【集合】小學(xué)的作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
這段時間，我覺得曹小穎有點“邪”。因為胡茉婷的橡皮很好看，可是小穎卻沒有，她很嫉妒茉兒。
一天，我看見一只圓柱形的橡皮在小穎手里，小穎緊緊握住橡皮，生怕別人搶走似的。
我說：“小穎，你手中的橡皮好像很眼熟，我見過，是。誰的橡皮？讓我想想？”
“不用想了，這本來就是我的橡皮！”曹小穎嚴(yán)厲的打斷我的思緒。
“你干嘛這么兇，我又不是說這橡皮是你偷來的·······”我說。
“夠了，不要再說了！你有完沒完啊！”曹小穎沒等我說完，就發(fā)瘋似的邊說邊跑開了。
我很奇怪，小穎是怎么了？莫非這橡皮是她偷的`茉婷的？
我靈機一動，趕緊到茉的座位上問她：”你的那塊新橡皮是不是不見了？”
“是呀，你怎么知道的？”茉婷莫名其妙。
我隨手拿來小穎課桌肚子里的橡皮問她：“這是不是你的？”
“是��！”茉婷急忙把我手中的橡皮拿了過來，問：“你是在哪兒找到的？”
“是在那兒�！蔽抑噶酥感》f的課桌。
茉婷狠狠瞪了眼曹小穎，好像在警告她不許再拿她的橡皮，呵呵！
小學(xué)的作文 篇2
人的一生很短共分為童年，少年，青年，中年，老年五個階段。
有人曾算過這樣一筆帳：假如人可以活70歲，除了每天睡覺，吃飯，搞個人衛(wèi)生，走路，買東西，和別人閑聊，看病，吃藥，特別護(hù)理和不做正經(jīng)事的時間(58年7個月)還剩10年7個月的時間！如此算來，一個人活到70歲，只有10年左右的時間可以用來為社會做些事，另外，人們并不都是能活到70歲的。人生有限，生命有涯！在這短暫而又匆匆的人生旅途中，不該用太多的時間去遲疑，昨天！已經(jīng)過去，行色匆匆，越行越遠(yuǎn)最終成為記憶。今天！悄悄流失，偷偷的劃過你的身邊，唯恐你醒悟。明天！款步而來！帶著你的夢想和未來！你該如何面對？哭泣著，哀求著要留住昨天，抓著今天，擋著明天嗎？哈哈哈哈！我想，讓昨天走吧，不要留門，留門無意！享受今天，并且珍愛它！計劃明天，利用它！利用它帶來的希望！
“逆水行舟用力撐，一蒿松勁退千尋。古云“比日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰。這首詩是老革命前輩董必武在1959年8月對日專門為中學(xué)生寫的。董老在詩中告訴我們說：“中學(xué)時期，人生的黃金時代，是很有限的，我們要加以充分的利用，促使自己早日成才”時間是最不偏私的，給任何人都是24小時，同時時間最是偏私的，給任何人都不是24小時�！振憷柽@句話說的很好！時間都是一樣的，有的'人很會利用時間，用短暫的生命來做無限的事情；還有的人只會浪費時間，這種人只配做社會一流的渣子！
所以說：我們是否應(yīng)該像雷鋒叔叔那樣用有限的生命做無限的好事呢？
小學(xué)的作文 篇3
書是知識的海洋，是智慧的翅膀，是生活的方向盤。
在日常生活里，我們常會遇到一些問題，而這些問題又需要書中的知識來解決，由此可見，書在生活中是多么的重要��！
記得有一次，我有一個問題不理解，急得大汗淋漓。這時，我想起了我的“救命恩人”――《十萬個為什么》。于是，我找出來，搜索起我的.未解之謎，最終找到了答案。
瞧，書的用途多大呀！因此，我們要積累更多的知識，真是“書到用時方恨少”呀！
小學(xué)的作文 篇4
旅途中的第一天，要在火車上度過，透過車窗看風(fēng)景沖散了旅途中的枯燥，而最讓人賞心悅目的就是那天空中的白云。
我和爸爸此行的目的是桂林，坐火車從鄭州出發(fā)，疾馳的列車也不能阻擋我激動地心情，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著窗外，連著沿途的風(fēng)景也不肯錯過。當(dāng)大朵大朵的白云映入眼簾，有的云朵手拉手，有的肩并肩，嬉鬧玩耍著爭搶著要闖入你的視線，云朵不是笨拙的.連在一起，而是層層疊疊重合在一起，有時候甚至重疊的隱隱約約的好像還有影子，一種立體感油然而生。爸爸說霧是滴空的云，云就是高空的霧。只是高空中的云白的是那樣純潔，沒有一點雜質(zhì)，白的如此圓潤又富有質(zhì)感。在湛藍(lán)天空的映襯下，這樣的天空就像小孩子的眼睛，還想小孩子無暇的心靈。甚至惹得人心生貪念，禁不住要從這天空摘下一片，做我的美麗書簽。
云朵還很調(diào)皮，想故意捉弄太陽似的，捂住太陽的眼睛久久不肯松開，在太陽酷酷的哀求下，稍一松手就又迅速遮住了太陽，而且這次無論如何都不肯再松手，太陽竭盡全力擺脫白云的糾纏，白云不依不饒的著挑釁著太陽的底線。幾度掙扎無果，太陽做出無奈妥協(xié)的樣子，白云洋洋得意的瞬間，太陽微笑著穿過層層迷霧，發(fā)射出萬道光芒，山川、河流、大地被照得金燦燦的。
工作了一天的太陽該歇息了，夕陽西下，此時的太陽就像一個大火球，將大半個天空都染成了紅色，大片的云朵也都披上了彩色的衣裳，紅色的、橙色的、還有淡淡粉色的，頑皮的云朵還在不斷變幻著造型，有一片云像一只雄赳赳的神鳥，肆意的伸展著翅膀，全身在太陽光的照射下像極了一只涅槃重生的火鳳凰，一陣風(fēng)吹過鳳凰便不見了。各種顏色的云不斷改變隊形，一會從上到下粉紅橙，一會以紅為軸對稱分布，一會又混雜在一起，最后竟編程的灰色的云，漸漸的火球開始落下，已經(jīng)被遠(yuǎn)山遮住了一大半，天空中的一切慌亂逐漸恢復(fù)了平靜，云朵漸漸散去，被最后一滴墨染成了黑色。
天，逐漸黑了。
云，慢慢不見了。
小學(xué)的作文 篇5
完成宇宙給予的神圣使命。
人們綻放著笑容，
我卻不停奔跑著，
奔向萬物信仰的太陽。
日落西山，我收起最后的回望，
一路追趕月亮，
坐在星星旁，
月亮看到我滿足的微笑。
烏云擋住了我的臉，
我如閃電般降落人間，
停留在大地之上。
我知道黑暗帶給世界的可怕，
我化身無數(shù)利劍，
在寒夜，劈射人間，
我看到制造黑暗的巨大影子向我哭喊，
于是，我成了莫名的眼淚，
灑向世界的每個黑暗角落，
取走人心的迷惑與恐慌。
我為火苗寫下跳動的音符，
她用閃耀的熱情回報我的暢想，
于是，她諒解了我的'多情與辛苦。
夜深人靜時，我被閱讀美妙詩篇的可愛孩子們所感染，
于是，我用完成他們的夢想來回報他們幻想。
燈紅酒綠下，我點化了一群挑事青年，
照亮了他們的生命的殿堂。
所以，
宇宙信任我；
天使景仰我；
日月愛戴我；
黑暗詛咒我；
大地贊美我；
人類感謝我。
我還要繼續(xù)工作，
神又下了一道新指令。
從此以后，我便于日月合為一體，
我們被叫做“光明”。
小學(xué)的作文 篇6
七月半是中元節(jié)，這天晚上我們吃完了晚飯，爸爸媽媽和外公外婆，帶著我和弟弟一起到院子里給已經(jīng)去世的老祖祖燒紙錢。
燒紙錢的時候，我說：“老祖祖請你保佑我和弟弟身體健康，天天向上，保佑我們家天天快樂，再保佑外公外婆平平安安、健健康康�！�
蠟燭點亮了，我在蠟燭的火花中仿佛看見幾年前就去世的老祖祖，火花中的老祖祖在對我微笑。
這時，我想起了老祖祖在世時對我的關(guān)心。以前我還很小，但老祖祖很喜歡我，經(jīng)常叫爸爸把我抱給她老人家看。因為我的小名叫“小蜻蜓”，所以老祖祖叫我“小蜓蜓”。等我長大了，我去看老祖祖時，老祖祖還會給我一個紅包，給我買學(xué)習(xí)用品。有的時候，我們不接受，但她還是一定要給我們�，F(xiàn)在老祖祖去世了，我們也要給她一些錢，而我們給她的錢就是我們燒的紙錢，我們想讓老祖祖在天上買大房子，買水果和好吃的'。
雖然，老祖祖離開了我們，但我還是一直想著她。我希望老祖祖在天上也能過幸福的生活。燭光里的老祖祖，您好嗎？
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