【熱門(mén)】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯總十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
有趣的實(shí)驗(yàn)作文200字
星期五放學(xué)回家，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。 我把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)2個(gè)瓶子里，一個(gè)瓶子里加醋，另一個(gè)瓶子里加水。然后一直觀察它。 兩天以后，我拿起來(lái)一看，放在水里的雞蛋沒(méi)有變化，可是放在醋里的雞蛋變了，它的殼變成了棕色的，也變得柔軟了，我把它的殼打開(kāi)一看，它的蛋白變成棕色的，蛋黃沒(méi)有變化。放在水的.雞蛋和放在醋里的雞蛋真的不一樣！ 這一個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，我很喜歡！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
昨天晚上我們語(yǔ)文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：回家用一個(gè)裝滿水的杯子，在里面放上鹽、糖、木頭、紙和石頭。觀察觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
放學(xué)回家的路上，我還特意撿了幾個(gè)石子、木頭。到了家，我把撿的石子和木頭，還有家里的廢紙，和做飯用的白沙糖、鹽。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，我真興奮，因?yàn)槲乙鰧?shí)驗(yàn)了。
我先找了一個(gè)透明的玻璃杯，裝滿自來(lái)水，然后，我把廢紙用手團(tuán)成一團(tuán)，放進(jìn)杯里，發(fā)現(xiàn)：紙放進(jìn)水后，慢慢展開(kāi)，大約過(guò)了1小時(shí)以后，紙慢慢沉了下去，媽媽問(wèn)我說(shuō)：“紙為什么會(huì)沉下去？”我回答：“是紙吸水，吸‘飽’了，就會(huì)沉下去的.。還有，紙吸‘飽’水后，就會(huì)比水重，自然就會(huì)沉下去的。”“你真聰明，全都答對(duì)了！”我說(shuō)：“小意思！”
再放石頭，我剛放進(jìn)去，石子就撲通一聲跳進(jìn)去沉到了水底，象小青蛙跳水一樣。
我又把木塊放到水里，等了很久，木塊還是飄在水上。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道哪些物體比水重，哪些物體比水輕，讓我長(zhǎng)了不少知識(shí)呢！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
我叫楊升希，今年10歲，來(lái)自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛(ài)好廣泛，喜歡閱讀、寫(xiě)作，也喜歡唱歌、書(shū)法。課余，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱心社會(huì)公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎(jiǎng)。 我在班上擔(dān)任語(yǔ)文課代表，曾連續(xù)三年被評(píng)為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊(duì)大隊(duì)委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽(tīng)了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開(kāi)，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對(duì)著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的.
手放開(kāi)后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來(lái)。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三
種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗(yàn)的步驟有條不紊地記錄下來(lái)，不僅刻畫(huà)了心理活動(dòng)，而且也把語(yǔ)言寫(xiě)得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，讓大家明白了一個(gè)道理。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
今天我和爸爸做了一個(gè)浮力小實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，杯子里裝了半杯水，再準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋和一盒鹽。
首先，我們把雞蛋放在盛水的杯子里，這時(shí)雞蛋是沉到水底的。然后我們把杯子里的雞蛋取出來(lái)，在杯子里加了八勺鹽，用筷子將水里的鹽攪拌均勻，原來(lái)白色的水又變清了。爸爸說(shuō)：“這八勺鹽已經(jīng)全部溶解到水中了�！边@時(shí)，我們?cè)俅伟央u蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋不再沉到水底了，它是漂浮在水面上的。爸爸問(wèn)我：“雞蛋為什么會(huì)漂浮在水面上呢？”我說(shuō)：“我們?cè)谒屑恿他}，水的比重就大于雞蛋的比重了，所以雞蛋會(huì)漂浮在水面上，這是我學(xué)《”死�！暗男≈R(shí)》知道的�！卑职譂M意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)爸爸又說(shuō)：“我還能把水里溶解的鹽變回來(lái)�！闭f(shuō)著爸爸就把杯子里的水倒進(jìn)鍋里，用火加熱。這時(shí)我看到水里冒出了水泡，一會(huì)兒水就蒸發(fā)完了，鍋底露出一層白白的鹽。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我了解了物質(zhì)的比重，水在加熱的`時(shí)候會(huì)變成水蒸氣的知識(shí)。我想，世界上的事物真奇妙，我要好好學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
上課了,何老師把做實(shí)驗(yàn)的材料寫(xiě)在了黑板上,有:水缸、鐘罩、酒精燈、塞子、高錳酸鉀、打火機(jī)。
何老師把酒精燈點(diǎn)燃，火苗像紅色的小金桔在跳躍。老師又把酒精燈放到裝著高錳酸鉀的小缸里，蓋上鐘罩，塞上塞子，鐘罩里的.火滅了。突然，小缸里的高錳酸鉀沸騰了起來(lái)，就像紅色的波浪在翻滾。有倆個(gè)男生大呼小叫起來(lái)：“爆炸了，快跑��！”何老師卻一點(diǎn)也不驚慌，平靜地說(shuō)：“誰(shuí)能讓火再燒起來(lái)？”一位膽大的同學(xué)上去把塞子拔了出來(lái)�；鹩譄似饋�(lái)。
何老師向我們解釋說(shuō)：“氧氣可以助燃，如果里面都是其它的氣體，火就會(huì)滅�！�
我恍然大悟：原來(lái)氧氣還有這么大的作用。這堂實(shí)驗(yàn)課的收獲可不小。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái)，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來(lái)了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請(qǐng)看仔細(xì)了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著，把按在杯口的左手移開(kāi)了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了，奇跡也發(fā)生了：杯口的'小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門(mén)說(shuō)，“在我們的周?chē)幸环N無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn)，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì)落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽(tīng)了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
上課了，只見(jiàn)講桌上放著一罐水，旁邊還有一個(gè)雞蛋和一罐鹽。咦？這是要干什么？這節(jié)課不是作文課嗎？老師怎么帶來(lái)這些東西？一連串的問(wèn)題讓我疑惑不解，還是聽(tīng)老師的安排吧。
只見(jiàn)老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—————雞蛋浮上來(lái)了�！迸叮瓉�(lái)是做實(shí)驗(yàn)呀，我高興極了�？墒俏矣竹R上納悶起來(lái)：雞蛋這么重，能把它拖起來(lái)嗎？這怎么可能呀？我睜大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，準(zhǔn)備把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程看得清清楚楚。
這時(shí)，老師右手拿起雞蛋，輕輕地放入水中，雞蛋便晃晃悠悠躺倒在瓶底，毫無(wú)顧忌地睡起了大覺(jué)。咦？雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀，而是沉到水底了？教室里議論紛紛。老師并不理會(huì)我們的爭(zhēng)論，而是不慌不忙地拿出了她的法寶—————鹽，拿著勺子往水里倒了一勺鹽，然后攪拌起來(lái)。雞蛋呢？跟著小棍在瓶子里跳起了圈圈舞。老師停止了攪拌，雞蛋也隨之安靜了下來(lái)。于是，老師又往水里加了一勺鹽，可是雞蛋仍然是隨著小棍的運(yùn)動(dòng)在水底跑來(lái)跑去，還是沒(méi)有浮上來(lái)。我們等得有點(diǎn)不耐煩了，著急地喊起來(lái)：“小懶豬，起床了！”可是雞蛋并不理我們。老師又加了第三勺鹽，雞蛋已經(jīng)站起來(lái)了，我們的心也跟著懸了起來(lái)，直到加了第四勺鹽，雞蛋才翩翩飛舞起來(lái)，一直來(lái)到水面之后，就停留在了那里，“浮上來(lái)了！”我們拍手歡呼。老師告訴我們這叫浮力，可以把物體托起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師問(wèn)大家：“你們知道雞蛋為什么能在鹽水中浮起來(lái)嗎？”同學(xué)們東瞧瞧，西看看，沒(méi)有一個(gè)人知道。還是老師告訴了我們：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會(huì)在鹽水中浮起來(lái)�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我才恍然大悟，原來(lái)雞蛋是可以浮起來(lái)的'。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣，它不僅讓我從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了浮力的知識(shí)，還讓我知道大自然中有很多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8
上午第三節(jié)語(yǔ)文課，徐老師做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。
上課前，老師問(wèn)我們：“你們知道吹氣球有幾種方法嗎？”俞章龍說(shuō)：“我知道！用嘴吹和用打氣筒打氣！”“嘿嘿，今天我就要用這個(gè)塑料瓶來(lái) 給氣球打氣�！蓖瑢W(xué)們都不相信，徐老師便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。先準(zhǔn)備一包小蘇打、一個(gè)氣球、一瓶白醋、一把小勺子和一個(gè)空的可樂(lè)瓶。先用小勺子把氣球灌滿小蘇打，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶，套上裝滿小蘇打的.氣球。小蘇打剛漏到瓶里，只見(jiàn)瓶里冒出來(lái)許多氣泡，氣球漸漸變大了……我們心都提起來(lái)了，怕氣球爆掉。到了不能再大的時(shí)候，氣泡小了下去，剩下一個(gè)被吹大的氣球，我們心里的“石頭”才落了下來(lái)。老師告訴我們：“氣球鼓起來(lái)是因?yàn)橛辛硕趸細(xì)怏w。瓶?jī)?nèi)的醋形成了醋酸鈉，他們兩樣?xùn)|西碰到水就形成了我們看到的小氣泡�！�
我們很激動(dòng)，讓徐老師再做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)又成功了，由于陳依陽(yáng)搗亂，好多小蘇打都撒在了桌上。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了很多知識(shí)，我回家也要試一次！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇9
今天，我要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是造紙。
首先我拿了一個(gè)透明的塑料杯，再拿了幾張清風(fēng)牌的餐巾紙，把它撕成一小塊一小塊地放進(jìn)杯子，然后放熱水進(jìn)去。餐巾紙一下全濕了，看來(lái)餐巾紙的吸水性非常好。我用筷子把餐巾紙攪爛讓它變成紙 漿狀，這紙漿可不是那么好攪，攪了好久，才讓他們變成漿狀了。變漿狀后它們像是一對(duì)好兄弟在一起，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
我拿來(lái)一塊布，把攪好的.紙漿用一筷子很均勻地鋪在布上，然后再拿另一塊布蓋在上面，我用手把紙漿壓得又平又薄的，最后嗮干。這樣一張紙就完成了�？墒�，我做的紙凹凸不平，粗糙又難看，根本 就寫(xiě)不上字。
看來(lái)，造紙也不是那么容易的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇10
“丁零零……”今天上午第三節(jié)上課鈴聲響了，曹老師笑容滿面地走進(jìn)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！敝灰�(jiàn)曹老師裁下一條和手指差不多長(zhǎng)、寬的紙條，把紙條緊緊貼在嘴唇下面，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜如果我對(duì)著紙條上面吹氣，紙條會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)紙條會(huì)掉下來(lái)，有的說(shuō)紙條是上下動(dòng)，我猜想紙條會(huì)上下動(dòng)吧！
“究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，下面請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)�！辈芾蠋熜χf(shuō)。老師話音剛落，我們馬上坐好，眼睛瞪得很大，專心致志地看著老師的一舉一動(dòng)。曹老師深吸了一口氣，鼓起腮幫子，對(duì)著紙條緩緩地用力吹。紙條好像被施了魔法，漸漸向上飄了起來(lái)。同學(xué)們都很驚奇。曹老師問(wèn)：“你們知道紙條為什么會(huì)向上飄嗎？”我們左思右想，可就是想不起來(lái)。曹老師一邊畫(huà)圖一邊對(duì)我們解釋說(shuō)：“用力在紙上吹氣，紙上面的空氣流動(dòng)就快，壓強(qiáng)就小，紙下面的空氣流動(dòng)得慢，壓強(qiáng)就大，便漸漸地把紙托了起來(lái)�！薄班蓿瓉�(lái)是這樣！”我們恍然大悟。
小小的實(shí)驗(yàn)中包含的.知識(shí)可真不小，希望曹老師以后能再多給我們做一些實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的知識(shí)。
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