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初中議論文13篇
在平時的學習、工作中，大家都接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。那么你有了解過論文嗎？下面是小編為大家收集的初中議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中議論文 篇1
法國大文豪雨果曾說：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的東西是人的心靈�！蹦蔷褪侵袊囊痪渌自挘汉＜{百川，有容乃大。“納”就是包容。在通往成功的道路上，有了納的胸懷，才能成功。
“納”是做人的廣度。大海這么大，是因為它可以匯集其它河水。
“納”是做人的高度。沒有一個偉人會說不良的話語。
“納”是做人的`氣度。只有容忍，才能成功。
為社么韓信會忍胯下之辱，是因為他知道死并不可怕，可怕的是活著沒有信念，所以他能臥薪嘗膽，這是何等的氣度��！
退一步，海闊天空。一股涌起來的波浪，蓋住了蔚藍的天空；這是一個人的心理感受。他和大氣者截然不同。
海納百川，有容乃大。做人的氣度不同，他們的命運將不同。
初中議論文 篇2
兩個人同樣是男孩的父親，如果生命垂危的男孩的父親可以站在一名剛剛失去兒子的醫(yī)生的角度想一想，那么他們也許會因為彼此經(jīng)歷相似而互相給予溫暖。站在別人的位置想一想，可以避免不必要的傷害。
換位思考，理解別人的內(nèi)心感受。與其說齊桓公寬容大度，不如說他可以站在管仲的角度思考問題，因此他不計前嫌，重用賢臣，成為一代英明的君主。與其說莎莉文小姐是海倫·凱勒的啟蒙老師，不如說莎莉文小姐才是真正從一個盲人的角度理解海倫·凱勒的`人。她是盲人的教師，就要從盲人的角度看整個世界。也許我們都會為一個盲人可以出版《假如給我三天光明》而感到震驚，但我們更應該看到偉人成功的背后凝聚了多少人的鼓勵與支持。有這樣一個小故事，一滴墨水滴在了一張潔白無暇的白紙上，白紙哭訴墨水弄臟了自己，使自己不再完美，其實，白紙如果換個角度想想就會發(fā)現(xiàn)，墨水的到來使自己變得豐富了，不再那么單調(diào)。白紙如果能這樣想她就不會傷心而會開心起來。
歷史長河中不免有不會換位思考之輩。據(jù)說當年慈禧太后一日與一大臣下棋，正盡興之時，這位大臣一句“我殺老佛爺?shù)鸟R”便引來了滅門之災。原因是慈禧太后聽后大怒道“你殺我的馬，我殺你全家”。于是這位大臣一家便被滿門抄斬。其實慈禧太后當時如果能從大臣的角度想一想，就不會下此殺手，大臣豈敢口出狂言，不過就是當時入棋太深一時口無遮攔罷了。生活中有太多太多好像是令人心寒的矛盾，實際上只要換個角度想想，沒有什么解不開的誤會，心有多寬，天就有多寬。
如果你是一顆經(jīng)歷了風吹日曬、久經(jīng)磨歷的石頭，你應當感謝大自然給予你的恩惠;如果你是一株不起眼的小草，你應當感謝別人的踐踏使你能夠堅強成長;如果你是一條小河流，你應當感謝風的力量可以把你融入大海。站在別人的位置上想一想，無論他們讓你經(jīng)歷怎樣的磨難，在不知不覺中，他們是在幫助你成功。換位思考是讓你不要總想著自己的利益得失，別人的生活你并不知曉，一味地責怪別人只會讓彼此受到傷害。
水火不相融，水少火燃得更旺，火大可以給水加熱，換個角度想一想，傷害會減少，和諧的社會指日可待。
初中議論文 篇3
時間就好像金錢，會慢慢流失，有時候我們會忘記時間的重要性，把時間用在沒有意義的事情上，就好像把錢花在對我們沒有意義的玩具上，“今日事，今日畢”，有人就會說：“明天再繼續(xù)做吧！”結(jié)果越拖越晚，但是有些人卻在一天之內(nèi)把事情做完，是因為他們懂得怎么把握時間。
我覺得做事前要有一個規(guī)劃，這樣才不會浪費時間，我們放學后，第一件事就是做功課，寫完功課后，要多看一些課外的書，可以增加知識，還可以復習今天老師上課的內(nèi)容，也可以溫習明天要上的`課。
我們要好好充分運用時間，時間一去不回頭，我們?nèi)绻煤眠\用時間，這樣 才能完成作業(yè)，還可以做自己喜歡做的事所以我要好好把握住每一分每一秒。
初中議論文 篇4
我們每個人生活在這個浩瀚無際的地球上，都是孤單而美麗的個體。而我們每時每刻所做出的一系列的動作，哭泣、微笑、逃避、勇往直前……這也都是我們最無悔的選擇。而每一個選擇，就是構(gòu)成我們精神家園的不可或缺的營養(yǎng)液。
記得前不久，我去一個同學家里玩，那位明眸皓齒的姑娘是我的小學同學，現(xiàn)在已經(jīng)算是出落得亭亭玉立。聽說她進入中學后成績也是步步高升，可是，在外人眼里是天之驕女的她也有自己的難題。她對我憂心忡忡地說：“我害怕極了，我有選擇恐懼癥啊！”
選擇恐懼癥？我在心里默念這個名詞，還是有些想不通。選擇，真的是一件很難的事兒嗎？這是我多年前都解不開的難題。直到看到生活中的那么多無可奈何和悲歡離合，我才終于明白了：原來，我們每一個看似微不足道的選擇，都可能影響到我們的'前途，甚至是我們在乎的家人。
升學的時候，我們每個人都面臨著最深重最不可替代的重大選擇。一所所師資力量雄厚、教學環(huán)境優(yōu)雅的學校擺在我們面前，像一道道豐盛的佳肴，可是，我們畢業(yè)生知道，在這美麗的背后，也是有很多的無奈。比如，我們假使選擇錯誤，就會走上一條完全不同的道路。本該選擇藝術(shù)學校的人進了尖子班，面對那些冰冷的公式無所適從，人生就會多走很多泥濘；本該好好坐在教室里和同學們一起探討難題的佼佼者，卻因為厭倦這樣的無聊生活而賭氣進入了與自己毫不相關(guān)的體校，每日泡在苦水中叫苦不迭……
這樣的例子不勝枚舉。一切，都是因為我們一念之差的選擇。所以，現(xiàn)在的你，還能夠有勇氣明目張膽地說出一句：不就是一個選擇而已嗎？不能。選擇，很多時候都像是一把閃著寒光的鑰匙，如果我們能夠妥善使用它，我們會走上屬于自己的光明大道，可如果，我們丟失了初心，拿著這把鑰匙去碰運氣，那么結(jié)果可想而知。那種人，一扇門都不會打開，還會落得一事無成得悲慘下場。
而古今中外，也是有很多名人因為做出了正確的選擇，而堅守了自己的內(nèi)心。享譽世界的發(fā)明家——愛迪生，雖然被小時候的老師稱作低能兒，也被很多人嘲笑、唾棄，可是，他依舊選擇了堅持，選擇了在科學發(fā)明的道路中一往無前。
最終，正確的選擇讓他造出了電燈，讓他成為一個成功的人，一個勝利的人，一個偉大的人！還有堅強自立的海倫凱勒，如果她當時沒有義無反顧地選擇攻破困難，選擇自信地站起來，選擇在莎莉文老師和朋友們的幫助下努力學習，考上大學……那么，也就沒有聞名中外的《假如給我三天光明》的誕生了。她的正確選擇同樣使她受益一生。
而我們，雖然是普普通通的平凡人，但也可以擁有很大的力量去做出正確理智的選擇，而什么是正確理智的選擇呢？只要你是為了夢想奮斗，是為了父母專心，是忠于自己的內(nèi)心，那么，你做出的任何選擇都是無愧于心的。
初中議論文 篇5
一個掉落的蘋果改變了以前的物理學，現(xiàn)在“蘋果”等一系列的智能手機改變了我們。
手機改變了我們遠距離的交流方式。隨著科技的發(fā)展，手機的普及是必然的。無論身處何方，只要一部智能手機便可做到?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰對于現(xiàn)在不少的寄宿中學生來說，手機可以方便與家人聯(lián)系。他們一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便可以穩(wěn)定學生情緒，解除父母擔心的憂慮。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情傳遞到親人的手中。
不可否認，在手機使我們生活變得便利之時，也伴隨著許多的`問題。就在現(xiàn)實生活中，湖北一位?低頭族?因一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五六米的深坎不幸身亡。與此同時，不少新聞都有過中學生沉迷手機的報道：明明平日溫和待人的同學卻因輸了手游而性情大變；明明一向認真學習的同學卻因沉迷手機而變得玩物喪志。同時，正因手機廣而迅速的傳播，不少中學生甚至是國外的青少年將自己花一樣的年華葬送在藍鯨的游戲設(shè)置中這一幕幕都變成了血的教訓。
手機給我們每個人帶來生活的變化，我們也應該因手機而做出改變。改變?低頭族?的手機依賴，我們可以從?放下手機?開始，以減少手機依賴帶給這個社會的負面影響；改變手機帶來的?網(wǎng)絡孤獨感，我們可以更加注動人與人之間的真實互動。每個人改變一點點對待手機看法與依賴，我相信手機對我們生活的改變會往有利的方向去發(fā)展。
手機能改變我們的生活方式，而我們因隨手機而作出改變，掌握對生活的自主權(quán)，而不是被手機而改變。
初中議論文 篇6
一位哲學家無意間在古羅馬的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像。這位哲學家雖然學貫中西，但對這尊神像卻很陌生。于是便問：“請問尊神，您為什么有兩副面孔呢?”
雙面神像回答：“只有這樣，才能一面察看過去，以吸取教訓;一面展望未來，給人以憧憬�！�
哲學家說：“可是，您為什么不重視最有意義的現(xiàn)在呢?”
“現(xiàn)在?”雙面神一臉茫然。
“是啊，過去是現(xiàn)在的逝去，未來是現(xiàn)在的延續(xù)。你既然無視現(xiàn)在，即使對過去了如指掌，對未來洞察先機，又有什么意義呢?”
雙面神像先是一愣，繼而嚎啕大哭起來!原來，他就是因為沒有把握現(xiàn)在，羅馬城才被敵人攻陷，他才被視為廢物，丟棄在廢墟中。
的確，昨日鮮花再鮮，都已成為過去;明日艷陽再艷，也終究虛無縹緲。在自己手中牢牢掌握的，只有現(xiàn)在和當下。
把握現(xiàn)在，就不要癡想未來，老想著明天的種種美好，現(xiàn)在的時光就會白白逝去;把握現(xiàn)在，就不要沉溺于過去，總記著過去的一切，有限的精力就會被無端浪費。
把握現(xiàn)在，就要珍惜時間。魯迅將自己喝咖啡的時間用來讀書，富蘭克林認為時間是組成生命的材料。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！薄昂诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！睙o數(shù)生動的事實說明：只有把握現(xiàn)在，珍惜當下，才能創(chuàng)造出價值。
把握現(xiàn)在，就要立刻行動起來。心動不如行動，只有行動才能讓現(xiàn)在創(chuàng)造出價值。生活不是守株待兔的空想，也不是亡羊補牢的.沉湎，只有行動才能決定人生的價值。
人生不是徘徊，人生不是等待，人生最美好的時光就是這寶貴的現(xiàn)在。把握現(xiàn)在，才能擁有未來;放棄現(xiàn)在，必將如雙面神像一樣被人丟棄。
初中議論文 篇7
5月4日《廣西日報》載，江西女子梁小梅小學未讀完便進入大學學習，大學畢業(yè)后為打下扎實基礎(chǔ)，竟愿意付出近10年光陰，回頭再從初中重讀。
讀完這則新聞，筆者不能不佩服梁小梅對知識的執(zhí)著，然而，卻也認為她讀完大學后再耗費6年的時間“回爐”讀初一這一行為相當?shù)夭幻髦�。為什么這樣說呢？且聽在下慢慢道來。
其一，梁小梅對于知識或?qū)W習的理解有誤。知識并非意味著印在課本上的鉛字，學習也并不等于走進課堂去讀書。知識其實是人與自我及人與世界的關(guān)系的建構(gòu)，永遠處于動態(tài)生成的狀態(tài)之中，而學習其實就是通過人與自我及人與世界的交流與對話而進行知識建構(gòu)的過程，因此，知識無處不在，學習亦無處不在，學習的要義并不在對確定性的尋求當中，而在于向一切可能性或不確定性敞開。學校教育只是人的自我教育生涯中非常有限的一個部分，梁小梅完全可以通過自學來補償自身知識上存在的不足之處，又何必將自身局限于當前中國的那種與實踐嚴重脫節(jié)的`狹隘而無用的學校教育之中呢？
其二，播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤。人生苦短，就當初決定重讀初中的26歲的梁小梅而言，姑且假定她能達到90歲的高壽，6年的時間也相當于她余生的十分之一。若是十一二歲的兒童，受其思維發(fā)展階段的限制，須循序漸進地完成自己中學時期的教育，但26歲的梁小梅卻完全沒必要按部就班地花6年時間走過這一階段，因為只要他或她愿意付出一定的努力，一個成人完全能夠在半年到一年的時間內(nèi)自學完成這6年的所有學習內(nèi)容，剩下5年的生命豈不是虛度了么？何況，對于特定的工作實踐及人本身來說，并非所有這些所謂的“知識”都是必要的。由于時間是人最寶貴的資源，因此梁小梅的這一決策是一樁高投入低產(chǎn)出的買賣，非常地不劃算。
其三，學習的意義何在？這是梁小梅必須進行理性反思的一個問題。要回答這一問題，我們不得不首先扣問自己，人活著到底是為了什么？筆者以為，在對這一問題的回答上，一切崇高的宏大敘事都是騙人的玩意兒，人最高貴的且天經(jīng)地義的追求在于促進自身的快樂和幸福并使之最大化，當然，這一追求必須建立在尊重和不損害別人追求快樂和幸福的權(quán)利的基礎(chǔ)上。在此意義上，為學習而學習是不可取的，學習只是人追求快樂和幸福的手段之一，如果因為學習的緣故而拋棄人生其他可以帶來快樂和幸福的方方面面，無異于舍本逐末，其結(jié)果也必定是得不償失。
當然，我們尊重梁小梅選擇自己的生活及生存方式的權(quán)利，可這種選擇卻也不能不說是不值得效法的，讀者諸君以為如何呢？
初中議論文 篇8
青春，只一個很美的詞，但又不知道它美在哪里�；蛟S是因為年輕，所以享有青春。或許是因為年輕，才會對所有懷揣幻想。有些時候，曾幻想現(xiàn)實是多么美好，真想一下子融入現(xiàn)實生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時光。我是幸福的，幸福到感受不到現(xiàn)實的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們越拉越遠，模糊了我們的實現(xiàn)，忘記了前路的方向。
青春，是一個殘酷的詞。但又不明白它為何殘酷�；蛟S是因為成熟，所以知道殘酷。或許是因為成熟，才會慢慢遺忘了青春。偶爾回頭看看，卻發(fā)現(xiàn)自己已偏離了軌道，和現(xiàn)實越走越近了，以至于丟失了那份純真。
夢想，似乎很重、很重。壓得我們快要喘不過氣。有時候甚至想丟開它，獨自去一個無人知曉的地方。不知不覺中，夢想也隨著我們長大了，越長大就越重。我們肩膀上的壓力越大，腳步就不會變慢。這個季節(jié)，很快就會離我們而去，只是我們還停留在原地，依然守護著那些遙不可及的夢想。
曾幾何時，夢想拉近了我們與現(xiàn)實的距離，把我們一下子打回了原形。我們漸漸地，和現(xiàn)實越走越近。而在殘酷的現(xiàn)實中，夢被扭曲了，變味兒了。無意之中，它漸漸偏離了我們。我們可以選擇做一個自私的人，哪怕是一無所有。然后有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己也變得很現(xiàn)實。于是只好重新拾起那些殘缺的.夢想。那些陳腐的過往，如今已隨風即逝。雨過之后，我們看見的不是陽光，不是彩虹，而已灰色的天空，沒有一絲色彩。
繁花過后，青春散盡。那些要不可以的夢想，隨著一陣微風而遠行，不留一絲足跡。而在我們心底，仍然殘留著一些破碎的痕跡。常說：我們有資本，因為我們還年輕�？墒乔啻航�(jīng)不起肆意揮霍，也許有一天夢想會隨著時間的流逝而不見。有一天，我們終將會慢慢老去。
生活中，我是感傷的。但憂傷和快樂事不過是一種形式。歲月帶走了青春，別人看似美好的青春，但沒有多少實際意義。
繁華云煙，一逝而過，再也不回首。
初中議論文 篇9
當衛(wèi)生間的水龍頭沒有關(guān)時，你是否能伸出手把它關(guān)掉。當電池用完時，你是否能分類扔垃圾桶里，當你看完電視，人走開時你是否把電視機的電源關(guān)掉，當你吃飯時，你是否把米飯吃干凈，當你去購物時，你是否能不用一次性的袋子。珍惜資源，保護地球是人類永恒的話題，是人類永遠的責任。
水資源本來可以不斷再生，長期以來給人類做出貢獻，但因為人類隨意破壞，使可以用的純凈水水越來越少。當我寫到這一段時，就會聯(lián)想到了黃河斷流，羅布干涸，一些大江被污染……這些事實告訴我們，目前的環(huán)境已經(jīng)遭到嚴重的破壞，已經(jīng)給人類帶來了嚴重的后果。比如有23%的耕地面積被污染，50%的.水量減少或嚴重污染。25%的哺乳動物沒有水喝……人們醒醒吧，珍惜資源保護環(huán)境，人人有責。
水是生命之源，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈，純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水資才不至于被破壞�？山裉斓娜藗兛偸钦J為水是取之不盡，用之不完的，你知不知道這是一個很錯誤的想法。目前我國已經(jīng)有很多地方嚴重缺水，因此我們必須節(jié)約一滴水。水是可以循環(huán)使用的，比如洗臉的水可以洗腳，洗腳的水可以沖馬桶，淘米的水可以用來洗碗，洗碗的水可以用來澆花、澆菜、澆樹……節(jié)約每一滴水，就是為人類子孫后代做貢獻。
我想，之所以出現(xiàn)許多浪費水資源的現(xiàn)象，原因很多。有的人可能對節(jié)約用水的意識比較淡薄，因此用過水后水龍頭就沒有關(guān)，造成水資源大量流失。所以我們一定要保護好地球的水資源。
珍惜資源，保護環(huán)境，是每個人的責任。
初中議論文 篇10
又是一年的秋季，金黃的菊花簇擁著大地，那一朵那一簇那一團的菊花擁擠在一起，只為讓采畫的人將她們的絢麗唯美的定格在畫中。只可惜，景依舊，人不在!
依舊是菊花爭芬的季節(jié)，我邂逅了戀菊的你并成為很要好的朋友。你說菊是憂傷的靈魂，可以吸走低落者的憂傷，所以每當你低落無助時就會像菊哭訴，哭過了，淚干了，堅持不懈的心就會回來了。不知道為什么，我從你的眼里讀到了濃重的憂傷，好想問你原因但又怕驚起你堤壩內(nèi)的波濤洶涌，于是我只好把疑問放在心里。你很擅長畫畫卻惟獨畫菊而不著眼于大自然其它的景色，我想問但又怕破壞你畫畫的心境，于是我又把疑問放在了心里。
我以為只要我不問就不會讓你的憂傷平方，但是事實證明我錯了。
課余時間男生是最活躍的，追逐打鬧，因此磕磕碰碰是家常便飯。其中2個男生打鬧撞倒了你的桌子，書稀稀落落的散了一地，因為太突然沒控制好他們又無意的踩了幾腳。我以為文靜的你會默默的把書撿起來整整齊齊的放回去，然而你的舉動讓我不敢相信自己的眼睛。
在窗臺賞菊的你聽到教室內(nèi)的響動隨意的回過頭來，意識到是自己的桌子倒了，書散了，你的眼睛瞪得很大，瘋了似的跑過來，粗魯?shù)耐崎_同學蹲在地上盯著臟書看。2個本來有點歉意的男生看到你粗魯?shù)男袨楹軔阑�，開始嘲笑你的吝嗇，罵你是土包子“吧嗒吧嗒”兩滴淚重重的砸在了書上，那淚里承載了多少的悲傷啊。突然你抱著書沖了出去，我木訥了，但是我知道現(xiàn)在的你很需要我，于是我追尋著你依稀的身影趕去你身邊。
你哭泣著跑到了菊花海，深深的`將自己藏在了其中，但是我還是能找到你。終于終于我把藏在心里的疑問狠心的通通拋給了你你邊哭邊向我講述了你千瘡百孔的家。爸爸在你10歲那年為了救你和媽媽出車禍死了，留下的只是一幅剛買的菊花圖。媽媽活下來了，卻癱瘓了，只能躺在床上，吃喝都要人照顧。小的時候媽媽說爸爸很喜歡菊花，但是他畫不出他想要的菊花，小小的你卻把這句話牢牢記在了心里，并暗暗發(fā)誓一定要完成爸爸未完成的心愿。所以你很努力的學習畫畫，也只畫菊花，只為有一天能畫出最傳神的菊花圖給在天國的爸爸看。因為家里沒有固定的高額的收入，日子過的很艱辛，媽媽是托鄰居照顧的，書費一些是自己撿寫廢品賣掉掙的，不夠的是向別人借的，所以你很在乎那些書。你覺得活得很累，很想一死了之，但是你放不下躺在床上的媽媽。有時候很想哭，但又不能讓媽媽看見，就只好把自己藏在菊花海里，讓菊花帶走你的傷痛與無助看著你淚留滿面，聽著你悲慘的遭遇，體會著你巨大的生活壓力，心陣陣的震撼著，淚水順著臉頰流下，流到嘴里，好咸。我，一個傾聽者，心里的淚水就已滂沱不止。你，可憐的承受者，心里的淚水又是何等的滂沱呢？。我的好朋友，好想告訴你我會一直陪伴在你身邊，幫助你，分擔你巨大的痛苦
我是這樣想的，但是現(xiàn)實無情，讓人深深的傷痛。
第二天你悄悄的走了，沒有難舍的告別，沒有真摯的祝福，只留下散發(fā)著淡淡的菊花香的紙條。你說你想拯救你的媽媽，努力打工賺錢希望有朝一日能讓她動手術(shù)，讓她能夠下地走路，擺脫這冰冷的床。你現(xiàn)在已經(jīng)出發(fā)去外地打工了，媽媽已經(jīng)托付給親戚照顧，我是你最好的朋友，希望有一天能夠重逢。就這樣你離我而去，只留下淡淡的菊花香�！鞍舌舌焙檬煜さ膬傻螠I狠狠的砸落了那張簡短的紙條，你怎么可以這樣不辭而別，你怎么可以這樣狠心，我真的是你最好的朋友嗎？我都還沒來得及告訴你我決定和你一起照顧你媽媽，為你減輕痛苦，讓你不再孤獨無助你怎么可以這樣？怎么可以？心，深深的抽泣著，好痛。
風吹菊花海，片片菊瓣迎風起舞。在異地的你過的好嗎？打工辛苦嗎？還有在畫菊花嗎？有仔細欣賞過今年的菊花嗎？你會想起我嗎？我們會重逢嗎？淡淡的菊花香里夾雜著我濃郁的憂傷，你能感受到了嗎？！
初中議論文 篇11
議論文結(jié)構(gòu)三部分：
提出問題（引論）
分析問題（本論）
解決問題（結(jié)論）。
相信上面對議論文結(jié)構(gòu)知識的講解內(nèi)容，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們的學習是很好的哦。
中考語文作文寫作六要素之選好材
前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應該說可以寫成好文章。
選好材
同學們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。
1.抓住感情的觸發(fā)點
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。
如我們所學的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
2.抓住事理的感悟點
我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。
如我們所學的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。
3.抓住生活的情趣點
每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。
如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》
4.向歷史和文學作品中挖掘
歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》
5.關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物
現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。
這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學生作文中卻是大量存在的。如很多同學寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文，“非典”中有關(guān)對白衣天使贊美的文章，對當前****問題諷刺的文章等等。
那么，從去年到今年又有什么可寫呢？
可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。
當然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧�，并盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。
中考語文作文寫作六要素之布好局
布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構(gòu)架作一個整體上的安排。
布好局
對于中考(微博)作文，以往出現(xiàn)過很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓練，但，要達到一個比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些，才是真正的作文之道。
1.片斷組合式
片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內(nèi)容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現(xiàn)一個主題。
片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語或者尾聲什么的。
這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統(tǒng)一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。
2.詩文組合式
詩文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結(jié)合的文章。
這種形式的注意點是：詩的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結(jié)尾也可以幾句詩來照應開頭。
3.精美圖畫式
精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。
這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。
4.人物對話式
人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。
這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。
5.對照烘托式
對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。
布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。
中考語文作文寫作六要素之美好言
語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。
美好言
語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學習它掌握它。
就初中學生的記敘文語言而言，首先應做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考(微博)總復習的作文訓練，我們重點需要訓練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。
下面我們來看一個例子：
如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈�！边@的確是翻譯得很清楚，學生都能理解，可是，卻沒有一點美感。
如果我們要加強一下這句的節(jié)奏感應該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。
如果我們要強調(diào)一下這句的意象美應該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。
這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？
下面就文章語言的美感提五點建議：
1.讓你的語言有一種整齊的美。
在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當?shù)赜蒙弦稽c，也會達到很好的表達效果。
例如，有一位學生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看�！�
分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。
我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看。
這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。
2.讓你的語言有一種錯落的美。
語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。
我們來看一段本班學生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風給你送來飄逸的快樂。
這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。
有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。
3.讓你的語言有一種情感的美
感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的'。
如學生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。
這段話也是很常規(guī)的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。
如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：
友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”�。∪欢�，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌�。�
這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。
4.讓你的語言有一種意象的美
所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。
5.讓你的語言有一種深刻的美
語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學過的各科知識，給出一個深刻的認識和一個較為正確的評價。當然一般這都是在自己的平時訓練中進行的、積累的。
有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學習的對象。
當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。
總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當?shù)奈恢�，自然地運用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。
中考語文作文寫作六要素之點好題
作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結(jié)尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。
點好題
1.點題的時機
在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容做到有機的結(jié)合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。
1)開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影�！�
從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。
開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。
2)文中點題如《背影》
3)結(jié)尾點題《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟南的冬天�！�
從上面的這些結(jié)尾點題中，我們可以體會到，結(jié)尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結(jié)束全文�？紙鲎魑闹�，一個好的結(jié)尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結(jié)尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。
2.點題的要求。
由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。
1)開頭點題：開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。
2)文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。
3)結(jié)尾點題：結(jié)尾點題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結(jié)尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結(jié)尾點題，使自己的文章達到一個高度。
總的來看，點題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當?shù)恼Z言進行表達，達到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。
3.點題的方法。
從我們初中生的中考(微博)記敘文來看，這里主要說的是結(jié)尾點題的方法。
1)用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》
2)用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。
3)用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》
4)用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。
5)用引用的方式點題。
結(jié)尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結(jié)，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結(jié)尾點題形式與點題語。
中考作文基礎(chǔ)知識之開篇二十招
宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川�！币馑际钦f寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。
初中議論文 篇12
“看蔚藍的天空，有幸福的彩虹。是屬于你和我編織的夢�！泵β涤诩摇獙W�！�，三點一線的生活之間，徘徊于痛苦與快樂的邊緣。在倒計時悄悄流逝的時候在心底種下了一個種子。等待它開花，結(jié)果的一瞬間。那種子叫做夢想。在奔跑的途中，望著天邊的彩虹，遂想起心中的夢。
“輕輕乘著風，甜蜜的遨游。青春的夢想手中緊握。”前方是否有指路的`明燈?前方閃耀的是否是自己的夢想?為了夢想而努力拼搏，不顧一切的前行，只愿可以早日實現(xiàn)自己的夢。
“不怕孤單寂寞，不怕淚水墜落。我要飛越世界勇敢的�！奔词骨胺接惺^阻礙我們前行，即使是布滿荊棘，但是依舊會堅定信念向前沖;即使有淚水悄悄從眼角滑落，擦干眼淚，鼓起勇氣向前沖。也許成績不如人意，但是畢竟自己努力過! “堅持最初的夢，幸福在轉(zhuǎn)角等候。七色的彩虹點燃心中悸動�！兵P凰涅，浴火重生后必定會得到一個全新的自我。經(jīng)歷拼搏與努力之后，必定會實現(xiàn)自己的夢想!
青春時節(jié)，風華正茂，年華尚好。除了成長給予的驚喜之外，還有夢想給予的人生啟示。在這個恣意瘋長的過程中，我們可能會被壓得喘不過氣來。但是至少還有夢想不是么?夢想是我們青春，人生路上的指明燈。在逐夢的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周圍人的珍惜與包容。
人生無關(guān)成績，但有關(guān)夢想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳?shù)母枨伴W耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春的夢想屬于你和我�！�
我們的青春，我們的夢想，隨著這首《青春的夢想》而變得動聽。
初中議論文 篇13
世界不大,就在腳下;文明不遠,十米方圓。有人類的地方，就“泛濫”著文明，文明的棲息地同樣也存在著人群。
“文明”二字包含的內(nèi)容太廣泛了，每個人的存在就是他擁有文明的資本，不同民族，不同語言，不同國家之間的聯(lián)系也是通過“文明”，當然還有著生活中的“雞毛蒜皮”等等。
許多東西能與生命相提并論，文明就是個典范;只要你還活著，就存在著文明。文明中的“文”存在著文化，應該文化與文明成正比;“文”還蘊含彬彬有禮，與人交流交往，要懂得承讓與尊重;“文”還可以轉(zhuǎn)化為“聞”，關(guān)心國家、世界大事，與當今“白熱化”的社會肩并肩，背靠背，手拉手，心連心;“文”與“紊”也可相互交替，有了“文”所必要的要求，整個國家乃至世界至龐大的銀河系，皆會有條不紊，任何生命都會按照自己的想法而沿著人生的單行道駛向遠方。
文明中“明”比“文”更加飽含深意�！懊鳌敝傅氖敲骼�，一個文明的人，內(nèi)心世界明朗，無論走到哪里，文明都傳播到哪里;“明”還依附著黑白分明，在上帝的慧眼之下，文明二字把人類分為兩類，但最終文明感染了更多的幸運兒�！懊鳌币惨馕吨u，文明的人會認真負責地履行，在別人的眼里，是守信譽的，積少成多，就會有了名譽。
世界上，無論是終年嚴寒的'極地地區(qū)，氣候過于潮濕炎熱的雨林地區(qū)，還是地勢高峻的高原、山區(qū)，即使是被遺忘的角落里，也曾出現(xiàn)或依然永恒著文明之火。原始森林中，可愛的動物們互相制約，彼此依存;在喧囂的街道上，人們來來往往，遵守秩序，任何地方都是“無污染”的。千年古樹上，鳥媽媽叼來蟲子，鳥兒們都爭先恐后，卻一下把美味送進瘦弱的弟弟妹妹口中;蒙古大草原上，即使牧羊人卻牽著牧羊犬，默默地踏上另一條回家的小路……
世界文明，文明世界，望字里行間的“文”與“明”之風，帶給更多人擁有更多快樂的辦法——從我做起，走向文明!
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