【精品】高中優(yōu)秀作文匯編5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文5篇，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
盼啊，盼啊，終于盼到了這一天。3月17日這一天，大家五年級全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下去蝴蝶山公園春游。那天清晨，幾輛公交車從遠(yuǎn)處向?qū)W校開來。準(zhǔn)備載大家去蝴蝶山公園。由于大家的興奮，沒等老師說完話，大家邊擁擠上了車。那天公交車上滿載著大家的歡聲笑語，迎著晨曦向蝴蝶山公園
的方向駛?cè)ァＦ囋趯掗煹鸟R路上行駛，大家更就是急切地盼望快點到達(dá)目的地。過了十幾分鐘蝴蝶山公園才依稀可見。車停了，大家都迅速地下了車。一下車，就看到這漫山遍野的綠。大家還沒來時，這兒還就是一片幽靜，但就是大家的到來，使這里頓時熱鬧了起來，等老師交代完事情，大家便三五成群迫不及待地去欣賞公園景色。
首先映入眼簾的就是一片茶山，遠(yuǎn)看茶山重重疊疊的像就是一片綠色的海洋，洶涌而來。這時的我仿佛置身于大海中一樣。近看茶葉又像一張張小舟。走著走著，就看到兩旁清澈的泉水。靜靜地傾聽這流水聲，猶如一首完美而又動聽的音樂。這時，我忍不住把手伸了進(jìn)去。冰冰涼涼的真就是比吃冰棒還涼快!接著我又走到山上，看見旁邊盛開的花朵。這真就是"萬綠叢中一點紅。"不知怎的，也許就是我看
花著了迷，忽然間感覺自己穿著紅衣裳。在綠葉的襯托下，在微風(fēng)中盡情地翩翩起舞。突然，同學(xué)的叫聲打斷了我的遐想。這時我真想摘一朵那迷人的花，但又生怕弄壞了這美好的景致。
我繼續(xù)走，不知不覺踏上了一條田徑小路，來到一片竹林。我特別喜歡竹子，聽人講竹子有許多用處，可以做竹凳、竹籃、竹席等。不僅就是這樣，我還很欽佩它的性格，你瞧，它不論就是烈日炎炎的`酷曬，還就是狂風(fēng)暴雨的吹打，它始終就是如此般綠。這讓我不禁想起鄭燮的一首詩："咬定青山不放松，立根原來破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。"兩旁竹木蒼翠，不時傳出鳥語，十分幽雅恬靜。
接著我又來到了一片綠草如茵的草坪上，又就是另一幅畫面。綠茵茵的草坪像就是綠色的"地毯"。"地毯"上的幾朵野花伸出了頭，像就是在歡迎大家這些不速之客呢!這時我感覺到有點累，于就是就坐在草地上休息。然后吃了點東西，就懶洋洋地躺在草地上了。感覺就像在海灘中一樣；在海灘中沐浴著陽光；深深地呼吸著新鮮的空氣�？粗矍暗囊环吧�，除了天空的藍(lán)，就就是漫山的綠。我躺了一會兒，看其它人都走了，于就是我也慢悠悠地站起來，伸一伸懶腰，接著踏上了來時的路。我依依不舍地上了車，在車上我不時地回頭望，在陽光照射下的蝴蝶山公園，顯得更加美麗了。在歸途中，蝴蝶山公園那令人陶醉的景色依然深深地印在我的腦海里。
高中優(yōu)秀作文 篇2
我家附近的大橋邊上，常坐著一個拉二胡的老人。他坐在矮小的板凳上，身前攤開放著一個裝二胡的包，里面是零碎的、路人給他的錢。
聽大人說，那老人的家人都去世了，他唯一的兒子，早早地死在了工地上。他在橋邊已坐了十多年了。每說到這兒，大人的臉上便滿是唏噓。
走在橋頭，耳邊是二胡之聲，不算悠揚(yáng)，也并不完全流暢，還少了聲聲泣血的凄愴味道。我靜靜聽著，二胡聲伴著橋下涌動不息的大河拍岸之聲，像時光的長河里時而奔騰、時而脈脈的涌動，粗礪中透著淡然的滄桑。
拉二胡的老人凝神細(xì)聽著這粗礪的曲調(diào)，雙眸微闔，隨著河水的驚怒，曲調(diào)猛地激烈起來。老人翻飛的雙手似蘊(yùn)藏著無窮的`力量與堅定，連著我的心，也激烈地跳動起來。老人緊閉雙眼，臉上縱橫的溝壑更加深刻，他的頭與軀干在熱烈地?fù)u擺，恍入無人之境�？粗业睦先�，我突然沒來由地覺得，他是幸福的。
一天我路過橋頭，看見樓下的小姑娘正坐在老人身旁。小姑娘扎著活潑的雙馬尾，一雙靈動的大眼睛閃著無盡的光。她伸出肉嘟嘟的小手碰碰老人，又忽地收回手來，發(fā)出咯咯的清脆笑聲。老人輕輕放了二胡，伸出粗礪的手來，撫了撫女孩的辮子，滄桑的臉上，是柔和的笑容，耳邊還有女孩清澈的童音，“明天，我再把小伙伴帶來，和你一起玩！”
暮色微沉，夕陽的余暉下，這幅圖景像是定格了似的，平和而恬靜，淡淡的，是種寧靜的幸福。
有次我問老人，“你不覺得這樣的生活苦嗎？”
老人微微一笑，未置可否，渾濁的眼微微低垂，似是在思索。久而，才道：“我都是個黃土埋到脖子的人了，多活一天都覺得幸福，還有什么苦不苦的？”
大風(fēng)大浪后，世界便是一片寧靜與祥和，伴著滄桑的回憶，他平和的活著，靜靜地感知著生活的美好與幸福。他靠著自己的手藝，堅定的活著，平和中又有熱烈的涌動。
后來，我就再也沒見過老人了。聽說他走了，我想，他走的時候，臉上掛著的，應(yīng)該是幸福的微笑吧。
高中優(yōu)秀作文 篇3
玫瑰花香濃濃撩人醉入其間，桂花花香甜潤入心舒緩心情，綠蘿花香淡淡清新脫俗自然。各種花香都有自己獨(dú)特的香味所在，可是卻隨著季節(jié)的結(jié)束，也會隨之飄零消融人間。只有優(yōu)美的文章帶給我們飄散不盡的香氣，彌漫整個一生。
曾經(jīng)馮驥才老師的文章《珍珠鳥》，帶給我們無限的感動。感動于：我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。感動于：這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。和孩子們更感動于：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。是啊，人和動物的和諧何嘗不是一種美呢！
為了更好的延伸，午讀時間，就和學(xué)生分享徐冬梅老師主編的一本書《全閱讀》里的一篇文章《我的蜥蜴朋友》。這篇文章講述的是小作者和他的.蜥蜴朋友之間互相依托彼此信賴的故事。在朗讀給孩子們聽時，創(chuàng)設(shè)了三個問題幫助他們走進(jìn)主題，啟迪心靈。
問題之一：（信任之源泉）
當(dāng)蜥蜴蛋里的小蜥蜴在小作者手心破殼而出時，它抬頭直盯著他的眼睛，跑過他的袖子，爬過他的肩膀，又爬過他的脖子，貼在他的下巴上，儼然把他當(dāng)作了自己的母親，怎么會把小男孩當(dāng)作母親呢？
生：小動物會把自己看到的第一個“人”，當(dāng)作自己最親的“母親”，這是動物發(fā)自內(nèi)心的信賴源泉。
生：小蜥蜴很善良又可愛，竟然把一個小男孩當(dāng)作自己的母親，我從動詞“盯、跑、爬、貼”深深地感觸小蜥蜴對“母親”的親切敬愛。
問題之二：（朋友之友誼）
當(dāng)小作者和小蜥蜴伊澤德成為親密無間的朋友時，更是每天形影不離，甚至去學(xué)校都要帶著伊澤德，不過意外的事情發(fā)生了，同學(xué)們猜測發(fā)生什么事了呢？
生：伊澤德可能因為小作者下課出去玩耍而去尋找他，竟然爬到了操場上，那里到處是學(xué)生在奔跑嬉戲，伊澤德可能會不經(jīng)意間被學(xué)生踩著了，小作者會傷心絕望難以忘懷的。
生：伊澤德可能因為貪玩，在教室里任意爬行，引起了同學(xué)們的注意，都饒有興趣的關(guān)注伊澤德，影響教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行，引起老師的勃然大怒，可能會把伊澤德處理掉，而小作者會想盡辦法來拯救自己每朝每夕在一起的朋友。
問題之三：（生命之尊重）
當(dāng)小作者生病在床，他的媽媽把他移至一間更適宜治療的房間時，伊澤德花了整整兩天才找到他，伊澤德像瘋了似的爬到小作者的胳膊上，好像久別重逢的朋友，此時對小作者來說伊澤德不僅僅是一條蜥蜴，那還是什么呢？
生：伊澤德此時對小作者來說，已經(jīng)是自己生活中不可或缺的一個“人”，他們之間互相信賴，互相依靠，是困難中互相支撐的朋友，是歡樂中一起享受的親人。
生：小作者此時對伊澤德不僅僅是對小動物般的喜愛之情，更是對伊澤德這只小蜥蜴生命的尊重，每個生命存活于世間都應(yīng)該受到人們的尊敬。
在這些書籍里，我們嗅到了文字散發(fā)出的縷縷花香，在這恬淡如新的花香里，我們知道了人與動物的和諧，我們知道了應(yīng)該對每個生命的尊重，給予神圣的尊重。
高中優(yōu)秀作文 篇4
經(jīng)年后，當(dāng)誰以一種滄桑的姿態(tài)站在誰的面前，誰還會記得誰？當(dāng)歲月的齒輪無情的碾過誰的容顏，誰還會認(rèn)得誰？當(dāng)流出的淚水淹沒了誰的心田，誰還會想起誰？曾經(jīng)花正開，如今人何在？那些關(guān)于校園的、愛情的、友情的故事，所有的所有，都在畢業(yè)的季節(jié)里一一拾起。
____寫給畢業(yè)的學(xué)子
青春，不過似水流年。也許，多少人仍在回憶里，守著一幕幕笑臉，一再的靜等，空候。誰也不知道，畢業(yè)了，誰還會像花兒一樣的明艷？誰還會像從前一樣的愛誰？或者，人生總有許多的“此事古難全”。然而，姣好的年華，大好的青春，是誰又在年復(fù)一年的畢業(yè)里，懷念著回憶里的誰。
是誰不想吐離別，卻還是要再見;是誰不想說再見，卻還是要揮手;是誰不想輕揮手，卻還是要落淚;是誰說好不落淚，卻還是要轉(zhuǎn)身...畢業(yè)那一天，誰會躲在無人的角落里，看花兒落幕的身影，聽人兒散場的聲音。此刻，也許每個人都是歡呼雀躍的，因為終于畢業(yè)了，然而，每顆心都不是興高采烈的，因為終究畢業(yè)了。或許，誰也說不清，畢業(yè)的那一天是怎樣的一種心情？那是含淚的悲傷？還是靜默的凝視？任誰也無法言說，唯一可以肯定的是，那一天，教室里會出奇的熱鬧，熱鬧得有些落寞。明明都是一張張如花的面龐，眸子里卻凝聚著苦澀的淚。而后，一個又一個的那個誰，靜靜的轉(zhuǎn)身，便不再回頭...之后，一個又一個的名字，模糊在了記憶里。
畢業(yè)了，真的畢業(yè)了。有沒有誰，在畢業(yè)的前夕，像發(fā)瘋似的飛奔向某個常去卻即將遠(yuǎn)離的`地方，只是為了多看一眼心上的人兒�；蛟S，在那個演繹過無數(shù)次花前月下的場地，早以空無一人。可是，會有誰左顧右盼的守在那兒，等待著和誰許下：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不分手的約定！然而，又是誰那深沉的嘆息聲，劃破了長空。剩下沉重的腳步聲，來來回回的游蕩在原地，笨拙的有些失魂落魄。此后，誰把所有的留念、眷戀都留在了一張珍貴的畢業(yè)合影里。如今的誰，是否還會想起曾經(jīng)的誰？誰和誰，以后會是誰的誰？那些曾經(jīng)說要永遠(yuǎn)在一起的人兒，如今都分散到了哪兒？那些與校園有關(guān)的人和事，是不是還和以前一樣的純潔？那些從陌生到熟悉，又從熟悉變陌生的人兒，會不會還能想起曾經(jīng)愛過的誰呢？( )
離開學(xué)校的那一天，誰會小心翼翼的，一遍又一遍的檢查自己的行李箱？誰會感覺到自己好像忘了帶走些什么？也許，當(dāng)離別的列車將要開動，才明白，原來大家?guī)ё吡艘磺�，卻單單落下了記憶。于是，有的誰會拾起那些支離破碎的回憶，帶著它一起通往下一段旅程。
路，還在繼續(xù)。誰，依然的守在原地，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？就像太陽圍繞著銀河。那么，心要安頓到哪里，才是最好的歸宿？動亂的流年里，誰，始終徘徊在過去，走走停停，迷失了自己？獨(dú)有在畢業(yè)的季節(jié)里，只留下一張收據(jù)，上面寫著：
相離莫相忘，且行且珍惜。
高中優(yōu)秀作文 篇5
夜，是細(xì)雨過后，浮霧飄渺的夜，是入秋后消散了蟬鳴而略顯寂涼的夜，是在蕭瑟的秋風(fēng)中踽踽而行的夜……夜沒有目的，沒有方向，只有他要走的路，他走在自己的路上，等待黎明的終點……
我們無意間的加入，打斷了夜沒有想法的沉思。于是風(fēng)好奇的圍著我們跳起了歡快的舞蹈，一瞬間，我們感受到了風(fēng)的熱情以及夜的寒意。對于夜的問候，我們并不在意，因為手中那散發(fā)著乳白色光暈的物體一直緊鎖著我們的視線，緊扣著我們的心弦！這就是傾我小組四人之全力，精心打造之絕世水火箭——“神舟八號”！
此刻，她正躺在銹跡斑駁的鐵架臺上，呃，或者說是剛剛竣工的新發(fā)射架上，等待著，那實現(xiàn)價值的神圣時刻的到來，一如虔誠的神甫，渴盼著神祗的到來。靜靜的，光暈在她的四周流轉(zhuǎn)，我們用相機(jī)和閃光燈為她留下了這一刻的美麗。
氣筒仍在鍥而不舍的為她補(bǔ)充生命的`力量，一下一下，我們沉默著，她也沉默著，只有氣筒“呼哧呼哧”的喘著粗氣。這一刻，她會想些什么呢？為即將到來的試練激動，還是緊張，抑或是信心滿滿？我沒有問，她也不會說。這一刻，我們心照不宣的以沉默來蓄積力量。這一刻，夜已深，風(fēng)也摒住了呼吸，等待著……
不在沉默中滅亡，便在沉默中爆發(fā)！
當(dāng)活塞被旋出的那一刻，當(dāng)激流噴射而出的那一刻，水光閃耀著我們希冀的目光，連街燈也為之暗淡！
力量在這一刻被引爆了！那乳白色的身影終于在“萬眾矚目”中冉冉升起！像一輪閃耀著神圣光芒的太陽，照亮了幾天來，組員們每一個忙碌的身影，又像一位俏皮可愛的天使，在夜空中靈巧的舞動，乳白色的光暈更增添了幾分神圣氣息。
她逐漸升高，然后優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，伴隨著夜的圓舞曲，用水花劃出了一道美麗的弧線，然后緩緩地停在了我們的身前，從始至終都是如此優(yōu)雅、迷人，甚至在停下后，還向我們微微“頷首致意”！
我們沒有歡呼，也沒有悲慟，甚至有點哭笑不得。雖然試飛失敗，但她留給我們的不僅僅是一個距離，一個數(shù)據(jù)。我們明白，所以，一齊陷入沉思。
微涼的風(fēng)又吹了起來，薄霧漸漸飛散，月光沖破重重阻隔，遙遙望見了扔優(yōu)雅停棲在水泥地上的“神舟八號”，而在她周圍，有一種叫做“友情”的東西隨著她的乳白色光暈，隨著月光，在漸漸升騰……
【高中優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
高中的優(yōu)秀作文11-17
高中作文優(yōu)秀02-09
優(yōu)秀的高中作文11-04
優(yōu)秀高中作文11-04
高中優(yōu)秀作文06-19
優(yōu)秀的高中作文03-24
高中作文優(yōu)秀作文03-15
對手高中優(yōu)秀作文01-30
理想高中的優(yōu)秀作文01-25
高中優(yōu)秀作文【熱】02-13