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高中關(guān)于教育的議論文
在各領(lǐng)域中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家收集的高中關(guān)于教育的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中關(guān)于教育的議論文1
一張考卷，幾分浮動(dòng)，換得巴掌與吻。是耶？非耶？報(bào)以無奈苦笑。
僅從外表上看，母親對(duì)從總分值降為98分的退步的孩子求全責(zé)怪，而對(duì)雖然一開頭不及格、但后來進(jìn)步的孩子不吝愛吻，是不是僅說明這位母親鼓舞進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢？并非如此，撥開外表的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化，都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反響，其背后折射出的很多個(gè)家庭相像的情景，不免令人深思。
緊緊盯著分?jǐn)?shù)，視分?jǐn)?shù)進(jìn)與退為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，與其產(chǎn)生的求全責(zé)怪之態(tài)，并非是個(gè)別家長(zhǎng)所為�？偡种滴�、98分得巴掌這一荒唐現(xiàn)象，正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的.表達(dá)，當(dāng)家長(zhǎng)并不在乎分?jǐn)?shù)背后反映的學(xué)問把握狀況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)作用時(shí)，也就不再在意“98分已經(jīng)很接近總分值”這一事實(shí)，而是只觀察比上次退步了2分的狀況，辨不清“無論55分還是61分都說明孩子學(xué)習(xí)狀況不佳”，而只關(guān)注比上次進(jìn)步了6分。
在啼笑皆非之余，我們不免要發(fā)出這樣的疑問：這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對(duì)待，對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，究竟因何而來？
當(dāng)然，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與中國(guó)一直重視考試的傳統(tǒng)都在肯定程度上導(dǎo)致了對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注，但有沒有更深層、更本質(zhì)的緣由呢？將分?jǐn)?shù)進(jìn)退當(dāng)作依據(jù)的背后，不正是我們?nèi)狈?duì)孩子成長(zhǎng)客觀全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)除學(xué)習(xí)外其他方面無視遺忘嗎？古代便有“為己之學(xué)”，以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認(rèn)可的官位為目標(biāo)，而今，社會(huì)也更需要綜合素養(yǎng)優(yōu)秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養(yǎng)出的分?jǐn)?shù)型人才。君不見今年校園投毒案中，犯罪的青年雖分?jǐn)?shù)刺眼，但人格上有著致命缺陷，如若僅憑巴掌與吻一味注目分?jǐn)?shù)浮動(dòng)，還能說是“育人”嗎？培育的究竟是棟梁還是外表光鮮，內(nèi)里朽爛的速生木？
所謂求全責(zé)怪與寬容鼓舞之異，在向訓(xùn)練敲響警鐘，內(nèi)里顯現(xiàn)的訓(xùn)練觀念之弊，正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”，“轉(zhuǎn)變”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新端詳日常中我們?cè)缫咽熳R(shí)的情景，以此為契機(jī)，給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育，幫忙他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合力量，以真正的吻報(bào)以的鼓舞，以真正的吻對(duì)待他們的訓(xùn)練報(bào)以決心與堅(jiān)守。巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對(duì)將來的訓(xùn)練報(bào)之以歌
高中關(guān)于教育的議論文2
一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。父親問兒子吃哪碗？“有蛋的那碗�！眱鹤又钢胝f。父親說：“讓我吧！孔融七歲能讓梨！你都十歲了！”兒子說：“他是他！我是我！不讓！”父親摸索的問：“真不讓？”“真不讓！”兒子答復(fù)堅(jiān)決，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊(cè)了商標(biāo)。
“不懊悔？”父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的速度非常驚異，但忍不住又問了最終一遍�！安话没�！”為了表示堅(jiān)不行摧的決心，兒子把最終剩的也吃了。父親悄悄的看著兒子吃完，自己端過無蛋的.那碗，開頭埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個(gè)蛋，兒子看得清楚。父親指著碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記��！想占廉價(jià)的人，往往占不到廉價(jià)�！�
兒子一臉無奈。在一個(gè)周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親若無其事的問：“吃哪碗？”“我十歲了，讓蛋！”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。“不懊悔？”父親問。“不懊悔！”
兒子答復(fù)堅(jiān)決。兒子吃的很快，面見底也沒觀察蛋。父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子觀察上面有一個(gè)蛋，更沒想到的是下面還有一個(gè)蛋。父親指著蛋說記住：“想占廉價(jià)的人，可能要吃大虧！第三次，已過數(shù)月。
道具還是跟原來一樣。父親問：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩！您先吃！”“那我不客氣了�！�
父親果真不客氣的端起有蛋的面。兒子安靜的端起無蛋的面，一碗面很快見底。兒子意外發(fā)覺自己碗里也藏著蛋。父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說：“不想占廉價(jià)的人！生活不會(huì)讓你吃虧�！�
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