殘缺的美議論文

時(shí)間：2024-01-19 11:34:06 體裁作文我要投稿

殘缺的美議論文[熱]

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼臍埲钡拿雷h論文，歡迎閱讀與收藏。

殘缺的美議論文[熱]

殘缺的美議論文1

　　青春似夢(mèng)，或許，我們終將老去，歲月總會(huì)在平坦光滑的臉上，留下它的痕跡�？商嗟钠椒踩酥皇沁@人海中的滄海一粟，總有人挑戰(zhàn)極限，總有人想要抹去歲月的印記。

　　陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)了太多新詞，更多的，是不斷的嘗試。人人都在追求所謂的時(shí)，迷失了自己，偏離了軌道，變得找不出從前的自己。有人說，變得都不認(rèn)識(shí)了。是否只是樣貌上的改變，更多的'是扭曲的心態(tài)，和黑暗的世界觀。

　　總會(huì)有人整容整的爹娘都不認(rèn)識(shí)，還是堅(jiān)信自己正確的做法�？倳�(huì)有美女想要更，一下毀去所有。人，總是沒有信心直接面對(duì)，總是不斷地逃避，以各種不擇手段得到想要的東西。你可曾想到，飯局上與你一起鄙視世間的極端方法的同伴，轉(zhuǎn)眼，就會(huì)出現(xiàn)在極端的地方，坐著極端的事情。當(dāng)世間猛然毀去時(shí)，才會(huì)追悔莫及……

　　為什么？就是不能面對(duì)。曾在街邊見過一個(gè)銷售員，巧舌如簧，笑臉如花，右腿空空的褲管，和手邊的拐杖好似如夢(mèng)一般迷離。在他的臉上，從未見過生活的重壓對(duì)于他的壓迫。話語(yǔ)中滿滿都是樂觀的痕跡。風(fēng)悠悠吹過，繁花落盡，執(zhí)筆書情。這種人，或許少了些什么，但更多的，是別人對(duì)于他的肯定和贊美。

　　我并不覺得每天頂著一張假臉面對(duì)別人，是很美妙的事情。享受時(shí)光的沐浴，無論世界變成什么樣，只要心不變，你就還是從前的那個(gè)你，無人替代。或許有人質(zhì)疑，更多的，是歲月給你的壓力。從前那個(gè)佳人，如今已成蒼顏白發(fā)，也實(shí)在不能接受。可只要心中永恒，縱使你匆匆老去，也總會(huì)有人從你的話中，聽到青春的痕跡，從你的話中，感受歲月的縫隙。你，或許皮膚依舊平整光潔，卻在角落里偷偷回憶曾經(jīng)的歲月；他，或許兒孫滿堂，卻依舊容光煥發(fā)，滿滿生機(jī)。

　　世間，沒有人是好的；更多的，是沒有事是好的。殘缺或大或小，但肯定是有的；世間的太多都像茫茫滄海一般，了無生機(jī)。殘缺，就像是蜘蛛俠少了外面的皮囊，讓人恐懼；但無懼的，是他依舊的本領(lǐng)，和你仍舊的內(nèi)心。

　　有人因?yàn)闅q月的撩過，再無心打扮，只想將自身的希望完全放在下一代，更多的，是以生活的重壓逼迫自己的孩子，成為人中龍鳳。如果你放下心中的芥蒂，用心打扮心中的模樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，殘缺如此美麗。

　　悠悠而過，殘缺，美得讓人窒息……

殘缺的美議論文2

　　牡丹美，華而不實(shí)；維納斯美，沒有雙臂。

　　——題記

　　花開無聲卻很美，美得讓人陶醉。

　　世間有太多太多的，卻也有很多的殘缺。然而，很多時(shí)候，殘缺之中包含，在殘缺中重生。

　　粉筆的印跡在黑板上翩翩起舞，吃力的身影在神圣的講堂上轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)身……。他有力的抬起胳膊，板書了比較美的篇章。

　　記憶里比較清楚的一幕，莫過于鄧?yán)蠋熢谡n堂上，衣服被浸濕的情景。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，鄧?yán)蠋煗M面春風(fēng)地走進(jìn)教室，吃力地邁上講臺(tái)，開始了津津有味的講解，但下面的同學(xué)仍低著頭干著各自的事，這時(shí)候老師沒有發(fā)火，走下講臺(tái)來到我們中間，講起了一代偉人毛主席青年時(shí)勤奮好學(xué)的故事，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐直了身子，聽得那樣認(rèn)真……后來的內(nèi)容在老師不斷的啟發(fā)、引導(dǎo)、解疑，我們似乎都聽得清清楚楚，明明白白，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上滲出了汗水，一轉(zhuǎn)身我驚呆了，背上被浸濕了一大片，同學(xué)們眼中噙滿了淚水，目送著鄧?yán)蠋熥叱鼋淌�。鄧�(yán)蠋熅ぞI(yè)業(yè)，辛勤工作，在加上他那“負(fù)重不堪”的身體，使鄧?yán)蠋煛捌洳豢啊保�，我們比較比較敬愛的鄧?yán)蠋�，仍然沖鋒陷陣在教育的第一線！

　　還記得老師剛剛開始教我們數(shù)學(xué)這門課程的時(shí)候，同學(xué)們這個(gè)愁，那個(gè)怨，全是對(duì)老師的不滿。而鄧?yán)蠋熞恢眻?jiān)持著他的教育理念——“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。經(jīng)常找不思學(xué)習(xí)的學(xué)生談心，找速記好的學(xué)生說話，經(jīng)常在夜晚邁著艱難的腳步爬上五樓六樓查宿舍，了解休息情況。后來我們的.愁和怨變成了滿滿的感激……

　　筆停至此，想我在夜色安寧之中，剪一段淺淺燭光，點(diǎn)亮?xí)�，伴著書卷的墨香，我看到了時(shí)光不老，仆仆風(fēng)塵，經(jīng)年奔忙，終掩蓋不了您的美麗，卻也無法裹蓋您的芬芳。您在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，勤懇工作。您平凡，您樸素，您堅(jiān)強(qiáng)！

　　人生之路，何其漫漫。但總有人生之路，回首時(shí)滿目芳華。您或許僅如流星，注定要為照亮一個(gè)時(shí)代而燃盡自身。然而當(dāng)急急流年滔滔逝去，再回望，那些小徑之上依舊芬芳蕩漾，無論春去秋至，無論寒來暑往。

　　殘缺中的美，美的讓人欣慰，讓人陶醉。

殘缺的美議論文3

　　在我放學(xué)回家的路上，無論刮風(fēng)還是下雨，一個(gè)青年，每天都看守著一個(gè)文具攤。

　　他的頭只能歪向一邊，但是眼神卻始終正視著前方。他的牙齒長(zhǎng)得不齊全，說話也是斷斷續(xù)續(xù)。他只剩一只手，并且還有點(diǎn)兒抽搐，無法拿穩(wěn)東西。兩條腿也不一般長(zhǎng)，并且還有小兒麻痹癥。他瘦骨嶙峋，模樣有些憔悴，但衣著卻很整潔。

　　他的攤位前偶爾有人會(huì)來詢問，他總是會(huì)晃頭晃腦地盡力用目光注視著顧客，好似用盡全身力氣從牙縫里擠出字眼與顧客交談。但是往往沒有等他把話說完，顧客早已揚(yáng)長(zhǎng)而去，只剩下略顯失望的他，低下頭，繼續(xù)整理著眼前的貨品。

　　在他的旁邊，是一個(gè)骯臟的乞丐。身體健全，四肢并無大礙，但是卻每天向身邊的路人乞討，并且還時(shí)不時(shí)地譏笑這個(gè)青年，拿他開玩笑。

　　我經(jīng)常路過他們身邊，每每我看到青年佝僂的身軀，心中便泛起幾絲悲傷，替他埋怨命運(yùn)的不公。而對(duì)于那個(gè)乞丐，我卻一次也沒有施舍過他，我寧愿用給他施舍的錢去向青年買自己暫時(shí)并不需要的東西。

　　不知道什么時(shí)候開始，乞丐不見了，只剩下那個(gè)青年還在那里堅(jiān)持。生意不忙的時(shí)候，他就會(huì)手里捧一本《三國(guó)志》津津有味地讀著，并且用殘缺的手指費(fèi)力地夾住鉛筆，不時(shí)地在書上寫著什么。

　　有一次，他又在看書，突然手中的筆沒有拿穩(wěn)，掉在了地上。我正巧路過他的身邊，看到他正費(fèi)勁地彎下腰想要把筆撿起來，但是試了幾次都沒有成功。我連忙跑過去，幫他撿起筆，送到他手中。他連連向我點(diǎn)頭致謝。見我沒有離開，便結(jié)結(jié)巴巴地問：“小……朋友，你想……要……什么？”我看見攤位上有文具，便問他多少錢，雖然我書包里并不缺。他一邊用手比劃，一邊費(fèi)力地說著話。當(dāng)我把錢遞到他手里的'時(shí)候，他臉上露出了幸福的笑容，像一個(gè)快樂的孩子。

　　我轉(zhuǎn)身離去，看著一點(diǎn)一點(diǎn)向西墜去的夕陽(yáng)，心中想到剛才的青年，不由地一陣感慨：他雖身有殘缺，但卻努力靠自己的勞動(dòng)來獲得收獲，作為正常人的我們，又有什么理由不為了明天而好好學(xué)習(xí)呢？

　　人，不能決定自己的外貌，卻可以選擇內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)�？孔约旱囊懔�、決心、努力，來彌補(bǔ)身體上的不足，從而自食其力，身殘志堅(jiān)的人，才是真正的美！

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