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小學(xué)的作文

時間:2023-12-21 07:21:14 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文

小學(xué)的作文 篇1

  哇!今天作文課上老師讓我們吃棒棒糖嘍!我高興得跳了起來,誰沒有吃過棒棒呀,可是這是我第一次和全班同學(xué)一起吃。我的棒棒糖糖是“真滋味”西瓜味的.,所以包裝紙上印著的是西瓜的圖案。

  打開包裝紙,我一聞,酸甜酸甜的,我一連聞了好幾次都是那么香,我吃了一口,哇!就像新鮮的西瓜,“嘎嘣”一聲,我使勁咬下一大塊,我嚼呀嚼呀,甜水流進(jìn)嗓子,流進(jìn)心里。我可真是大飽口福了。

  不過小朋友們,你們要注意了,糖不能老吃,對牙齒不好。

小學(xué)的作文 篇2

  秋天,我家那盆婀娜多姿的菊花從泥土里冒出來,就連嬌艷的月季也輸她三分。

  菊花品種繁多,千姿百態(tài),令人眼花繚亂,目不暇接。有的像一位害羞的小姑娘,亭亭玉立;有的像淘氣的小男孩;有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

  菊花的根是粉紫色的,翠綠的葉子摸上去有層細(xì)毛,有點(diǎn)兒像楓葉,但比楓葉柔軟,比楓葉窄一些。它的葉莖是淡綠色的,中間有一根主莖,其他的莖長在主莖上,長得很均勻。

  菊花的顏色也很多,這朵是黃的,那朵是白的,這朵又是淡紅色的了,還有……

  在暴風(fēng)雨中,菊花顯得嬌嫩極了,一個個拉攏著“腦袋”一副副有氣無力的樣子。暴雨過后,一粒粒晶瑩的露珠,落在菊花那細(xì)長的花瓣上,似乎成了菊花的'小寶寶。

  金黃色的菊花雖然掉了葉子,但她卻像一名挺立的女戰(zhàn)士,堅(jiān)定地站在風(fēng)雨中,這不禁讓人想起宋代詩人蘇軾的詩句:菊殘猶有傲霜枝。這句詩不正贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、傲霜挺立的優(yōu)秀品質(zhì)嗎?

  這一枝枝菊花,令我一陣歌頌,心想:在生活中,也要做一枝菊花:不怕困難、不畏嚴(yán)寒、傲霜挺立!

  描寫菊花的作文

  深秋時節(jié),秋風(fēng)瑟瑟。菊,花之隱者也,芳香襲人,恬然自處……

  淡淡的香氣從遠(yuǎn)方傳來,沒有牡丹那般的濃香,只是淡淡的,如一縷輕風(fēng)般,輕輕柔柔。循著那香味走去,原來是“花之隱者”——菊。

  鵝黃的花瓣,如一條激流,向遠(yuǎn)方延伸、舒展,又好似千萬根頭發(fā)被秋風(fēng)吹得極為飄逸,清麗淡雅。數(shù)瓣花瓣簇?fù)碇ㄈ,煞是好看。那花瓣呈淡淡的鵝黃色,愈到中間,愈呈乳白色,顯得極為娟秀。而中心部位的花蕊則呈深黃色,使得那菊花愈發(fā)顯得嬌艷,宛若一位嬌滴滴的女子,害羞地背過身去。而那白色的菊花更是誘人:細(xì)長的白色花瓣緊緊地黏在一起,仿佛永不分離的好姐妹,這樣緊湊的花瓣反比綻放開的多了幾分青澀,如初生嬰兒般乖巧可愛。白菊,甚至比那白合還要清純。

  陶淵明有詩云:“采菊東籬下,悠然見南山!边@是陶翁對黑暗官場的鄙棄和厭惡,以及對寧靜自由的田園生活的熱愛。而菊在瑟瑟秋風(fēng)中傲然挻立。它不與群芳爭艷,亦不與世俗同流合污,而是在金秋綻放,恬然自處。從古至今,又有多少位有志之士在黑暗的封建社會中傲然不屈,最終隱姓埋名、與世無爭呢?他們凌霜自行,不趨炎附勢;他們不與那些官宦同流合污。“舉世皆濁我獨(dú)清,世人皆醉我獨(dú)醒”,這是屈原的聲聲訴說;“深林人不知,明月來相照”,這是王維的殷殷期盼;“我自不開花,免撩蜂與蝶”,這是鄭燮的重重念想……

  菊,花之隱者也,芳香襲人,恬然自處……

小學(xué)的作文 篇3

  今天,我和我的爸爸媽媽一起回自己家。因?yàn)檫^年十幾天沒回家,媽媽在路上就說回家一定要先打掃衛(wèi)生。

  一進(jìn)門,我看家里果然臟兮兮的一層塵土,還有好多臟衣服;▋阂部炜菸。媽媽說:“快,打掃一下,臟死了,一會兒還要洗衣服澆花呢!”我說:“好”于是我們開始打掃了。我的.爸爸負(fù)責(zé)擦廚房和臥室,媽媽負(fù)責(zé)拖地、開洗衣機(jī),我負(fù)責(zé)擦茶幾、電視柜和客廳的窗臺。開始擦的時候,怎么也擦不掉臟東西,可是我不灰心,用了一點(diǎn)勁,擦呀,擦呀……終于擦掉了。我好累呀,休息了一會兒。這時,洗衣機(jī)里的衣服也洗好了,我說:“媽媽,讓我來晾衣服吧!”于是我拿來衣架,我的爸爸把衣服一件一件的往上放,我把晾好的衣服拿在手里。接著我還澆了花。好累呀!

  我雖然很累,但是看著被我們打掃得干干凈凈的房間,我的心里還是很開心。

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