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一個(gè)難忘的眼神記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一個(gè)難忘的眼神記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)難忘的眼神記敘文1
那是一個(gè)煙雨濛濛的早晨，雖然沒有陽光照耀大地，可我的心里卻充滿了陽光。
那天早晨，是考試的日子，我沉著地答題，心中自信滿滿。突然，坐在我右邊的同學(xué)捅了捅我的胳膊，小聲地問：最后一題怎么做？
我下意識(shí)地把試卷向右移了移，抬頭卻看見了老師嚴(yán)厲的目光——我這可是作弊��！我慌忙把試卷又拽了回來，心臟嘭嘭地跳著，害怕而又生氣，我怎么可以這樣做呢？可是，我又看見了右邊同學(xué)那懇求的目光，心里矛盾極了：只是一道題而已，沒關(guān)系的，幫他一回，對(duì)同學(xué)關(guān)系也好啊�？墒遣还芰�！我把試卷又向右移了移，他唰唰地寫著。
可一道閃電又在我心中劃過：我這哪是幫他呀，我是在害他！我又把試卷拽了回來，迎上了他的目光。我不敢對(duì)視，目光在教室里亂瞟。突然，我看見了老師那意味深長的眼神，心里咯噔一下——老師一定以為我作弊了！
收卷后，我糾結(jié)極了，我想去向老師解釋，可又不敢，我比在考場上還要緊張！
終于，我敲響了老師的門，看見了老師后，編好的詞一下子煙消云散。我吞吞吐吐地說：老師，我，我沒有作弊
沒想到老師一下子笑了，說：老師相信你沒有作弊，雖然你做了一些不該有的動(dòng)作，可你最終還是戰(zhàn)勝了自己，老師很欣慰！
我一下子呆住了，直到回到教室，我才明白，原來老師是信任我的，而我卻不信任老師，覺得老師是那么遙遠(yuǎn)
走出學(xué)校，雖然雨還在下著，可我心中卻充滿了陽光，老師的話語仍回響在我耳畔。我突然發(fā)現(xiàn)，生活是那么美好，人與人之間的'信任是那么重要。
直到現(xiàn)在，老師那意味深長的眼神仍在我心底，激勵(lì)我向上，不斷努力地攀登一座座高峰，給我以動(dòng)力。
信任，是那么美好。信任別人，被人信任都是一種幸福，它能讓你即便身處困境也能找到希望，即便周圍都是陰雨，心中也充滿陽光，我永遠(yuǎn)也忘不了老師那意味深長的眼神。
一個(gè)難忘的眼神記敘文2
天空灰得像剛經(jīng)歷過暴風(fēng)雨，但仰頭望望天卻沒有一滴雨水，為什么沒有下雨?這樣就掩蓋住我的眼淚�？諝庾兊脡阂�，酸酸的味道，我嗅出的卻是分離。真的必須要分開嗎?是的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大，各自奔向自己的未來……
小學(xué)校園里，其他班已經(jīng)人去樓空，我知道他們也和我們一樣。班主任在講臺(tái)上靜靜地坐著，看著她叫了六年的“孩子們”，今天真的要就此一別了。平時(shí)里喧鬧的.教育里，隱約能聽到的是抽噎，是大家強(qiáng)忍住情緒的咬牙聲，誰都不想哭，但是誰忍得住?
“孩子們，今天我們……我……”班主任依舊如此親切地叫我們，只是在以往略帶嚴(yán)肅的語句中加了不少的悲傷與不舍。
她得聲音仍舊是啞啞的，畢老師一定是最先流淚的那一個(gè)。她拿出她寫給我們的信，邊擦著淚邊讀著：“不知不覺六年過去，你們都長大了，要去奔向你們的未來了，雖然畢老師心中很不舍得，但卻依舊希望你們能長大，能有一番出息……”她哽咽著讀完了，淚水滴在了信紙上，也滴在班里每一個(gè)人的心里，在此一別，相見要在何年何月呀?共同相處了六年的伙伴，一起經(jīng)歷過成功，失敗的伙伴，卻要在此分離了。當(dāng)時(shí)的我們除了傷心，剩下的只有手足無措。是呀!分離是無法避免的，我們又能做什么呢?
畢老師把信讀完后，她并沒有再說什么，只是看著我們每一個(gè)人。當(dāng)她的眼神停留在我身上時(shí)，我似乎從她得眼神中看出了很多很多。這六年來所走過的一切，從原來的淘氣總受她罵的我，到后來得到她肯定的我……也許畢老師的眼神只停留了一秒，但在那不舍分離的眼神背后，還有的是對(duì)一個(gè)人的期望，她是那樣的堅(jiān)定與欣慰。
再次打開同學(xué)錄，第一張就是我們班主任畢老師的照片，照片中的她笑得那么燦爛，那眼神又是那么熟悉，那種感覺是無法用一個(gè)字去概括的。
這個(gè)眼神我一輩子也忘不了，她帶給了我太多太多……
一個(gè)難忘的眼神記敘文3
我有很多次感動(dòng)的經(jīng)歷，其中我最感動(dòng)的是上學(xué)的那次經(jīng)歷。
有一次，媽媽早晨不在家，要我自己去上學(xué)。我獨(dú)自一人來到公交車站，看清楚了我學(xué)校的站就立刻上了一輛剛到站的車。在車上，我本來很悠閑自在地看著車窗外的風(fēng)景，突然想起來作業(yè)沒寫。所以我就一直埋頭在寫，卻不知道公交車已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)站。
終于補(bǔ)完了，當(dāng)我下了車卻發(fā)現(xiàn)我面前的并不是我的學(xué)校，而是火車站。為什么會(huì)到火車站呢？我非常驚訝。想了一下才想起剛才急著上車和埋頭寫作業(yè)，忘看站牌了。再看我自己的胸前，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾沒帶，桌墊也沒帶。遭了，我們的班主任可是很嚴(yán)的，缺什么就要抄一
謊言可能是出自善意嗎？我不知道。只知道說謊的經(jīng)驗(yàn)，不管是有心還是無心，善意或惡意，都讓我不愉快、膽顫心驚；尤其面對(duì)質(zhì)疑的眼神，恨不得拔腿逃離現(xiàn)場，不用在內(nèi)心遭到如皮鞭般的鞭笞、折磨。
“你是不是把成績改掉了？”媽媽面色鐵青地問我，我的心突然多跳了兩下，一陣窒息感涌上心頭，腎上腺素開始作祟。“應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)才對(duì)吧？”媽媽凝重的目光有如兩支銳利的箭，朝我發(fā)射，使我不敢直視。平時(shí)疼愛我的爸爸，只是拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上，我瞧了瞧他，是對(duì)他討救兵，但他卻用嚴(yán)厲的眼神瞪著我，以往慈愛的眼神全都在一剎那間消失。我害怕地后退兩步，卻昧著良心小聲地說：“我沒有�！薄澳阕詈谜\實(shí)，到底有沒有改成績？”媽媽用更大的`聲音質(zhì)問我，我抬起頭，才發(fā)現(xiàn)到媽媽的眼中閃著淚光，我的內(nèi)心充滿猶豫——招還是不招？
我為什么不敢認(rèn)錯(cuò)呢？是因?yàn)槟懬�，害怕招來一頓責(zé)罵？是想要維護(hù)長輩眼中“乖乖牌”的形象？還是只想要逃避已經(jīng)犯錯(cuò)的后果？當(dāng)初怕被罵，才選擇說謊，現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)了，我還要再欺騙父母，再昧著良心，再用謊言掩飾我的說謊嗎？再用更多的謊來圓謊嗎？這樣，是不是會(huì)無法自拔？我斬釘截鐵的告訴自己：紙終究包不住火，我不能越陷越深。于是我鼓起勇氣地說：“媽媽，我錯(cuò)了！”
雖然媽媽把我罵得狗血淋頭，要我寫一千五百字的反省單，扣三個(gè)月的零用錢，但是在認(rèn)錯(cuò)的同時(shí)，我好像放下心中的大石頭，終于得以好好呼吸。我應(yīng)該對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)說謊的代價(jià)，不要再自欺欺人，用謊言自我安慰，說自己并沒有不對(duì)的地方，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
那一次說謊的經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻體會(huì)誠實(shí)的重要性，要勇敢面對(duì)真實(shí)的自己，而不是用一層又一層的謊言包覆自己可恥的言行舉止，否則，可能就要付出更多的心力去彌補(bǔ)，甚至無力回天�！叭粢瞬恢�，除非己莫為！”我會(huì)把這句話銘記在心，時(shí)時(shí)提醒自己，千萬不能再說謊，要俯仰無愧的面對(duì)天地間所有的人、事、物。
一個(gè)難忘的眼神記敘文4
小丑的眼神中透露著愛憐，竟掉下了眼淚，而這一舉動(dòng)僅僅因?yàn)檠矍暗倪@個(gè)女孩。
——題記
我曾經(jīng)看到過這樣一則故事：有一次，小丑在臺(tái)上表演著，臺(tái)下的觀眾都樂得前俯后仰，小丑很滿足，但當(dāng)小丑眼光掃過觀眾時(shí)，卻愕然發(fā)現(xiàn)一個(gè)長得可愛，眼睛水靈靈的小女孩只是安靜地坐著，眼睛直直的盯著他，無論周圍如何讓喧鬧，仍然十分安靜。
這是，小丑很納悶，他走下臺(tái)，走到小女孩面前，問她：“孩子，是不是我表演的不夠精彩?”
“沒有!你表演得很好�！迸⒄J(rèn)真地，并微笑著說，眼睛彎得像月亮一樣。
“那你為什么不笑呢?”小丑問道。
女孩停了停，過了一會(huì)兒，說：“因?yàn)椤铱床灰�，但是我知道你表演得很好，周圍的人都在鼓掌。�?/p>
小丑停了女孩的回答，心一震，然后看著她那雙水靈靈的大眼睛，但卻享受不到世界的絢麗多彩，感到很惋惜。
“你……你可以到我家來，單獨(dú)為我表演嗎?”小女孩慢慢地說。
小丑似乎從女孩的眼神里看出了無限的渴望，頓了頓，說：“當(dāng)然可以，周末可以嗎?”
周末到了，女孩在家里早早的做好了準(zhǔn)備，“叮咚——”小女孩興奮地去開門，眼前的小丑脫去了表演的服裝，但小女孩不知道。
表演開始了，孩子的父母也在一旁欣賞著這份快樂與美麗，這次，小丑的表演贏得了女孩的開懷大笑，小丑就更盡心，比演出時(shí)更努力的給女孩表演。表演結(jié)束了，女孩的眼神中透露著喜悅與幸福。
“我可以摸摸你的臉嗎?”女孩渴望地說。
小丑蹲著，將女孩的`手放在自己的臉上，女孩撫摸著他的臉，竟感覺到濕濕的，是的，小丑哭了……
故事很簡短，但是卻很感動(dòng)。
女孩的眼神雖很呆滯，卻能讓小丑感到滿足與快樂。
眼睛很重要，但是眼神更讓人感到溫暖，更讓人難忘。
一個(gè)難忘的眼神記敘文5
我心灰意冷的走回家，想著回到家父母會(huì)有什么反應(yīng)，是驚訝，是憤怒，還是失望。我不禁有點(diǎn)緊張，放慢了回家的步伐。
昨天早上，數(shù)學(xué)老師要進(jìn)行單元測試。當(dāng)時(shí)很擔(dān)心，因?yàn)樽罱偸呛屯懒奶�，上課也不怎么聽。果然試卷發(fā)下來的時(shí)候我看了一眼。簡直是天書！看著身邊的人，我只好像蝸牛一樣慢慢寫。
今天的成績公布了，我真的很驚訝。這是我上小學(xué)以來的六年里第一次數(shù)學(xué)考試不及格。我簡直不敢相信自己的眼睛，心里夾雜著失落和恐懼，回家怎么跟父母說。
當(dāng)我走到門口時(shí)，我沒有勇氣開門。我站在門口，掙扎了很久。突然，門開了，媽媽把我拉了進(jìn)去。她輕聲對(duì)我說：“我聽見你上樓了，但沒聽見你開門。鑰匙沒帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是的！沒錯(cuò)！我忘了帶鑰匙�！眿寢屖裁匆矝]說，就叫我放下書包趕緊吃飯。
我媽做了很多菜，肉菜之類的，還有我最喜歡的醋土豆絲，剛煮好，熱氣騰騰的。這個(gè)時(shí)候不想品嘗美食，就吃了幾口飯點(diǎn)了點(diǎn)吃的，然后拿起書包進(jìn)了房間。母親關(guān)切地問：“就吃這一點(diǎn)，不餓嗎？”我忍住難過的心情說：“我不餓。我做了功課。”母親沒有回答。我聽見她在收拾東西，然后傳來洗碗的聲音。
我默默的拿出試卷，看著自己差的`成績，看著題旁“慘不忍睹”的紅叉，流了幾滴眼淚。我對(duì)自己說：“看到這么差的成績我很難過，所以不要讓父母知道……”
我沉浸在自己的思緒中，卻沒有注意到媽媽已經(jīng)站在我身后看了我很久，直到她說：“我這次考試沒考好？”我驚呆了，意識(shí)到我媽在背后支持我。好像她什么都知道，我不敢看他。但是她看著我，用很溫柔的語氣說：“沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)，我相信你能考好的！”她的柔軟打動(dòng)了我，我抬頭看著她。她眼里沒有一絲失望和憤怒，只有無限的溫柔和鼓勵(lì)。她的眼神讓我重拾信心，給了我無限的力量。
我又一次流下了眼淚，這一次是喜悅的淚水，我回答說：“好！下次我會(huì)努力，不會(huì)讓這種事再發(fā)生。”母親的眼里立刻充滿了喜悅。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我母親的眼睛。她激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考。有時(shí)候媽媽的愛不需要千言萬語，只要一個(gè)小小的眼神。
一個(gè)難忘的眼神記敘文6
在我們前方永遠(yuǎn)都有著一束光，無論黑暗和光明，無論痛苦或開心，那束犀利、溫柔、兇猛的光一直在我們的四周——眼神，它是我們成長的不竭動(dòng)力，更是我們從懦弱變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)，從膽怯變成自信的源頭。
我一直是膽怯的人，我害怕千千萬萬人的眼神充滿蔑視，又希望有千千萬萬的鼓勵(lì)。
上學(xué)的時(shí)候，我總是忘不了曾經(jīng)的那一個(gè)眼神。它如太陽從地面線上升起的第一束光，趕走了全世界的'黑暗，同時(shí)也為我內(nèi)心的陰影帶來了久違的陽光，帶去了永久的溫暖與力量。
那是一個(gè)普普通通的課堂，一個(gè)普通的女老師，每天過著和前一天一樣普通的日子——這也許就是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的寫照。普通成了主旋律，而我呢，便顯得更普通，我不敢在課堂上發(fā)言，不敢舉手，不善于和同學(xué)交流，每天是孤獨(dú)一人，不奢求那些特殊的日子。
那一天發(fā)生的事，卻徹底改變了我的生活。跟以往一樣，我仍然徘徊在孤獨(dú)的日子里。望眼窗外，景物已經(jīng)枯萎，葉片在簌簌秋風(fēng)中飄下一片又一片，在秋日的空氣中多了幾分凄涼，我不禁感到這與我的生活是如此地相似。
這時(shí)——老師突然叫出我的名字，我這才意識(shí)到我還在課堂上。
當(dāng)我從迷糊中醒來，全班同學(xué)驚異、好奇，嘲諷的目光齊刷刷地投向我，他們的眼神足以刺透我，壓垮我，摧毀我。我無助地低下了頭，不再說話，內(nèi)心充滿了痛苦和煎熬……
接下去，老師讓我們做練習(xí)，碰巧有一道題目同學(xué)們都不會(huì)，沒人舉手。而無獨(dú)有偶，這道題目我會(huì)�？晌抑�，我剛被老師批評(píng)，老師肯定不會(huì)原諒我的。剛想舉起的手，又悄然放下。
不知什么時(shí)候，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師的目光正對(duì)著我，滿是鼓勵(lì)的眼神。我便毫不猶豫的站了起來……
那一次，我回答得多么流暢，多么自信!老師的眼神中充滿著驚喜和激勵(lì)。那一刻，我才知道我同樣可以做得更好。
一個(gè)難忘的眼神，讓我永遠(yuǎn)銘刻的記憶。
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