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禮物作文300字
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的禮物作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
禮物作文300字 篇1
禮物的意義，就是別人送你的一份心意。對我來說，如果收到一份禮物，就像已感受到別人傳達的心意，會非常愉快，所以禮物是一樣珍貴的東西。
每個人從小到大，應該收過很多禮物，我的每個家人幾乎都有送過我禮物，而我最喜歡的禮物，是媽媽送我的手表。那是一個奇特的夜晚，當時，是我放暑假的日子，忽然看到那支手表，媽媽就買給我了，我一開始還不知道要買那只手表，后來就看到心目中的手表了！
當我收到禮物的那一刻，我的腦袋就忽然出現(xiàn)一片光明，開心極了！終于看到最喜愛的手表了！我開心到一句話都講不出來，那么貴的禮物，媽媽竟然會買給我！這就是媽媽表達她愛我的心意。
這份禮物很特別，因為它可以量潮汐、測月圓、看全國時間，這是媽媽用心意買下來的'，我會每天保護這個難得一件的禮物，珍惜媽媽送我禮物的情感，好像是從小到大意料之外最珍貴而美好的禮物！
這份禮物在我心中留下了特別的記號，散發(fā)著奇特而閃爍的美妙光芒。
禮物作文300字 篇2
盛老師在上課時，神秘兮兮地拿出了一份禮物。禮物裝在一個綠色的方形盒子里。老師先讓我們猜猜里面有什么。同學們個個都躍躍欲試。有的同學說：“槐米�！庇械恼f：“文具。”答案各種各樣。
老師給了我們一些提示，先搖了搖，我們認為一定是個硬邦邦的東西，因為搖晃時發(fā)出了一陣陣“咚”的聲音，但是我們還是猜不出來。
老師又讓我們聞一聞，有一股藥味，我們更加以為是槐米了，可我們還是不太確定。
老師又讓我們摸一摸，是橢圓形的，扁扁的，滑滑的。同學們異口同聲地說：“一定是槐米吧！”可是左亦飛說：“不是吧！如果我的猜測沒錯的話！”
老師帶著神神秘秘的微笑說：“不對，再猜猜看吧！”我們每個人都想：會是什么呀？
老師揭開了答案，同學們個個都摩拳擦掌，想知道猜測對不對。同學們目不轉睛地看著盒子。
誰知老師讓組長上來拿，組長發(fā)給我們的那一刻，我們才恍然大悟。��！原來是瓜子呀！
老師讓我們把瓜子分成兩份，一份能吃，一份不能吃。我們用槽牙輕輕一嗑，從瓜子薄薄的`殼里蹦出了一個穿著黃衣服的小胖娃娃。這份神秘的禮物原來是又甜又咸的瓜子呀！
禮物作文300字 篇3
三年級的那個“六一”兒童節(jié)，老師讓家長給我們準備節(jié)日禮物。媽媽準備的禮物，讓我驚訝。
校長講話時，說把父母帶的禮物給我們，我想：媽媽會為我準備什么禮物呢?可能是一些吃的吧?也可能是一些衣服或者玩具吧?但媽媽拿出來的卻是一套嶄新的鋼筆!那只鋼筆的筆蓋是粉紅色的，下面是白色的，它小巧玲瓏，我非常喜歡。
媽媽面帶微笑：“我給你這支鋼筆，就是想讓你把每一個字都寫的工工整整的，不要因為圖快，而把字寫的非常潦草。那樣的話，老師批評你，媽媽能不擔心嗎?”
當媽媽說完這段話時，我心里酸酸的'，淚水在眼眶里打轉。一只鋼筆充滿了媽媽對我的教導和愛。
是您給了我生命，是您撫養(yǎng)我長大，教育我如何做人做事，無論是什么樣的禮物，我都會收下，哪怕一個擁抱，一個動作，一個眼神，一句話，我也會記在心里。
謝謝您，媽媽!我明白您的良苦用心，謝謝您的這份禮物――最珍貴的一份禮物!
禮物作文300字 篇4
這個擺放在我桌面上的筆記本雖然樣式很普通，但是每當我看到看到它時，我就想起了與媽媽分開五年的日子。
這個筆記本是心形的，是Petterrabbit的圖案，上面貼著一層膜，是淡粉色的，還閃爍著耀眼的光芒。每頁都是不同的顏色，而且每頁都是不一樣的顏色，圖案也不一樣：有的是兔媽媽給兔寶寶們做飯的，有的是給兔寶寶們洗澡的.，有的是領兔寶寶們出去玩的，還有的是哄兔寶寶們睡覺的。我想，媽媽送我這個筆記本，一定是想和我天天在一起；而且，媽媽為了我才去日本打工掙錢，而且不止是上一個班，下了這個上這個，每天的休息時間還不到七小時。想到這，我的鼻子酸酸的，我馬上抱住了媽媽說：媽媽，這五年來您辛苦了！我一定會好好學習，不辜負你，當一名優(yōu)秀的好學生�。。 �
從此以后，媽媽每天輔導我學習，給我檢查作業(yè)……這個筆記本讓我懂得了母愛的偉大，同時也讓我珍惜偉大的母愛！
禮物作文300字 篇5
今天是20xx年的最后一天，早上來到學校，似乎就能夠感覺到濃濃的節(jié)日氣氛，歡快而熱鬧。孩子臉上的`笑容比平時更加燦爛，就好像過年一樣。不過也確實是過年啊，明天就是20xx年了！
但我卻有些憂慮，因為班級里的小組長向我匯報，有一個孩子又沒有完成昨天布置的聽讀作業(yè)。平時也要我不停的督促他，才能夠勉強將聽讀作業(yè)做完�？粗⒆觽冞M進出出，忙忙碌碌的準備慶祝新年，臉上都洋溢著笑容，在這個歡快的日子里，真不想和孩子嘮叨作業(yè)的問題。
過了一段時間，我還沒拿定主意，到底要不要現(xiàn)在找這個孩子談談呢，該怎么說呢？為什么又沒完成作業(yè)？把聽讀作業(yè)補上？這么歡快的日子，還是讓孩子開開心心，過后再談作業(yè)吧？沒想到，孩子自己就跑到了我的面前，臉上是大大的笑容：“老師， 我在組長那兒把書讀完了。祝您新年快樂！”我還有些愣神，孩子就笑著跑遠了。仔細想想，我這是收到了一份特別的新年禮物？這真是一份讓我開心的禮物。
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