小學(xué)的作文【匯編6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
20xx年1月14日星期六 星期六 晴今天上午,媽媽給我出了一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題,我囫圇吞棗地看了一眼,是典型的行程問題。心想：這樣的題我都做過多少遍了，不會有錯(cuò)。于是，我提起筆來，大筆一揮“刷刷刷”開寫，不一會兒，我就做完了，拿起本子“啪”地往媽媽面前一扔，我就去看電視了。半晌，媽媽把我叫過來，我滿懷高興地走過去，媽媽把本子遞給我，我大吃一驚，嘴成了“O”形。原來，媽媽在我的本子上畫了把紅色的鋼叉，說明我這道題做錯(cuò)了。怎么會做錯(cuò)呢？這道題我做過好幾遍了，不能做錯(cuò)呀！絕對不會錯(cuò)！真的不會錯(cuò)！我確認(rèn)肯定這道題不會錯(cuò)！我雙眼緊盯著這道帶紅叉的題，仔細(xì)研究著那串可憐的阿拉伯?dāng)?shù)字。媽媽說：“你再認(rèn)真地讀讀題。”我便聽話地讀起來，讀完后，我才恍然大悟：題中是讓求兩個(gè)人走完了多少路，我呢，求的`是兩個(gè)人相遇的時(shí)間。唉，我像泄了氣的皮球癱在了椅子上，心里很不是滋味。通過這件事，我明白了一個(gè)道理：做題要認(rèn)真，馬虎不得，不要潦草地看題，要多動腦筋，這樣才能做對題。
小學(xué)的作文 篇2
早晨，我出來晨練，忽然聽見一陣哭聲，我尋聲而去，原來是大地媽媽在哭泣。
我關(guān)切地問：“大地媽媽，您怎么了，什么事情讓您如此傷心？”大地媽媽哽咽地說：“孩子，我的河寶寶和樹林寶寶生病了，我不知道應(yīng)該怎么辦才好，你能幫我救救他們嗎？”
我聽了大地媽媽的話以后，連忙向小河跑去。只見小河骯臟不堪，白天鵝無家可歸，那些大魚小蝦都逃跑了，美麗的水生植物變成了五顏六色的垃圾袋，那味道簡直臭不可聞。我不由想起以前小河，那時(shí)候的小河清澈見底，河上面住著許多的`白天鵝，河里面住著許多大魚小蝦，水上面還漂浮著許多水澡，浮萍等水生植物，可漂亮了。
不行，我得用行動來幫助小河重?zé)ü獠�，于是，我召喚小伙伴們來幫忙。只見大家有的清垃圾，有的排污水，有的放清水，大家忙得熱火朝天。過了幾天，小河又變得干干凈凈了。白天鵝又飛回來了，大魚小蝦在水里開心地游來游去，水生植物也復(fù)活了，又恢復(fù)了一派生機(jī)勃勃的景象。大地媽媽見了高興地對我們說“孩子們，你們好樣的，辛苦你們了！”
我又帶著我的小伙伴們來到了樹林，原本茂密的樹林，現(xiàn)在已經(jīng)所剩無幾，只剩下一些樹樁了。我們連忙扛來樹苗，開始植樹。只見大家有的扛樹苗，有的打水，有的澆水，有的挖洞，有的埋洞，大家忙得不亦樂乎。豆大的汗水從額頭上流下，但我們沒有停下，仍然在植樹。沒過幾天，這里就又變成了一片小樹林。大地媽媽激動地說：“孩子們，謝謝你們，謝謝你們！”
忽然，我聽到媽媽的叫聲，我驚醒了，原來是一場夢呀！想想夢里的景象，我暗暗對自己說，以后一定要好好保護(hù)大自然哦！
小學(xué)的作文 篇3
初中以來，語文方面的思維出現(xiàn)了定式，不知為何，每當(dāng)上時(shí)，班級里總是死氣沉沉的，可以說是鴉雀無聲，沒有人愿意，也沒有人有意識要去回答問題，每當(dāng)語文一遍又一遍地問著同樣一個(gè)問題，一遍又一遍地在尋求答案，卻沒有人給予她滿足。
每當(dāng)這時(shí)，我一遍又一遍地在心里自問，我不會嗎？但答案總是否定的，我會！但我卻沒有勇氣舉手，我不想讓老師失望，但卻沒有勇氣，也許是班級的沉寂讓我了默然，沉默總是一次又一次地讓我逃避自己，逃避現(xiàn)實(shí)，我甚至因?yàn)槔蠋煕]有提我回答問題而感到僥幸，好像是躲過了一劫。
當(dāng)老師出示答案時(shí)，不知為何，好似有一種如釋重負(fù)的感覺，似乎全班的都松了一口氣，空氣再次緩緩流動開來，我開始懊悔，懊悔剛才為何沒有回答問題，因?yàn)楹芏囝}目的與我心中所想的.像是如出一轍。
回想以前的語文課，上，同學(xué)們高舉這手臂，熱鬧非凡，有時(shí)老師甚至不知叫誰起來回答，更戲劇化的是，有一次，兩個(gè)同學(xué)甚至為回答問題而爭吵起來，當(dāng)時(shí)的我是那樣的活躍，每節(jié)課不回答3個(gè)問題絕不善罷甘休，也許是活躍的氛圍塑造了活躍的我……
是啊，有時(shí)環(huán)境確實(shí)在很大程度上塑造著一個(gè)人，改變著一個(gè)人，也許只有真正能適應(yīng)環(huán)境的人，才能真正地做好自己，是��！山不過來，我就過去！
小學(xué)的作文 篇4
每當(dāng)我想起孟郊寫的《游子吟》的時(shí)侯，我就想起了我的媽媽！記的有一次，我生病了，外面正在下雨，我頭昏眼花，頭像馬上要爆炸一樣，還不停的咳嗽，身上可熱了，像小火爐一樣熱，媽媽見了，焦急的問；“你怎么樣了？”媽媽摸摸我的頭，緊張的.說：“你發(fā)燒了，我?guī)闳メt(yī)院�！眿寢尨┥洗笠�，拿了一把傘，幫我穿上衣服，背著我，走出了家門。
路上，媽媽把傘都給我打，說：“小心被雨淋著�！碧稍趮寢尩谋成�，我覺的無比的溫暖，世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶��！到了醫(yī)院，媽媽對醫(yī)生說了我的情況，醫(yī)生說：“要扎吊瓶�！贬t(yī)生把吊瓶扎在我的身上，卻疼在媽媽的心里，我看到媽媽眼里的淚花……媽媽急忙地問到：“你痛不痛？”我說：“不痛，不痛�！眿寢屢粫o我買吃的，一會問我痛不痛，這時(shí)我覺得，母愛是最偉大的。媽媽看到我的吊瓶扎完了，就叫醫(yī)生把針拔掉。我看到了在媽媽眼里的血絲，媽媽背著我，讓我打傘，回到了家里，媽媽噓寒問暖拿水給我，讓我喝掉……看媽媽勞累的樣子，我的心里涌起了一股暖流！我覺得，媽媽的愛像一艘小船，載著我們駛向幸福的未來。我愛媽媽。
小學(xué)的作文 篇5
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋菊盛開，果實(shí)累累，水果都上市了。有紅紅的蘋果、黃黃的梨、橙色的柿子、紫色的葡萄……它們的顏色五彩繽紛，漂亮極了！
我到山上去的時(shí)候，看見金黃色的麥子都成熟了，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅，空氣中彌漫著瓜果的芳香。我沿著香味走過去一看，原來是一片成熟的蘋果園，好誘人啊！我讓爸爸順手摘了一個(gè)蘋果，吃了一口，��！真甜�。�
秋天是金色的秋天，是豐收的.季節(jié)�？吹矫β档霓r(nóng)民伯伯雖然迎著驕陽，臉上流著汗水，但是豐碩的果實(shí)讓他們干勁十足。我喜歡他們燦爛的笑容，就是他們讓我們吃到了新鮮的蔬菜和水果。我祝愿他們來年更有一個(gè)好收成。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)。
五年級:兒童雯雯
小學(xué)的作文 篇6
很小的時(shí)候，我仰望天空，那里有潔白無瑕的云朵在飄蕩，還有自由快樂的鳥兒在飛翔，也有溫暖親切的陽光在穿射……我便想象著以后屬于我自己的天空是怎么一個(gè)模樣！對我未來的生活充滿好奇，無知地幻想著自由與幸福。
小學(xué)時(shí)期，我只覺得文學(xué)是一門枯燥的科目，很無趣，在上語文課的.時(shí)候，一點(diǎn)也沒有新鮮玩意，還直讓人打盹。又覺得它很晦澀，一串串讓人理解不透的文字，我不想平靜下來去細(xì)細(xì)研究它。因此，我對文學(xué)充滿了厭惡與排斥，我的作文水平也只是低級的階段，因此我媽媽常教訓(xùn)我說：“看你的日記寫的跟流水仗似的�！�
上了初中，我才漸漸感受到了文學(xué)的魅力，它吸引著我遨游在文學(xué)的天空。在上語文課的時(shí)候，我再也不像以前那樣渾渾噩噩地過家家，而是真正的把它當(dāng)作應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的對象，把它放在我內(nèi)心的最深處。也鼓勵(lì)著我慢慢地去接觸關(guān)于文學(xué)的一切，譬如去參加較多的比賽，一段時(shí)間下來，已經(jīng)碩果累累，我才發(fā)現(xiàn)我骨子里隱藏著的文學(xué)，在此刻全被激發(fā)了。不久，我便認(rèn)定語文就是我最喜歡的科目。
現(xiàn)在，我自覺地會去寫日記，以前總想說自己累了，痛了，總想說自己很難過，很郁悶，很想說自己很孤獨(dú)，很無奈，但我不會把這些都說出來，因?yàn)槲抑话炎约簝?nèi)心積壓的一切用文字在紙上記錄下來，就想記錄我的心。在困厄的時(shí)候，拿出幾本書，慢慢領(lǐng)悟其中的道理，來開釋自己，慢慢地走出迷離。
漸漸地，我越來越依賴文學(xué)，我覺得少了它，會覺得無處訴苦；少了它，會覺得心里空空的；少了它，覺得少了自己最親的伙伴……
文學(xué)，是你讓我感到乏味
文學(xué)，是你激發(fā)我的潛能
文學(xué)，是你讓我可以傾訴自己內(nèi)心的一切
此時(shí)，我仰望天空，我只看到一個(gè)個(gè)異樣的文字，一組組玲瓏的詞語，一行行可愛的句子。我終于看到我的生活是怎么樣的，是文學(xué)，是文學(xué)，又是文學(xué)！離不開自己的心，就是離不開它。
文學(xué)，我的天空永遠(yuǎn)只有你！
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