（必備）記敘文作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的記敘文作文6篇，歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握記敘文的敘事技能。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
如何將一件事敘述得具體、生動(dòng)、中心明確。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、概述
敘事是記敘文根本，是骨架支撐。如果說(shuō)描寫(xiě)是“花”，那么敘事就是“藤”，“藤”之不立，“花”將焉附？然而在同學(xué)們的記敘文寫(xiě)作中，敘事方面存在的問(wèn)題還是比較突出 的，主要是敘事不夠具體，不夠生動(dòng)，中心不夠 明確。本專(zhuān)題訓(xùn)練力爭(zhēng)使大家在這方面有所改善。
二、探討如何使敘事具體
1．細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清 香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？我端詳了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺(jué)裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開(kāi)，然后花瓣一片片地逐漸舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層暗黃。
作者對(duì)花作了詳盡的描寫(xiě)，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開(kāi)放的 整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。
2．選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如高三（11）班盧晶晶同學(xué)《幸福的感覺(jué)》中的幾段敘寫(xiě)：
一針一針，一線(xiàn)一線(xiàn)，媽媽熟練地釘著，一會(huì)兒就釘好了�！昂昧�，試試看。”我試了一下，很合身。媽媽還沒(méi)等我說(shuō)“很好”，就又讓我站好：“我再幫你釘一個(gè)�！蔽液芗{悶：“媽?zhuān)�釘一個(gè)干嘛，這樣挺好的�！�
媽媽沒(méi)等我說(shuō)完，又開(kāi)始了她的釘扣。媽媽仔細(xì)地看了看我褲子，對(duì)照一下前面的鈕扣，用手細(xì)心地比劃著，終于找到合適的地方，這才開(kāi)始下針。
“你這孩子，現(xiàn)在是空肚子，這鈕扣自然是往里釘，要是吃飽了呢？”媽媽笑笑，一邊釘著一邊說(shuō)：“釘兩個(gè)鈕扣，一個(gè)吃飽了用，一個(gè)餓肚子用。”看著媽媽一針一線(xiàn)地穿著，仔細(xì)地把褲口往外拉，生怕針會(huì)戳到我，小心地縫著，我真覺(jué)得我是世上最幸福的人！
作者選用媽媽為我的褲子釘兩個(gè)鈕扣，一個(gè)讓我吃飽了用，一個(gè)讓我餓肚子用這樣的細(xì)節(jié)，突出 了“媽媽的愛(ài)給我?guī)?lái)巨大幸�！边@個(gè)中心。
三、探討如何使敘事生動(dòng)
1．間接呈現(xiàn)時(shí)間。
記敘的“六要素”之一時(shí)間、地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。 如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2．精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢(qián)，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。華 老栓開(kāi)的是小茶館，積攢一包洋錢(qián)不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動(dòng)表現(xiàn)了在社會(huì)最底層的市民生活的艱辛。
3．巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行�。如《藥》中的一段描�?xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來(lái)，轟的.一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了�！边@段文字寫(xiě)的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無(wú)聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺(jué)悟。
四、探討如何使敘事中心明確
1．圍繞主干，不生“枝節(jié)”。
八九百字的記敘文要求作者應(yīng)該握緊“主干”展開(kāi)敘述，少生旁逸斜出之筆。否則，將有損于全文的中心。如在一篇 母愛(ài)主題的記敘文中，作者著意敘述的事件是：母親思兒心切，趕了幾十里路來(lái)學(xué)�？础拔摇��？删驮谶@“主干”之上，卻有一個(gè)不小的“枝節(jié)”：行文中間作者用一大段文字專(zhuān)門(mén)敘述了母親捎來(lái)的妹妹的信，妹妹在信中鼓勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)，而“我”也由衷感慨“有個(gè)妹妹真好！”這一旁生的“枝節(jié)”，分散甚至誤導(dǎo)觀賞者關(guān)注的焦點(diǎn)。而驅(qū)除“枝節(jié)”干擾的根本在于：動(dòng)筆前心有“主干”，過(guò)程中咬定“主干”，結(jié)束時(shí)回望“主干”。
2 ．圍繞主干，不換重心。
有一篇這樣的記敘文：起 筆由“自習(xí)課上的喧鬧、神侃”敘起，然后轉(zhuǎn)入“我和小宇之間關(guān)于足球的爭(zhēng)執(zhí)”，并由此引發(fā)“我和小宇關(guān)于文具盒的矛盾糾葛”，最后借“文具盒事件”傳達(dá)友情 主題。似乎是“好戲連連，精彩不斷，跌宕起伏，相承緊密”，其實(shí)回望一下全篇便會(huì)發(fā)現(xiàn)， 全文并沒(méi)有一個(gè)中心事件，而這將最終導(dǎo)致全文中心不明。究其原因，一是敘事之前沒(méi)有一個(gè)明確的立意，二是敘事過(guò)程中又出現(xiàn)了“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”的失誤。而解決之道便是——明確一個(gè)中心，鎖定一個(gè)事件。
五、作文實(shí)踐
請(qǐng)以“獨(dú)自面對(duì)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，要求主題明確，敘事具體、生動(dòng)。
記敘文作文 篇2
我在作業(yè)堆里已經(jīng)泡了一天半了，只有中午才能咽一口飯，歇一口氣，一貫樂(lè)天派的我也不得不接受黑色雙休日的事實(shí)了。
時(shí)間如眨眼般逝去，我終于能喘息一下了。一步躍下四層樓梯，以十二秒八八的`速度跨過(guò)接踵而至的井蓋，勝利就在眼前。只見(jiàn)姥姥家的門(mén)半掩著，一個(gè)箭步?jīng)_上前，門(mén)卻滑了一下，“咔嘭”一下關(guān)上了，只有捶門(mén)大喊：“開(kāi)門(mén)啊！”姥姥反應(yīng)過(guò)來(lái)，“吱……”一下打開(kāi)房門(mén)，說(shuō)：“正要給你打電話(huà)，咋這么快就下來(lái)了？”我捧起瓷碗，看著久違的午飯，不禁胃口大開(kāi)，索興吃了個(gè)精光。
吃完到屋里逛了一下，忽然看見(jiàn)桌上放著軍棋。心想不見(jiàn)了嗎？怎么……手有點(diǎn)癢，不知何時(shí)姥姥已走了進(jìn)來(lái)：“來(lái)！陪你‘殺’一盤(pán)”，“來(lái)就來(lái)！”我絲毫掩飾不住喜悅之情，哈哈！
我們火速擺好棋子，一手揭起一個(gè)子，噍，一個(gè)黑黑的“司令”面朝我，似在得意地笑呢！姥姥也揭，黑“營(yíng)長(zhǎng)”、黑“連長(zhǎng)”幾次，軍營(yíng)幾乎都被黑棋給占了，我虎視眈眈地望著還空余著的軍營(yíng)。姥姥急了：“怎么總是你的呢！”正猶豫不決時(shí)，猛的按定了一下：“哈！就是它了！”我尋思著還能再得意一下，可紅紅的“師長(zhǎng)”占了上風(fēng)。我邊走邊暗中操縱著工兵去挖地雷，瞧見(jiàn)最后一顆地雷即將入囊，“營(yíng)長(zhǎng)”這個(gè)程咬金又從半路殺了出來(lái)，唉，只當(dāng)是光榮犧牲了！我又遣出“團(tuán)長(zhǎng)”來(lái)掃除障礙，可“螳螂捕蟑，黃雀在后”，姥姥的“師長(zhǎng)”已守候多時(shí)，“團(tuán)長(zhǎng)”轉(zhuǎn)瞬變成“甕中之鱉”，姥姥春風(fēng)得意地笑著，眼神中有些頑皮。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，從軍營(yíng)中遣出另一“工兵”，鏟除了地雷，直取軍旗。姥姥還意猶末盡地思考著什么，見(jiàn)到此局不禁一愣：“咋？完了！”我以勝利者的姿態(tài)揚(yáng)了手中的紅“軍旗”。姥姥孩子般撒著嬌：“不行，這盤(pán)不算，再來(lái)！”我扭頭一瞧表，指針已硬硬實(shí)實(shí)地指著兩點(diǎn)四十五分了。我面露慘色：“�。 崩牙褎t以?xún)?yōu)勝者的神態(tài)微笑著目送我遠(yuǎn)去……
多彩雙休日！其實(shí)黑色變成多彩，就這么簡(jiǎn)單！
記敘文作文 篇3
和平是至今國(guó)際上最關(guān)注的問(wèn)題，巴以沖突就是最好的例子。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)和平是聯(lián)合國(guó)提出來(lái)的，古言曰：寧為太平犬，不為亂離人。這充分反映了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼。
列夫托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》講述的就是那血腥般的殺戮，無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)人都熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，自從和平鴿嘴上銜橄欖枝的時(shí)候，那時(shí)大地恢復(fù)了平靜，一切終歸太平。
但是隨著人類(lèi)貪欲的產(chǎn)生，想要去統(tǒng)治這個(gè)社會(huì)，從此就有了動(dòng)物與人類(lèi)的殺戮，最后人類(lèi)成為了萬(wàn)物的`統(tǒng)治者，但是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從未停止過(guò)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為此讓人類(lèi)付出慘痛的代價(jià)。生態(tài)失衡，溫室效應(yīng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)讓人類(lèi)心靈扭曲，記得最深的一次是911事件，那次的一聲爆炸聲讓多少家庭在此支離破碎，曾經(jīng)在老人膝前嬉戲的孩童，再也享受不了快樂(lè)的童年，留下老人撕心裂肺的痛；答應(yīng)下班后給女兒買(mǎi)生日蛋糕過(guò)生日的父親恐怕再也見(jiàn)不到女兒天真的笑臉；原本答應(yīng)下班后陪女友燭光晚餐的人再也享受不到愛(ài)情的甜蜜。
自從八國(guó)聯(lián)軍攻入北京闖進(jìn)圓明園，燒殺搶奪，是曾經(jīng)被世界公認(rèn)的萬(wàn)園之園毀于一旦，徒增人們的無(wú)限遺憾，戰(zhàn)爭(zhēng)使經(jīng)濟(jì)倒退，據(jù)統(tǒng)計(jì)德國(guó)自二戰(zhàn)以來(lái)，過(guò)去的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)從而發(fā)生了經(jīng)濟(jì)下跌，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就是很好的見(jiàn)證，使工業(yè)癱瘓，直到1948年才緩沖回來(lái)。
作為愛(ài)好和平的我們一定要好好學(xué)習(xí)，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)和平。
記敘文作文 篇4
你瞧，這位老父親：他有一雙深邃的眼睛，那眼里總閃爍著亮光，這眼神，是凄楚迷茫，也是一種渴望。
他膚色黝黑，黑得發(fā)亮，臉上滿(mǎn)是溝壑般的皺紋，像老樹(shù)深深的根，無(wú)論在額頭還是眼角，都刻下了歲月侵蝕所留下的痕跡。他的古銅色的嘴唇完全干枯了，干裂而焦灼，面對(duì)熾熱的陽(yáng)光，早已失去了紅潤(rùn)；他的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)被雕刻的但并不完美的枯葉；他稀疏的胡須像是很久沒(méi)有修剪過(guò)。他頭上裹著一塊破舊的頭巾，灰塵灑在頭巾上，早已花白的兩鬢旁?shī)A著一只圓珠筆，仿佛要把所見(jiàn)的，所聞的都拿這支筆記錄下來(lái)，好讓他獲得更多的見(jiàn)聞，更多的'知識(shí)，好讓他走出貧瘠荒蕪的原野，到現(xiàn)代的都市里去，見(jiàn)他那無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念的兒子……
他那雙粘著風(fēng)沙塵土的手里，端著一個(gè)破舊的瓷碗，里面盛著渾濁的水，手指上還有野草和塵土碎末。他的手上纏著膠布，有許多裂痕。他可能是在耕地時(shí)不小心弄傷了手，但這貧瘠荒蕪的鄉(xiāng)下，哪有可以包扎手的東，只能找到一些不知被用過(guò)多少次的膠布粘在手上任由傷口感染。這一身怎能不讓人憐憫，讓人沉思！
他背后是一片寸草不生的黃土地，死寂而荒涼。難怪這位父親有這樣蒼老的面孔，難怪他手上有這樣污濁的水，這里是如此貧窮！難怪他耳朵上夾著一只圓珠筆，他的眼里會(huì)閃爍著渴望……
記敘文作文 篇5
一身逍遙處于世，半生浮名是虛妄。
——題記
縷縷清輝，點(diǎn)點(diǎn)星光，一輪滿(mǎn)月將大地淪為透明。身處異鄉(xiāng)，愁緒滿(mǎn)懷，月圓之夜卻只能獨(dú)飲清酒，與月同歌。好在，他還有月；有了月，他就有了靈魂；有了清酒，他就有了全部。汩汩清酒伴隨著他濃濃思鄉(xiāng)之愁，涌入心腸。他醉了，醉了便真的成了仙，便真的可以將一腔愁緒化為創(chuàng)作的源泉。清風(fēng)吹拂著他消瘦的身軀，仰望孤月，吟道：
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
沒(méi)有好男兒“志在四方”的束縛；沒(méi)有大丈夫“四海為家”的囚禁；有的只是一腔思鄉(xiāng)之愁演化成了千古絕作。他依然獨(dú)飲清酒，望著那輪熟悉而又陌生的月，靜靜地神游著他一個(gè)人的世界。
君王調(diào)羹，不卑不亢；貴妃扶墨，權(quán)當(dāng)笑靨；力士脫靴，豪放不羈。沒(méi)有山珍海味的美食，他更愿意用山林野樹(shù)間的疏食作為他的充饑之物；沒(méi)有瓊脂佳釀，他更愿意用一壺清酒伴隨他的單人旅途；沒(méi)有高頭大馬，他更愿意用一頭合他心意的毛驢來(lái)載著他，在屬于他的真實(shí)世界里行走。
他有真性情，不去看高官眼色，不懂得迎合勢(shì)利小人；他有真骨氣，世與其不合，離世而去，騎一匹四足之物，蕩然存于天地間，不去管官宦浮云；他有真本色，行于縣衙門(mén)前，對(duì)趨炎附勢(shì)的縣官大罵一通，揚(yáng)長(zhǎng)而去；他有真氣節(jié)，一首首撼世之作，悄然入于世，讓后人代代流傳，經(jīng)久不息。他是神，一位詩(shī)化了的'人。處于世，只顯得人的淺薄，物的無(wú)知。只好隨風(fēng)而去，飄入本屬于他的凈土。
一身布衣，遮蔽著他清瘦俊秀的身軀；一壺清酒，承載著他靈魂的支柱；一輪孤月，陪同他越遍世間一切。他流于后世的部部佳作，抨擊著人們的心靈底線(xiàn)，激勵(lì)著世人不斷前行。
記敘文作文 篇6
我有一個(gè)小伙伴，在我的童年之中，無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，都有著他的身影。他有一個(gè)高高的個(gè)子，一張圓圓的臉蛋上面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下有一個(gè)高挺的鼻子，鼻子下長(zhǎng)著一張大大的嘴巴，從這張嘴里說(shuō)出的話(huà)，總是能夠逗得你開(kāi)懷大笑。他的名字叫李飛。
李飛是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，他的'成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊�。而且他也是我學(xué)習(xí)的榜樣。
記得每次放假，我去他家找他玩，總是會(huì)看著他在書(shū)房里面，做著作業(yè)，看著他認(rèn)真的樣子。連我走進(jìn)了他的書(shū)房，他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。直到我叫他，他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)站在了他的身后。每次，我作業(yè)做不到的時(shí)候，我總會(huì)拿著我的作業(yè)去他家找他，每次他都會(huì)在書(shū)房里面告訴我，我作業(yè)里面遇到的難題，每次直到他的媽媽叫他吃飯，我們才依依不舍的從書(shū)房里面離開(kāi)。是他幫助了我，使我的成績(jī)得到了進(jìn)步，他在學(xué)習(xí)上鞭策著我，使我不甘落后。
他不僅成績(jī)優(yōu)秀而且樂(lè)于助人，他總是費(fèi)盡全力去幫助別人，只為了別人能夠開(kāi)心。
有一次，我和他在公園里面玩，我們走著走著，發(fā)現(xiàn)公園里面有很多的香蕉皮。我不以為然的走過(guò)了，可是沒(méi)走多遠(yuǎn)，我就發(fā)現(xiàn)身后的李飛不見(jiàn)了。于是我轉(zhuǎn)身去找他，在我們剛才經(jīng)過(guò)的那條滿(mǎn)是香蕉皮的路上看到了他，只見(jiàn)他正在撿著那個(gè)路上的香蕉皮。于是，我跑去幫助他，和他一起撿起香蕉皮來(lái)，在撿香蕉皮的時(shí)候，我就問(wèn)他：“你為什么要撿這些香蕉皮��！過(guò)會(huì)會(huì)有清潔工來(lái)打掃的�！彼麑�(duì)我說(shuō)：“可是這些香蕉皮在這里要是路過(guò)的行人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，踩在上面會(huì)摔倒的�！�
于是我恍然大悟。結(jié)果我們很快就撿完了香蕉皮，剛把撿起的香蕉皮丟進(jìn)垃圾桶的時(shí)候，我就看見(jiàn)了幾個(gè)老人和孩子一起在這里散步，他們行走的地方正是我們撿香蕉皮的地方。如果我和李飛沒(méi)有撿起這些香蕉皮，我想他們可能會(huì)摔倒。這是，我仿佛明白了。原來(lái)，樂(lè)于助人是那么重要，樂(lè)于助人不是要?jiǎng)e人感謝，只是自己心里幫助人之后的那份愉悅，會(huì)使自己的心的到充實(shí)。他在品德上面給我了幫助，他教我學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。
這就是我的小伙伴，是他在我的生活中教給了我許多許多。
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