責任議論文

時間：2024-04-20 15:35:01 體裁作文我要投稿

責任議論文精選[11篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的責任議論文，歡迎閱讀與收藏。

責任議論文精選[11篇]

　　責任議論文篇1

　　我踏著輕松的步伐，走著熟悉的路，向邁近。周圍無比安靜靜的仿佛空氣都消失了一般。

　　我途經一棟建筑樓時便停下了腳步。我發(fā)現(xiàn)那些頭戴黃色平安帽的農民工在幾十米的高處攀爬行走著。我看著他們，瞬間覺得心驚肉跳起來。他們好勇敢好危險。我想起那些樹立在城市里的高樓大廈，我不禁開始感慨起來。他們不得已舍棄家中妻兒老小，不遠千里甚至萬里奔赴到這里，只是為了盡到一個一家之主，一個父親的責任。為了能為家庭創(chuàng)造更好的環(huán)境。

　　這片不屬于他們家鄉(xiāng)的地方，他們盡到自己應盡的責任。我不禁感慨萬千，欲言又止，不知如何咀嚼剛剛的一幕，我想，應該細細品味吧!

　　來到，還是很早，里寥寥無人。只有幾片落葉在水泥地上翻滾來翻滾去……我走進教學樓，腳步聲在空曠的走廊里回響，清脆，醒目。路過辦公室，我看到了我們的語文老師，她正在低頭批改作業(yè)，時不時的抬起頭來，吐著沉重的.腦袋扭扭脖子。他她看到我后，微微一笑，又低下頭開始持續(xù)她那漫長的工作。

　　心頭突然有種莫名的觸動，老師，謝謝您!能在我們還在路途時，您已經開始了您的工作，你就是我們人生路上的指明燈，照亮了我們前行的路。如果沒有了您，我們就會在黑暗中迷失方向……老師盡到了她的責任，她是偉大的!

　　回家后，我悠閑的走在街道上，聽著鳥兒歡快的鳴聲，看著車水馬

　　責任議論文篇2

　　對于責任，通常能夠理解成做好分內的事。當意識到責任時，便會有股動力，自發(fā)地鞭策自己，不斷前進，奮力上游。但是，責任亦是十分沉重，帶給人們沉沉的擔子，因為很多責任與生俱來，從嬰孩呱呱落地到年老終去，避無可避。英國王子曾表示：這個世界有許多你可能不喜歡，但你不得不做的事，這就是責任的含義。由此便可看出人們對責任深深的無奈。

　　假如人能夠不負責任，那麼人生會變得自由得多。就以學生為例，假如不負責任，學生能夠不完成功課，盡情享受假期;能夠通宵玩樂，然后把課室當睡房，把老師的教導當最好的催眠曲;甚至能夠視校規(guī)與無物，每日遲到早退，穿自己喜歡的衣服，剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意!但是，安逸之后又能得到什麼得到的只但是是一時的享受，稍瞬即逝，想捉住，卻是徒勞無功。

　　學時不學，是對自己、對父母、對社會的不負責任。

　　于自己，花費時間返校，但不認真聽課，上課等下課，任由時間毫無好處地流過，不對自己寶貴光陰負責任。于父母，費心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業(yè)，但不想子女竟不負責任，只重玩樂嬉戲，荒廢學業(yè)，無視父母的辛苦勞動，所有盼望盡是落空。于社會不負責任，并不是夸大其詞，社會帶給十二年免費教育，期望學子能學有所成，將來帶動社會上游，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動，浪費社會帶給的一切。

　　當被冠上學生之名時，便須負起努力讀書的責任。無可否認，責任帶來的壓力，使人感到退卻，但后退只會讓人一無所得，更是會連累周圍的一切為此承擔損失，這真的值得嗎反觀盡責的'人，卻是從中得到頗豐的收獲。

　　美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作，那麼，為何他們仍能夠取得杰出成就其中一位受訪者這樣回答：因為在這個位置上，那里有我應盡的責任，務必認真對待。不管喜歡不喜歡，那都是務必應對的，沒有理由草草應付，所以務必盡心盡力，盡職盡責，這不僅僅是對工作負責，也是對自己負責。有責任感能夠創(chuàng)造奇跡。

　　由此便可看出，勇于承擔責任的人，便會獲得奇跡，取得成功。事實上，凡事盡責的人，處事時，便懂得三思而行;獲得時，會明白所得一切來之不易，應當珍惜;失誤時，亦曉得反省己過，勇于承擔，盡力改善。因此，他們更能獲得別人的信任和支持，從而吸引更多的指導和機會，為自己鋪出通往成功的捷徑。

　　人生苦短，誰都不期望成為失敗者。既然責任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為其實要成為一個盡責的人并不困難，只要熱愛你所做的每一件事便就會明白如何盡責。雖然此刻的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學懂培養(yǎng)內心的熱情，慢慢的將逃避轉變?yōu)橐环N發(fā)自內心的熱愛，令自己真正地投入及肩負起責任，才可使工作壓力減輕，在沒有強迫，抗拒，壓制中，生活會隨之變得快樂，充實和完整。

　　最后送上梁啟超的一句話：人生須知負責任的苦處，才能明白盡責任的樂趣。期望大家能成為一個盡責的人，盡情享受盡責的樂趣，令人生過得更加充實。

　　責任議論文篇3

　　鐘聲響了十二下，男人還沒回家，女人胡思亂想起來。她輕輕幫孩子掖了掖被子，“吱呀”一聲門開了。女人知道男人回來了。他攝手攝腳地上床，在女人身旁躺下。女人悶悶地問：“你今天怎么不抱著你那個黑匣子聽歌了？”男人嘆了口氣：“組織說……”“祖芝祖芝，你成天念叨祖芝，我給你說，你要是敢把祖芝那女的領回家，我就帶著兒子回鄉(xiāng)下……”女人嚶嚶地哭著說。男人輕輕抱住了女人說，“別鬧了，孩子睡了�！辩姳淼未鸬未鸬仨�，好像在訴說著什么……

　　女人是被一陣吵鬧聲驚醒的，外面有人拼命地砸門。女人披著衣服開門，沖進來一群黑衣人，女人呆住了，看著他們滿屋里亂翻卻不說話，突然一個黑衣人從閣樓抱出一個黑匣子，為首的人一看，質問女人：“人呢？”“在這兒！”她從未過見男人穿得如此正式，他平靜地從樓上走下來，路過她身邊時緊緊地抱住她，在她耳邊輕語：“保家衛(wèi)國是我的責任，我沒有辜負組織，但卻對不起你，你和孩子要好好活下去�！彼牭勉裸裸裤�，看著他像戰(zhàn)士一樣走出去，卻發(fā)不出一絲聲音，淚像斷了線的珠子……

　　那一刻她懂了，責任二字，是鮮血，是生命，是光榮，是使命。

　　當時代的'列車一路向前，歷史的煙塵夾雜著記憶撲面而來，時間定格在二十一世紀。

　　北北拖著箱子走在廣場上，一群鴿子從身旁飛過。北北心里想她現(xiàn)在也像這群鴿子一樣快樂，頓時心里很踏實。

　　父親接北北回家，一路上笑得嘴都合不攏，見人就說“：這是我閨女，剛大學畢業(yè)，這不回家嘛！”北北一路上紅著臉，躲到父親背后。

　　回到家，父親喝著酒問北北畢業(yè)后在上海找到了什么樣的工作，北北支支吾吾，最后嘆了口氣，說：“爸，我想回到家鄉(xiāng)教學，許多同學都回鄉(xiāng)來支教�！备赣H氣得雙臉通紅，怒斥道：“我送你出去不就是為了讓你到大城市，你這是想氣死我呀！”母親了解后，也責怪北北不懂事。北北雖然覺得愧疚，但決心已定。

　　北北和幾個大學生一起在村莊里支教，孩子們都十分喜歡北北，左鄰右舍對北北的父親更加尊敬了，直夸他生了個好閨女，漸漸地，父親與母親也就默認了。

　　有一次，一位稍大點的孩子問北北“：老師，你為什么呆在這小村莊里？”北北笑著說：“因為我是新一代的大學生，響應國家號召是我的責任��！”“那‘責任’是什么東西�。俊薄柏熑尉褪悄銥檫@個社會做應該做的事！”北北笑了，笑得春光明媚。

　　不同時代的兩個人，不同時代的命運，但相同的都是肩上的責任。時光匆匆而過，唯責任永留心間。

　　一個選擇犧牲自己，一個選擇放棄安逸。

　　我向他們致敬！

　　責任議論文篇4

　　歷史的發(fā)展，文明的進步，人生的遷延，都應該說是責任的傳承。自然界是如此，太陽的責任就是普照萬物，花兒承襲了太陽的恩典，扛起了噴吐芬芳的責任大旗，芳香又在花兒的昭示下，履行哲清新自然的職責，人類又何嘗不是如此?我正悄悄地感動于我的親人之間的責任接力賽了，輕輕地從你的肩上接過??

　　先從我爺爺說起吧，我的爺爺是一名普通的國企工人，他是一名班組長，他勤勤懇懇，任勞任怨，帶領他的班組出色地完成各項任務。他每天早來晚走，奶奶總說，家對于爺爺來說家就像是旅店一樣，話里話外在抱怨爺爺。爺爺是一名汽車修理工程師，有一次，一輛貨車在一個狂風暴雨之夜拋錨在一個荒涼的山路上，車的機關出了毛病，爺爺接到了消息后，不由分說，連夜趕往拋錨地，經過近3個小時的搶修，車終于開動了，可爺爺由于受雨著涼，得了嚴重的感冒。爺爺實實在在的工作贏得了一致的好評，他多次被評為先進工作者，新長征突擊手，奶奶也真正理解了爺爺肩負的擔子，對爺爺的工作給予全力的支持。

　　悄悄地從你的`肩上接過。我的爸爸承續(xù)了爺爺對工作的高度責任感，爸爸是一名中學教員，跟爺爺一樣，他每天早來晚走，風雨不誤，因為他有著極強的責任心和對工作的極端熱忱， 1

　　學校每年都安排做畢業(yè)班的班主任工作，爸爸一心撲在教育事業(yè)上，他忘了他的家庭，忘了他的孩子，忘了他自己的身體。有一次，我發(fā)高燒到39度，守護在我病床旁的是我的媽媽，而他卻守在他的患了心臟病的他的學生的病床旁。不過，我和媽媽都理解他肩上的那份責任。

　　輕輕地從你的肩上接過。我是一名普通的中學生，不承受家庭的煩憂，不承擔工作的紛擾，心情輕松自在，生活衣食無憂，我的肩上該扛的，爺爺爸爸都扛了，經過深沉的思索，我已徹悟了，那就是不管做什么，肩上要放上“重物”，扛你該扛的，扛你能扛的??

　　默默地從你的肩上接過�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是豁達的民生責任，“鐵肩擔道義”忠誠的道德責任，“指點江山，激揚文字” 則是豪邁的社會責任。圣人萬事功，是永恒的責任心;君子坦蕩蕩，是高尚的責任。，我已是平凡得不能再平凡了，沒有圣人君子的心懷，但是我有一顆淳樸的心靈，我會默默無聞地從你的肩上輕輕地接過?

　　責任議論文篇5

　　責任是什么？責任就是引導我們前進的良藥。

　　青春期的我們，總要面對突如其來的事情，然而，其中的不可缺少的當然是責任。我們長大了，父母總會跟我們說，孩子的你現(xiàn)在長大了，要承擔起自己責任了別什么事都要依賴父母，哪天父母老去再也不能像，年輕時那樣的照顧你們怎么辦？聽了父母的話我的心總是那樣的心酸我深知我長大了要承擔責任。作為學生我現(xiàn)在最重要的責任就是學習因為我要為將來打好基礎，等到畢業(yè)那天我才有資格和別人競爭作為覺呢我要承擔的'責任不僅僅是贍養(yǎng)父母，而應該是抽取時間來陪伴父母，做到子女的職責；作為社會中的一員，我應該用自己僅有的能力來回報社會，有能力的話我還會建一個孤兒院我要當所有失去關愛的兒童都擁有一個溫馨的家，在集體中我要承擔的責任就是讓我的集體獨一無二無人能及，這些都是我要承擔的責任并且是屬于我自己的。我們不可能再像以前那樣了我們要承擔起責任了！

　　責任議論文篇6

　　責任，這個詞，有點嚴肅了，可是他是衡量我們的標準，如果你是個沒責任的人，人生中可定有許多“囧途”!

　　山如眉黛，水若明眸，眼波流轉，勾勒出河岸邊你單薄的身影。一陣寒風吹過，你散落在肩頭的發(fā)絲揚起，微掩住你蒼白的臉龐。斜陽將你的身影打在河岸邊，痩而長。我疑惑：這還是我那強勢的母親嗎?

　　曾經的你在我眼中是那么的霸道，近乎不明事理。可現(xiàn)在的你身上絲毫尋不出當年的那份霸道和強勢，它們去哪兒了? 我日益挺拔的身軀勾勒出你日漸消瘦的`背影。終年勞累的你積累了一身大大小小的毛病。那日，你終是不支，病倒。微雨纖長如絲，我擎著傘牽你上醫(yī)院，你的手掌粗糙卻溫暖，有種讓我心安的依戀的感覺。醫(yī)生說你是發(fā)燒，需要打點滴。你的手，枯瘦。護士扎了幾針也沒有扎中。看著你緊皺的眉頭和微腫的手背，從小就膽小而怯懦的我，不知哪來的勇氣，大聲地喊道：“麻煩你輕點，很疼的!”護士沒有說什么，卻不知我藏在袖子里的雙手正在微微顫抖。回過頭，卻看見你的雙眼隱隱有淚光閃動。我微愣，我的母親呀!你是感動了嗎?突然憶起，你也曾經因同樣的情況而做過同樣的事情，那時候的你在我眼里高大而強勢。

　　回家后的你，精神不支，半躺在沙發(fā)上，微閉著雙眸，發(fā)絲無力的垂在身側，幾縷白色的頭發(fā)與你蒼白的臉龐顯得你是那么的蒼老而憔悴，我猛然發(fā)現(xiàn)你已經老了，而我長大了。我拿起剪刀來到你身后，一根一根的替你剪頭上那醒目的白發(fā)。你睜開眼睛，看見我，卻沒有說話，盯著我手里的剪刀，不知在想什么�？粗隳切前锥稍锏陌l(fā)，我有一瞬間的恍神，憶起了小時候，我坐在門口的臺階上，你站在我的身后，耐心而輕柔地替我梳辮子。眼神是溫柔似水，嘴角還掛著一抹似有似無的寵溺笑意。過了許久，你長長的嘆了一口氣，說：“媽媽老了啊!”我看見你眼里轉瞬即逝的失落和悲涼，心里一陣心酸：我的母親啊!不要傷心，你雖然不再年輕，但你的女兒長大了! 恍然，我明白了，你的霸道和強勢交織著對我那綿綿的愛意沉溺在我成長的海洋里了。你把青春和所有的愛都給了我，如今的你褪下所有的偽裝，你只是一個需要孩子關心的母親。母親啊!我知道我所能為你做的只是一點微不足道的小事，不及你對我的萬分之一，而我只能用這點微薄的愛去回報你。

　　我親愛的媽媽，謝謝你教會我什么叫責任，謝謝你教會我責任的重要。

　　責任議論文篇7

　　孝順是我們的責任

　　孝順是一種美德，是每一個做兒女的責任，更是我們這些孩子的責任。

　　孝順不是用錢來買的，有一句古言叫：孝在于質實，不在于飾貌。意思是真正的孝是陪在父母身邊，而不是天天在外面，只寄錢回家，不陪在父母身邊。

　　例如：我看到電視上有一個不孝子，娶了媳婦忘了娘。媳婦是一個大戶家的女兒，這個媳婦的`父母覺得一個農村人配不上城市人，所以讓這個男的到城里住，不能帶任何農村人到他家來，包括他父母。男孩的父母連兒子結婚都不知道，這個男的不打電話給自己的父母，他的父母看見兒子一年沒回來了，就打車去城市里找兒子，去城市的路上出車禍死了，這個兒子聽到后，非常后悔，后悔當初沒有打電話告訴給父母。

　　我還看到了一則新聞，一位母親生病十多年，兒子不離不棄的守候著。

　　我覺得如果你長年在外，不方便回家的話，可以打個電話，報個平安；如果你方便回家的話，也不是說讓你天天回家，你有工作要做就可以一個星期回一次，節(jié)日里回來就可以了！

　　長大了我一定要孝順自己的父母！

　　責任議論文篇8

　　責任是一個人理應履行的義務，是一個人理應去做的事情。在生活中，每個人扮演角色不同時承擔著不同的責任。作為學生，要承擔遵紀守法，努力學習的責任。作為家長，要承擔撫養(yǎng)子女的責任。作為子女，要承擔孝敬父母的責任。作為老師，要承擔教育學生的責任。

　　一個不負責任的人，在人生的道路上會因為不負責任帶來許多失敗，最終碌碌無為的度過一生。一位家長不負責任，就會給子女帶來傷害，就會導致家庭的破裂，就不會感受到家庭的溫暖。作為學生不負責任，在學業(yè)上就會寸步難行。作為老師不負責任，就會耽誤學生的'學業(yè)，也會被學校批評。一個不負責任的人，是難以成就一番事業(yè)的。因為誰也不喜歡沒有責任感的人，這樣，就難以得到別人的幫助，也難以得到別人的信任和支持。一個人在社會上是需要別人的幫助的也需要和別人合作。沒有責任感的人總是推卸自己本來應該做的事情，總是無所作為，往往也會導致沒有團隊精神。

　　魯迅是一位極有責任感的人。他將中華民族的偉大復興當成是自己的義務。先是希望通過醫(yī)學來拯救中華。后來轉向文學，希望通過文學喚起人民的意志。所以，魯迅后來寫出了許多感人肺腑具有深刻意義的文章。得到了后人的敬仰。一個有責任心的人會把自己理應承擔的事情做好。在生活中，有責任感的人會沒有責任感的人過得幸福。有責任感的人會把事情做好，機會與幸運也就更青睞于他。如果魯迅是一個沒有責任感的人就不會創(chuàng)作出那么多文章，也不會得到后人的敬仰。一個有責任感的人會明白自己身上承擔的責任，會因此而努力，努力了就會有收獲。聽到過這樣一句話：愛笑的人運氣不會差。我想，有責任感的人運氣也不會差。與不負責任的人相比，人們更喜歡有責任感的人相處。

　　在生活中，我們有著不同的角色，也就承擔著相對應的不同的責任。我們要做一個有責任感的人，有責任感才會帶來一系列的好處。不負責任只會導致家庭人際關系的破裂，會導致事業(yè)的失敗，會讓你的一生碌碌無為。

　　責任議論文篇9

　　近代中國，中華大地曾響起十萬萬國人的救國吶喊。辛亥革命領導人孫中山及許多愛國人士以愛國為己任，才讓愚昧的中國覺醒，從封建壓迫中走出來。

　　是啊，堅守責任，這股強有力的力量支撐著愛國志士，讓他們心中愛國信念的火焰熊熊燃燒。堅守責任，堅守心中的志向，才能成就一番大事業(yè)。

　　黑暗陰濕的監(jiān)獄中，司馬遷艱難地選擇了宮刑。他不怕死，不僅因為他的著作還沒有完成，還因為作為一名史官，他有責任紀錄歷史，為了讓后人了解更多歷史，再大的屈辱他也甘愿承受。就這樣，身體受辱的他，用強大的'精神力量努力地堅守著自己的責任，侮辱對他早已不是阻礙，因為他的那份堅持，流傳千古的《史記》問世了。這部曠世奇作，承載了司馬遷一生的精神財富，其中就包括他的責任意識、他的堅持精神。

　　人世間，有太多的突如其來，讓人措手不及。面對突如其來的考驗，你能堅持住嗎？你能堅守自己的責任嗎？

　　近日，一位平凡的客車司機給人留下了不平凡的壯舉。他，就是浙江大巴車司機吳斌。短短七十秒，每一秒都那么驚心動魄，吳斌用強烈的責任心、超乎常人的堅持演繹了一部悲壯的英雄故事。突如其來的鐵塊擊中吳斌的腹部，其撞擊力無法想象。然而，吳斌考慮到乘客安全，作為司機，他堅守責任，強忍住巨大的疼痛，堅持著完成穩(wěn)住車子，踩剎車，拉手剎，告訴乘客要注意安全。一系列艱難動作，是吳斌強烈的責任心在支持著他，他沒有因疼痛而放棄開車，盡自己全力保證全車人的安全。周立波評價吳斌說：“他的行為如好萊塢大片，悲壯、令人震撼。但是，好萊塢用的是特技，而吳斌用的，是他的血肉之軀！”

　　責任議論文篇10

　　愛，能溫暖人的心靈；愛、能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。

　　作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�

　　學生就必須嚴格要求學生

　　俗話說得好：嚴師出高徒�！敖滩粐�，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的'嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格

　　愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，

　　只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。三．愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

　　任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題學生”也不例外，相反，對這些“問題學生”要給予更多的愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，例如；我XX年任四年級的數學，該班有個學生張有飛，成績差只寫幾個簡單的數字，還有學生經常欺負他，但他喜歡勞動，我抓住這一閃光點用愛幫助了他，現(xiàn)在學習成績大有進步。使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題學生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題學生”是絕對可以轉化的。

　　對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。

　　如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。

　　我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。

　　總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

　　廣西柳州柳南區(qū)南環(huán)小學六年級:韋大釗

　　責任議論文篇11

　　藍天對白云的包容是一種責任；大海對魚兒的哺育是一種責任；太陽對萬物的恩賜是一種責任；荷葉對荷花的呵護也是一種責任。哦，那，父母對孩子的撫養(yǎng)應該也是一種責任，當然，以后兒女對父母的孝敬更應該是一種責任嘍！

　　責任，老師和父母都以前教育過我們，世間萬物都體現(xiàn)著它們的內涵。責任，我們是否有一顆責任心呢？小時候，有位同學把下班打破了，剛巧我和小伙伴一起出去，于是那位同學的責任心便悄悄地溜走了，而我卻和其他的那幾個小伙伴背上了黑鍋，賠償了那塊玻璃。為什么，這到底是為什么呢？其實我也不在乎那塊玻璃的花費，不在乎同學和老師那責備的眼神，僅僅感到有些悲哀，為那位同學的.心靈感到悲哀。老師的教誨，父母的訓誡，都被他拋到了腦后。問：他還剩下了什么？答：如何推卸責任的主意。在這里，我衷心地希望他能夠改正錯誤，找回自己的責任心！

　　學習，是我們做學生的天職，同樣是我們的責任。不過有的人就把它當作兒戲，把上課的內容當作耳旁風。老師的諄諄教誨和家長的苦口婆心，對于他們來說同樣也是左耳朵進右耳朵出。唉，這又是為什么？我們要把學習當成神圣不可侵犯的責任，只有學好科學文化知識，全面提升素質，才能對得起自己，對得起對自己的成長付出了艱辛勞動的父母和老師們，才能讓自己的那顆責任心閃閃發(fā)光。

　　我們要培養(yǎng)責任心，只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個心靈的花園，才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)自己的責任心吧！讓贊揚時時圍繞著我們，讓我們的心像金子一樣永遠閃光！

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