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精選動物小學作文匯總九篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼膭游镄W作文9篇，希望對大家有所幫助。
動物小學作文 篇1
上個月，我們家來了一位“小客人”——“小斑”。
“小斑”全身的毛就是褐色的，上面還布滿了像豹子一樣的斑點。它的.眼睛黑黑的，像兩顆黑葡萄；鼻子微微翹起，似乎總在搜尋好吃的東西；舌頭經(jīng)常伸在外面，呼哧呼哧地喘著氣。“小斑”還有一雙三角形的耳朵，總就是向前耷拉著，晚上它只要聽見一丁點兒的聲響，就會機靈地豎起耳朵傾聽。
“小斑”就是我的跟屁蟲，在家里我走到哪兒它總就是形影不離地跟在我身后，有時我去上學，“小斑”也恨不得像我一樣能背著書包一齊來學校。
“小斑”喜歡睡在我家門口，為我們看家，偶爾也喜歡單獨去外面散步。有一回，它不知跑哪兒去了，我到處尋找，也沒有找到。正當我垂頭喪氣要放下尋找時，突然發(fā)現(xiàn)草叢里有一條毛茸茸的小尾巴在動，我當時就是多么的開心。原先貪玩的“小斑”鉆進草叢，鉆不出來了。我急忙抱起它，快快樂樂地回家了。
這就就是我的動物朋友，一只給我童年帶來無限快樂的小狗！
動物小學作文 篇2
今天，我非常開心！因為我要去盼望已久的動物園了。
一路上，我興高采烈。邊走邊想：動物們會不會咬我？長頸鹿到底有多高啊？怎么喂食啊？種種問題
在我腦子里盤旋。
走進動物園，只見草坪上的.一塊牌子上寫著“不準給動物亂喂食了”。
再往里走，就看見兩只大熊貓正在吃著竹葉，吃完了便爬起來，“搖搖晃晃”地走著，兩只手上下微微地擺動，好像在向游客們打招呼呢！那憨態(tài)可居的樣子真逗！
看著熊貓讓我想起了有一本書上說：“熊貓是很珍貴的動物，有些熊貓帶著中國人民對各國人民的深厚友誼，到外國的動物園，供外國人參觀，并且得到很高的評價呢！”
接著往里走，我看見幾只長頸鹿，探著長長的脖子，“啊-啊-”地叫著�？赡芫褪且驗樗兄L長的脖子，所以才取名“長頸鹿”吧。我和它說了聲“再見”，就往旁邊走，猴子、松鼠、老虎、狗熊等等，都在等待著我去觀賞。
動物小學作文 篇3
藍晶兒打敗了達頭兒之后，在半年的時間里，沒有任何特殊事件發(fā)生。環(huán)游世界的愿望也在藍晶兒的腦海里越來越淡�？衫咸鞝敽孟裾J為藍晶兒生來就是冒險的主，這不，又讓藍晶兒“冒險”了一回。
本來是很平常的一天，可是偏偏那個地方的動物園的狼群中轉了一種病，全死了。那怎么行？人類馬上把目標瞄準草原藍群這個龐大的部落。狼本來就斗不過人，何況是想錢想瘋了的人。人類一下子就把草原藍群到抓了起來，放進動物園。
狼館有幾畝大，按照正常的狼群來說，這是一個合適的范圍。但草原藍群可是一個龐大的狼群，比正常狼群的領地范圍大了幾倍。草原藍群的`狼一只只都悶悶不樂，干什么都沒精神，這樣的狼可沒人看，動物園園長也焦頭爛額。
又到喂食的時間了，工作人員把肉從一個小口投進去。狼王藍晶兒已經(jīng)絕食幾天了。藍晶兒的目光跳到那個小口上：那么大，口又那么低，我還 餓了幾天，瘦了許多，是不是可以......跳出去？藍晶兒被自己的想法嚇了一跳�？晌故惩戤叄】诰鸵P上了，藍晶兒來不及多想，刷的站起來，沒有一絲一毫的停頓，跑向小口，跳了出去。整個過程不到一秒鐘！
藍晶兒一跑出狼館就又奪命狂奔，再見了，草原藍群，再見了，兄弟姐妹們，再見了......
話說人們反應過來的時候，藍晶兒已經(jīng)消失在人海中了，可藍晶兒不知道，還 在拼命奔跑。在藍晶兒終于跑不動的時候，她發(fā)現(xiàn)她在老虎館。老虎的氣味并沒有把藍晶兒嚇到，藍晶兒一步步接近老虎館，最后，她和老虎中間只剩一層玻璃間隔了。老虎當然也聞到了狼的氣味，不過他出生在動物園國。在動物園長大，從小嬌生慣養(yǎng)，比家貓還 不如。但這些藍晶兒都不知道，藍晶兒之所以不怕，是因為她知道籠子是什么，有什么功能。
藍晶兒與老虎對視，人們并沒有說“狼來啦！”“狼和老虎要打起來啦！”之類的話。而是說“怎么冒出來一只哈士奇？”“這哈士奇膽子太大了吧！”之類的話。的確，藍晶兒的毛色與黑白色的哈士奇是一模一樣，甚至有“三把火”，配上藍晶兒的藍眼睛，也難怪人們會把藍晶兒認成哈士奇。
哈士奇，學名西伯利亞雪橇犬。在這個寒冷的地方很多人飼養(yǎng)，所以流浪的哈士奇也不罕見，但敢闖進動物園的，也算是千載難逢的奇跡了。很快，相關部門趕來，把藍晶兒請進了“流浪動物收養(yǎng)所”。
在這個收養(yǎng)所里過算幸福了，白天在收養(yǎng)所等人收養(yǎng)，晚上自己出去玩，這正和狼的“白天睡覺，晚上活動”規(guī)律。在收養(yǎng)所里的大多是哈士奇，通過觀察，藍晶兒很快知道了人愛怎樣的狗。藍晶兒決定試一試，她調皮而不過火，呆萌而不真傻，親近人而不是讓人惡心的那種。很快藍晶兒博得了收養(yǎng)所里最好的食物和地位，贏得了人們的喜愛。在下一個要收養(yǎng)哈士奇的人來時，藍晶兒被領養(yǎng)走了。
說來也巧，這個人是藍晶兒逃出來的那個動物園的�？停矚g帶寵物去動物園，但她的貓死了，就只能再養(yǎng)一只。她聽說有一個敢進動物園的哈士奇，就想領養(yǎng)，然后就把藍晶兒領走了。藍晶兒和動物園又會擦出怎樣的火花呢?
(未完待續(xù))
動物小學作文 篇4
從前，我對考拉沒什么印象，只知道它懶懶的。今年春節(jié)，媽媽答應帶我去澳洲的天堂農莊見見考拉。我一聽來了興趣，頓時對天堂農莊充滿了無限的向往。
天堂農莊里有鴯鹋、袋鼠等等澳洲特有的動物，但是我什么都顧不上，一路奔向考拉園。管理員告訴我們，考拉是一種看起來很懶惰的動物，它一天要睡二十個小時，只有四個小時是清醒的。它整天懶洋洋地趴在桉樹上，偶爾吃一片桉樹葉填肚子，很少下樹。除非它吃的桉樹葉水分不足，它才會下樹找水喝。
在我看來，考拉是一種十分可愛的動物。它的身長大約五十厘米，一身棕灰色的`毛，玲瓏的圓臉上嵌著一對紐扣大小的圓眼睛，哧溜哧溜地看著四周，不一會兒又閉上眼睡著了。
征得管理員的同意，我決定抱一抱考拉。我把雙手交叉放在肚子上，管理員把考拉放到我手上來。它的小爪子緊緊地抓著我的肩膀，身體輕輕地靠在我身上，還有一點癢癢呢。我抱著它，好像抱著一個小寶寶，又好像抱著一個電熱寶，軟軟的，很舒服。
媽媽拍下了我和考拉的親密合照，作為我對考拉的紀念。
考拉真是一種可愛的動物，我真喜歡它。
動物小學作文 篇5
“媽媽，你看！有一只黃金獵犬耶！”我一到叔叔家，就有一只可愛的小野狗坐在地上，搖著尾巴一直叫。
我摸它一下，給它一碗牛奶，看它狼吞虎咽，好像一年沒吃飯了，三兩下就喝得一干二凈。所以，我又幫他倒了一盤豆干，他卻不吃，我拿起一片豆干自己吃，故意假裝吃得津津有味，果然不出我所料，小狗也跟著吃了一小片，但咬一咬，又急忙吐了出來，真的很好笑耶！我一笑，它也笑了，我好像在照鏡子一樣。
我跑進去拿了一個裝水的臉盆和一塊肥皂，當我?guī)退丛钑r，它就像是瘋了一樣不停的吠叫。我快氣死了！我死命的抱著它，把它放進臉盆里泡一泡、抹上肥皂、搓一搓、揉一揉，臟臟的小狗變得雪白，小小的狗兒，一下子變成一顆大雪球，真有趣呀！我再把小狗抱進盆里，沖一沖、洗一洗、擦一擦，這時他好像他剛淋過雨，一副可憐樣。我把它抱進家里吹“毛”，東吹西吹把他吹成一只卷毛狗了！看它洗完澡，高高興興、跳來跳去的`可愛模樣，心里好想養(yǎng)它喔！不過，過不了多久我就打消這個念頭，因為我可不想掃狗大便呢！
要回家了，我依依不舍的和它說拜拜，希望我每次來叔叔家時，都可以再見面！
動物小學作文 篇6
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領，把小動物寫好。
二、 背景
九年制義務教育20xx小學語文新課程標準(最新修訂版)第二部分課程目標中三至四年級的階段目標中指出：習作要求學生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
小學三四年級，學生由兒童期轉入少年期，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，新課標倡導學生進行自主、合作、探究式的學習，因此我嘗試在作文教學中采用案例教學法，促使學生學會學習，學會溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?
四、分析問題
小學生寫作文還處于練筆階段，學生寫作文是一大難關，學生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學生想寫、會寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學們在寫作文時有話可說，有內容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：
1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。
2、了解小動物的生活習性，寫好活動特點。描寫活動情況要側重于動態(tài)。小動物的生活習性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習性時，要按照一定的順序記敘，要注意準確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。
3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學法，具體做法如下：
�、� 準備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學生。這份案例材料分二部分內容：第一，回顧學過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實踐——認識——再實踐”的認識規(guī)律。讓學生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。
② 分組討論階段
根據(jù)學生特點，將學生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學習小組的討論地點，組織方式不限。
③ 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時間內，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學們的地方。其他小組成員質疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結階段
討論完成之后，學生進行思考和總結。比如，王曉茵同學發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習性各具特點。我們應寫出這種小動物和別的動物不一樣的.地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。
中年級的習作目標還要求學生學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。同學們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學們把自己的習作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習作展示給同學們看的學生上講臺讀給全班同學聽。讀完后，首先學生自評。讓學生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來了�！班至ā�，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學們一起陶醉其中。但是，在小學語文作文教學中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應該還是在問題情境的設置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學習的內驅力，或者老師的教學內容或理論與教學實際和學生實際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學情境創(chuàng)設得更吸引學生，引發(fā)學生習作的興趣，提高習作的效率，“案例教學”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學在很大程度上可以彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。所以，我提出了要在小學語文作文課堂教學中運用案例教學的研究。在每個孩子內心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產生更為高漲的熱情。希望這樣的訓練能夠為同學們的習作點亮一盞明燈。
七、附錄
學生習作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。
金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。
動物小學作文 篇7
“嘎嘎嘎”、“嘰嘰嘰”、“汪汪汪”、“喵喵喵”，星期六一個寂靜的早晨被一只動物交響曲給打破了。你們一定很好奇吧！一個普通人家哪來的動物交響曲？那就跟你來解釋解釋吧！外婆家有很多小動物，人稱代號“動物園”。那里老好玩了，你去跟我玩一玩吧！
我還沒到外婆家，老遠就聽到幾聲高昂的狗叫聲。我一聽那熟悉的狗叫聲，便知道一定是外婆家的包子。我馬上跑到外婆家，正當我找包子時，包子給了我個措手不及，它敏捷的從一塊大石頭后面跳到了我的懷里，嚇了我一大跳。我拍了拍胸口，蹲下身子，愛撫地摸著包子，從包子的小眼神中寫滿了對我的思念。包子吐著它的大舌頭“噗嗤噗嗤”地喘著氣，那小小的尾巴不停地搖著。它一個勁地往我懷里鉆，逗得我哈哈大笑，包子看見我不停的笑，一臉疑惑，好像在說：“主人你怎么了？怎么突然哈哈大笑了？”
我抱著包子來到院子里，看到了一個新伙伴一一小羊羔。它先是好奇的望了望我又低頭嚼了一根草，這才“咩咩咩”地向我打招呼。我看著它一一頭上的毛卷卷的，像剛剛做了離子燙似的，我摸了摸它身上的毛，它立馬反過頭來好像在說：“不要摸我的毛！這可是我新燙的呢！”“喵喵……”幾聲稚嫩的貓叫聲勾起了我的好奇心，我來到貓窩一看，原來我家的大黃貓生了一些小貓啊。突然一只小白貓二話不說就跨在了一只看起來十分老實的小黃貓身上。心想：這只小白貓可真霸道啊！小黃毛拼命的掙扎，小黃貓卻一不小心摔一個跟頭，小白貓重重的跌在了地上。不用說，小白貓肯定惱了，正準備和小黃毛對戰(zhàn)時，大黃貓走了過來，制止了小黃貓的錯誤行為。
一身潔白的大白鵝出現(xiàn)了。它高昂著頭，挺著胸膛，脖子一伸一縮的.，邁著一字步大步流星地走過來了，邊走邊叫，好像在說：“小的們，想不想本大王啊�！庇趾孟裨陟乓约旱纳らT。跟在大白鵝后面的是一群小黃鴨，嘰嘰喳喳叫個不停，一看就知道它們是大白鵝的仆人。緊隨其后的是一只大母雞，幾只小雞不聽雞媽媽的話到處亂跑，還有一只竟然爬到了土垛上，急的雞媽媽直叫，小雞們這才乖乖下來。我情不自禁地摸了摸一只小雞的頭，雞媽媽立即警戒起來，挺著脖兒，表示自己并沒有什么怕的，要和我一決死戰(zhàn)�！斑诉�！”我仔細一聽，哎！肯定又是外婆家的大母豬又在拱門了，肯定是餓了吧。我端起食盆來到豬圈前，大母豬哼哼直叫一副迫不及待的樣子。
這一支歡樂的動物交響曲，多么美妙�。∥铱呻S時迎候你下次來訪哦！
動物小學作文 篇8
星期五一放學，我就急匆匆地往家跑。進了小區(qū)，不遠處有一只可愛的小狗，它就是我家鄰居養(yǎng)的狗，名字叫“小寶”。它可乖巧啦！
“小寶”全身長著光滑的毛，看起來像擦過油似的；它的腦袋圓溜溜的，像個大足球。腦袋兩旁長著一對時常耷拉著的耳朵，它們特別靈敏喲！兩顆黑葡萄般的大眼睛，忽閃忽閃著，但它們幾乎被它的毛遮住了；眼睛下的小巧玲瓏的鼻子是小狗的'“護身機關”，只要有人經(jīng)過，小狗的鼻子便會發(fā)出哼哼的聲音，下面的嘴巴也汪汪地叫個不停，如果是壞蛋就會被嚇跑呢！
“小寶”很愛干凈，吃東西總挑干凈的吃；睡覺也挑干凈暖和的地方睡；大小便也不亂撒，總是走到廁所方便。
記得有一回，我到鄰居家去玩。我一邊津津有味地看著電視，一邊吃著美味的牛肉干。突然，我覺得有什么東西擱在我的腿上，我低頭一看，原來是“小寶”，它把兩條腿放在了我的腿上，好像在問我要吃的呢。我站了起來對它說：“你和我賽跑，你贏了我就給你吃”。說完我就馬上跑了出去，“小寶”好像聽懂了我說的話，馬上追了過來，像離弦的箭一樣沖向了終點。最后，它比我先到終點，我實現(xiàn)了我的諾言——給它吃了美味的牛肉干。它一邊吃一邊還發(fā)出“嗯嗯”的聲音，好像在說：“真香啊，真好吃啊”。
怎么樣，“小寶”可愛吧！
動物小學作文 篇9
10月19日，我校五年級去游香江野生動物園。
我們先去乘車區(qū)，坐在一輛小火車上。我既興奮又焦急，終于開車了，一進去就看見一只只梅花鹿在草地上跑著，快活極了。接著又看見一群孔雀搖頭擺尾地傲慢的走著，在它們心里好像沒有其他的動物比她更高貴一樣。不一會兒，進入了“猛獸地帶”�！班� 嗷”，哪來的吼聲呀?我緊張地東張西望，原來是一只只威猛的老虎在叫啊!看那一身矯健的身材，鋒利的爪子，有力的尾巴，簡直是個大將軍!在老虎后面，有幾只大黑熊，他們那厚厚的皮毛，一雙發(fā)亮的.眼睛，只有它才夠資格配做那些“大將軍”的侍衛(wèi)。過了“猛獸地帶”，又看見了一大群長頸鹿，有幾只把脖子伸得高高的，有三四層樓那么高，可能它們是那一群“軍隊”的哨兵!
接著去了步行區(qū)。呀!那些小猴子也在顯顯威風呢!看，它們這里爬爬樹，那里拉拉繩的，活躍地跳來跳去。有幾只頑皮的“猴王”在幾只大猴背上蹦蹦跳跳。不時傳來了游客的一陣陣喝彩聲，并投了幾顆花生和幾個水果，那些機靈的“小猴王”還沒等食物落地就跳起來搶著。
它們這個“大家庭”真是多姿多彩呀!
然后看到的是丹頂鶴。那一條條細長的腿，輕盈地站在淺水上。一會兒拍拍翅膀，一會兒伸長脖子鳴叫幾下，好像在歡迎我們。我們還看了鸚鵡的“基地”，一群接一群的鸚鵡出現(xiàn)在我們的眼前，傳出了一陣嘰里呱啦的叫聲，好像說：“快來看我，快來看我，我最漂亮!”我們快被這陣聲音吵得要暈了，可是我們卻覺得他們都很可愛。
啊!時間過的真快，不知不覺到了要離開的時候啦。我依依不舍地坐上旅游車，可是那片歡樂卻永遠地印在心中。