樣”

小學(xué)作文教案11

　　一、設(shè)計理念：通過觀察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對它的認(rèn)識和體驗，積極思考，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫作興趣。。

　　四、課時：一個課時

　　五、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�1、件展示圖片資料：（出示有關(guān)垃圾的圖片：菜市場中的`爛菜、生活垃圾場、廢物回收站中的垃圾，街上的垃圾等），讓學(xué)生觀察圖片并思考，這些垃圾從哪里來？為什么會有這些垃圾？

　　2、分組討論，全班交流，通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對身邊的垃圾的來源有了初步認(rèn)識，產(chǎn)生不同的意見。

　�。ǘ�）如果你是公園、廣場、菜市場、廢舊回收站的管理人員，你會對這些垃圾怎樣處理？通過學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。

　�。ㄈ�）讓學(xué)生上臺介紹自己用廢舊

　　垃圾制成的工藝品，通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手創(chuàng)作能力，口語交際能力。

　�。ㄋ模�1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為未來的垃圾會是怎么樣處理的？根據(jù)自己對這些問題的想法進(jìn)行寫作。

　　2、寫作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實感。

　　七、課外延伸：同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境，自覺保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。

　　附：

　　課件內(nèi)容：

　　1、幻燈片形式；

　　2、圖片連接：

　　（1）菜市場的爛菜

　�。�2）生活垃圾場

　�。�3）廢舊回收站中的垃圾

　�。�4）街上行人隨手丟棄的垃圾

小學(xué)作文教案12

　　一、活動目的：

　　1、通過端午節(jié)主題活動的開展，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來歷、傳說故事和習(xí)俗活動，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息。

　　2、通過活動體會端午節(jié)全民健身、防疫袪病、驅(qū)邪避毒、倡導(dǎo)健康的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使孩子們在豐富的活動中樹立健身心的意識，促進(jìn)快樂成長。

　　二、活動主題：

　　“粽香悠悠話端午”

　　三、活動時間：

　　6月3日—9日

　　三、活動過程：

　　活動一：引出端午

　　1、升旗儀式《國旗下講話》。(6月2日早上進(jìn)行)

　　2、校園廣播，播放歌曲《賽龍舟》讓學(xué)生欣賞。(6月3日午會課進(jìn)行)

　　活動二：感知端午

　　1、充分利用好我們的.校本拓展型教材《節(jié)日漫游》中端午節(jié)的相關(guān)資料，帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識和了解端午節(jié)。(6月2日下午第二節(jié))

　　2、三~五年級以假日小隊的形式，讓隊員利用周末走訪自己周圍的村民，探究端午習(xí)俗并完成探究小報。(6月7~6月9日)三~五年級各班請于6月13日前推薦1份小報上交德育室。

　　3、一~二年級各班組織一次主題為“知端午民俗”的十分鐘隊會。(6月5日午會課)

　　4、三~五年級開展一次端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員了解屈原的故事，感受屈原的民族氣節(jié)，培養(yǎng)他們愛國進(jìn)取的精神。(6月5日午會課)

　　活動三：品味端午

　　1、向自己的奶奶、媽媽學(xué)包粽子、品粽子，體驗父母持家的辛勞。(學(xué)生與家長的自主活動)

　　2、與自己的好朋友、友誼班的小朋友分享自己包的粽子，增進(jìn)朋友間的感情。(學(xué)生間的自主活動)

　　四、活動要求：

　　1、在整個活動期間，每班至少上傳相關(guān)活動消息一條，字?jǐn)?shù)不少于100字。

　　2、各班可以在《學(xué)�；顒臃桨浮返幕�礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的班級活動。

小學(xué)作文教案13

　　【習(xí)作要求】

　　1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

　　2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢?

　　二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源

　　1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化?

　�、偶亦l(xiāng)二十年后景物的變化：

　　街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。

　�、贫�十年后家鄉(xiāng)人物的變化：

　　爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。

　�、强吹蕉�十年后家鄉(xiāng)的變化，自己情感的變化

　　三、師生合作，探索表達(dá)方法

　　(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的'巨大變化寫具體。)

　　2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生編寫習(xí)作提綱。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　1.要求書寫工整，語句通順。

　　2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

　　五、小組評議，互改

　　1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　2.修改步驟：

　　思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)

　　六、推出佳作，共同欣賞。

　　每個小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。

小學(xué)作文教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1.學(xué)習(xí)要求掌握的9個生字，會讀，會寫。

　　2.認(rèn)識“估、羔”4個生字。

　　3.學(xué)會以對話的形式朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　�。ǘ�）過程與方法

　　學(xué)生通過對話的形式朗讀課文，交流探究的方法完成本課生字教學(xué)。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，弄懂課文所講的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解課文的基本內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字和正確書寫生字。

　　三、課時安排

　　一個課時

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。要求學(xué)生提前把不認(rèn)識的字讀會，讀三遍課文。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　【師問】1.今年你多大了？

　　2.你在家?guī)痛笕烁苫顔幔?/p>

　　3.你會招呼客人嗎？

　　【生答】舉手回答！通過學(xué)生的回答，引入新課。

　　【講解】今天，我們學(xué)習(xí)《我長大了》，了解扎西是怎樣的一位孩子。

　　【板書】4我長大了

　　【教師活動】范讀一遍課文。

　　【學(xué)生活動】一邊聽，一邊把不認(rèn)識的字畫出來。

　　【學(xué)生活動】齊讀課文。交流合作，完成學(xué)案。

　　【板書】一、生字

　　【提問】針對板書，提問學(xué)生生字的拼音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首或偏旁、總共幾畫。

　　【教師活動】通過學(xué)生的回答，糾正學(xué)生的`不足，完成板書。并解析字體結(jié)構(gòu)和書寫方法。

　　【學(xué)生活動】認(rèn)真聽講，改正學(xué)案的錯誤。

　　【練一練】辨形、注音、組詞。（課后練習(xí)第二題）

　　【教師活動】講解課文內(nèi)容。

　　【學(xué)生活動】聽老師的講解。

　　【練一練】熟讀課文，回答問題。（課后練習(xí)第一題）

　　【課堂小結(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了本課中的生字及課文的內(nèi)容。

　　【布置作業(yè)】1.抄寫生字，每個五遍

　　2.熟讀課文

小學(xué)作文教案15

　　單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己的課余生活。愿意展示自己的習(xí)作，與父母分享快樂。

　　2、在習(xí)作的過程中進(jìn)一步認(rèn)識自己課余生活，感受課余生活的樂趣。

　　單元習(xí)作教學(xué)整體設(shè)計：

　　教學(xué)《我們的民族小學(xué)》一課，體會到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。學(xué)習(xí)作者怎樣觀察和寫出民族學(xué)校的特點(diǎn)，寫出自己對學(xué)校的喜愛之情的。

　　組織、安排綜合性學(xué)習(xí)活動《我們自己的課余生活》。在學(xué)習(xí)本單元課文的過程中，同時開展綜合性學(xué)習(xí)活動，記錄自己的課余生活。

　　教學(xué)《金色的草地》一課，體會可愛的草地和有趣的蒲公英給“我”的生活帶來了快樂，給“我”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，體驗兒童生活的豐富多彩和樂趣。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察和具體寫事的。

　　教學(xué)《爬天都峰》一課，體會“我”和老爺爺是如何克服了種、種困難爬上天都峰的。學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察和寫一件事的，是如何觀察和寫出人物的對話把事情寫具體的。

　　略讀《槐鄉(xiāng)的孩子》一課，交流讀后的`感受，了解槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，體會作者勞動的快樂，學(xué)習(xí)課文是怎樣具體寫事的。

　　交流自己在綜合性學(xué)習(xí)活動中的記錄和資料，做《語文天地》的展示臺活動，展示自己的課余生活。

　　在《我們的課余生活》口語交際活動中，說說自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，說說自己今后課余生活的打算。

　　在綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的基礎(chǔ)上，選擇內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的觀察、寫作方法，寫一寫自己的課余生活。寫完以后讀給父母聽，和他們分享習(xí)作的快樂。

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