初中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-03-03 08:56:47 初中作文我要投稿

精選初中優(yōu)秀作文匯總6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選初中優(yōu)秀作文匯總6篇

初中優(yōu)秀作文篇1

　　冬去，春又來。簌簌清風(fēng)，雨絲纏綿，漫步在春天里。

　　春的風(fēng)，是滋潤柔暖的。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。她溫柔地輕撫著我的臉頰，夾雜著淡淡的清香，像是要把人熏醉似的，把撩人的思緒吹向遠(yuǎn)方。

　　春的'雨，是綿長清愁的。一步踏盡一樹白，一橋輕雨一傘開。她似乎沒有停過，扶落一樹的白，只覺心生憐惜。便清清幽幽、綿綿長長地想起，想起

　　朦朧間，溢出姹紫嫣紅的色彩。

　　恍惚間，聞見鶯燕悠揚(yáng)的曲調(diào)。

　　剎那間，回眸、望見，這便是春。

　　溪水漾漾，潺潺躍動(dòng)。絲雨、微風(fēng)蕩起圈圈漣漪，配合著流水的節(jié)奏輕擊著岸邊細(xì)石，叮叮作響，奏出了洋洋乎若流水般的意境。

　　楊柳依依，紛紛飄飛。柳柳長枝上印著醒目的新綠，在和煦的春風(fēng)中，滋潤的春雨中舒展。如煙般地輕舞著，鶯燕嬉戲其間，映照著春水。

　　迷花朵朵，小草青青。迷朦的暗香中，初萌發(fā)的小草，翠綠欲滴，映襯著盡顯芳華的艷麗，似若浮云般的美。

　　我愿隨風(fēng)醉去，在這如詩如畫的春天里。

　　東莞市望牛墩中學(xué)初二：白衣一夜

初中優(yōu)秀作文篇2

　　深夜，在網(wǎng)上隨意瀏覽，不經(jīng)意間點(diǎn)開一張圖片，赫然見到三個(gè)字：彼岸花！一陣迷離的感傷開始縈繞。打開《佛經(jīng)》，尋求解義。“彼岸花，花開一千年，落一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣注定生死�！币粫r(shí)間，茫然失措，心卻脆生生跌落，滿地碎片。

　　彼岸花，據(jù)說是長長黃泉路上唯一的風(fēng)景與色彩，當(dāng)靈魂度過忘川，生前的種種便不再記得，曾經(jīng)的一切都留在了彼岸，而往生者就在這花的指引下走向幽冥之獄……

　　我確信我是見過這種花的，也許是在秋天吧，在一些不起眼的山坡上，邊上是一些低矮柔軟的綠草。一根黃綠色的根莖托著一朵朵盛開著的鮮花，輕盈繁盛而肆意。仿佛不是單株出現(xiàn)，總是幾株或者更多的花開在一起，在那里顯著驚人的艷麗。記憶中是鮮艷的緋紅，也有明亮的金黃，但無論哪種顏色，總在那里有著超凡脫俗的姿態(tài)，引人注目。

　　為什么叫彼岸花，彼岸花里究竟有著怎樣的預(yù)示？是因?yàn)樵谝磺甑妮喕刂�，花葉永不相見，還是因?yàn)檫@種花原本就只開在三途河邊，忘川彼岸？那么，我究竟是在哪里見的這種花，我見到它的那個(gè)地方難道就是彼岸嗎？此云到彼岸，解義離生滅。無生無死，無若無悲，無欲無求便是彼岸；忘記世間一切悲苦，放下塵世一切牽掛，便是彼岸！這是一種真切的記憶，還是一種心靈的幻覺？我是否什么時(shí)候曾經(jīng)在忘川彼岸徘徊，模糊了之前的種種？

　　一種失語的壓抑籠罩周身，心卻為另外一種情緒而糾結(jié)。彼岸花，花開彼岸，開時(shí)不見葉，有葉不開花，花葉不相見，生生兩相錯(cuò)。彼岸花，永遠(yuǎn)在彼岸悠然開放，此岸心，永遠(yuǎn)在此岸黯自傷神；當(dāng)你在彼岸獨(dú)自嬌艷，我卻在此岸苦苦期盼；當(dāng)你終于從我的面前走過，你卻已經(jīng)不記得我的模樣！千年的輪回，千年的磨難；千年的癡戀，千年的孤寂；千年的等待，千年的錯(cuò)失。明知結(jié)果不可能更改，你依然不肯放棄；明明已經(jīng)到了一個(gè)超脫生死的境界，卻依然舍不下那份刻骨的思戀……

　　這是一種怎樣的哀傷，怎么的'無望！在如此的哀傷里開出如此美麗的花朵，一絲絲，一瓣瓣，那是你的心在撕裂；在如此的無望里作如此的癡守，一枝枝，一節(jié)節(jié)，那是你的靈魂在離散。也許你們之間相隔只有一秒鐘的時(shí)間，但為了這一秒鐘前后的擦肩而過，你們卻心懷著一千年的期許，付出了一千年的努力。

　　假如還可以驀然回首，并在驀然回首中看見你孤寂的背影，我便可以放下這千年的心事，還你一份樸實(shí)的安然。但是，我無法回首，更不敢回首，因?yàn)槲液ε略谖因嚾换厥讜r(shí)，我的靈魂從此將無處安放……

　　這一刻，世間多少煙雨事，人間多少離愁恨，仿佛一下之間都煙消云散。

初中優(yōu)秀作文篇3

　　數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會(huì)需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個(gè)例子。

　　第一個(gè)例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬兀课覀兡芊裾f１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？

　　再舉一個(gè)例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來，再比較一下，才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說的，到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜，這時(shí)精確的問題就轉(zhuǎn)化成模糊的問題，反而容易多了。由此可見，適當(dāng)?shù)哪：苁箚栴}得到簡化。

　　確實(shí)，像上面的`“一�！迸c“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話說，這些概念帶有某種程度的模糊性。類的，我們說一個(gè)人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。

　　飯什么時(shí)候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門新的數(shù)學(xué)分支——模糊數(shù)學(xué)來幫助解決的問題。為此，１９６５年美國的祖德教授開創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究�，F(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。

初中優(yōu)秀作文篇4

　　咦？哲勛怎么沒來上學(xué)？我心想：不會(huì)哲勛生病了吧！一向同學(xué)打聽才知道：“他眼睛有點(diǎn)問題�！蔽也幻鈸�(dān)心起來。

　　班里的黑板報(bào)這幾天都空著，讓我很奇怪，我想：可能哲勛不在，沒人畫畫。終于，老師派出了幾個(gè)女同學(xué)去畫黑板報(bào)。板報(bào)小組的人十分用心，每天用體育課、電腦課來出黑板報(bào)，晚上很遲才回家。她們這么用心，應(yīng)該畫的不錯(cuò)吧！可是，當(dāng)我看見她們的成果時(shí)，不免大吃一驚。這比哲勛畫得差好多，鞋子橢圓形的，人看起來有點(diǎn)“頭重腳輕”，臉和身體看起來不太“搭”。而哲勛畫的比例看起來十分的好，手、鞋子等東西畫得十分細(xì)致。這黑板報(bào)與哲勛畫的比起來就有點(diǎn)小巫見大巫了。

　　這天，老師布置了一件有趣的作業(yè)：做一份關(guān)于“遨游漢字王國”的手抄報(bào)。我們湊齊人員，去少嘉家里做手抄報(bào)。我們從網(wǎng)上參考了許多手抄報(bào)，查找了許多關(guān)于漢字諧音的笑話與漢字的起源的資料。大家做得十分努力，但我們都不是很會(huì)畫畫，所以只好用許多資料替補(bǔ)上去。要是哲勛在就好了，他畫畫很厲害，以前黑板報(bào)都是他出的，他在的話肯定會(huì)在手抄報(bào)上畫上美麗的插圖與漂亮的邊框，還有巧妙的布局。當(dāng)然，最后我們畫的手抄報(bào)因?yàn)闆]有插圖，字又不太好看而“落榜”了。

　　上美術(shù)課的時(shí)候，何老師問哲勛的同桌：“哲勛怎么沒來？”哲勛的.同桌朱宇捷把情況如實(shí)匯報(bào)給了何老師，何老師輕輕嘆了一口氣，再搖搖頭，似乎在為少了一個(gè)這么會(huì)畫畫的同學(xué)感到惋惜。

　　哲勛是班上的活躍分子，上課的時(shí)候，經(jīng)常舉手發(fā)言，“深得老師重用”。下課，他總是冷不丁的冒出一句話，引得大家哈哈大笑�，F(xiàn)在哲勛不在了，總感覺少了些什么。

　　我媽媽知道哲勛很久都沒來上學(xué)，心里很擔(dān)心，于是打電話給班主任韓老師詢問情況，韓老師說哲勛在廈門住院。爸爸知道后對(duì)我說：“如果這星期哲勛還沒來上學(xué)，我們就去廈門看他�！�

　　中午吃飯時(shí)，媽媽給我出了一個(gè)主意：買一本小本子，讓每一個(gè)同學(xué)在本子上留言，去廈門時(shí)順便把它交給肖哲勛，這樣不僅能促進(jìn)同學(xué)們之間的友情，還能給自己留下一段美好的回憶。我欣然接受了。

　　可是，在計(jì)劃實(shí)施之前，哲勛這來上學(xué)了，雖然不能去廈門，但我還是非常高興。

　　福建省漳州市薌城中學(xué)玉蘭分校五年級(jí):劉仲良

初中優(yōu)秀作文篇5

　　我被噩夢(mèng)驚醒了，已無心睡眠。我起身，泡了一杯咖啡，走到露臺(tái)，我倚在欄桿邊。品嘗著這杯咖啡。這咖啡并沒有放糖，自然是苦的。雖然以我現(xiàn)在的身份還沒資格喝著咖啡，但是唯有這苦來緩解我心中的苦。

　　回想起這幾天發(fā)生的事，一幕幕呈現(xiàn)在我眼前�！案F奇丟失了，最近***成績下降了，父母總是不停地吵著架……”母親的罵聲還縈繞在耳邊。

　　我穿好衣服，走下樓去。又在吵架，這我一司空見慣了。但這次我卻停下了腳步，因?yàn)槲衣犚娝麄冊(cè)谟懻摳F奇。我聽見父親說，是她把窮奇送到鄉(xiāng)下的，聽到這個(gè)，我本想沖進(jìn)去，和父母理論。但轉(zhuǎn)念又想，現(xiàn)在的事情已經(jīng)夠亂的了。

　　我失魂落魄地走到了外面，滿腦子都是窮奇那可愛的身影和它那清翠的叫聲。

　　丟失的東西，或許就再也找不到了。我這樣想著。

　　突然一只小狗跑到我面前，不停地叫著，它的聲音好像窮奇啊，樣子也有一點(diǎn)像。由于沒燈光，不敢確定這是窮奇。我使勁的`搖了搖頭，這不會(huì)是窮奇的，窮奇已經(jīng)被丟回鄉(xiāng)下了，鄉(xiāng)下那么遠(yuǎn)，這不會(huì)是窮奇。

　　可是沒人知道我內(nèi)心的糾結(jié)，我的內(nèi)心還有一線希望，希望它是窮奇，可是一線燈光向這邊射來，我看清楚了它的樣子，是的，它不是窮奇，我內(nèi)心的最后一線希望破滅了。

　　看它的樣子，好像餓得很。我掏了身上僅剩的錢，買了幾個(gè)香腸給它吃。

　　我回到家里，根本無心睡眠。

　　我拿出日記本，在本上寫下了，今夜無眠。

初中優(yōu)秀作文篇6

　　我讀了一篇文章叫《博士的一分鐘》，感觸頗深，和時(shí)間賽跑初中優(yōu)秀作文。文章的情節(jié)是這樣的：有一個(gè)勤奮的求學(xué)者，來到一位博士家中請(qǐng)教他“做人的道理”。但是當(dāng)博士打開家門時(shí)，求學(xué)者驚奇的發(fā)現(xiàn)：博士的家十分凌亂。博士便讓他在家門口等候一分鐘，自己先打掃一下。一分鐘不到，博士打開房門，屋里的一切都變的井井有條。面對(duì)學(xué)者的疑問，博士告訴學(xué)者，這就是做人的道理——懂得一分鐘的重要。

　　看完這個(gè)故事，我想到了自己：平日里做事拖拖拉拉，干什么事也不著急，最終讓時(shí)間一分一分流逝了。

　　自從讀了《博士的一分鐘》，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是多么的寶貴和重要，就像魯迅說的“浪費(fèi)自己的時(shí)間就等于慢性自殺，而浪費(fèi)別人的時(shí)間則等于謀財(cái)害命”。這句名言更充分的說明了時(shí)間的寶貴。

　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平，誰的時(shí)間不會(huì)多，誰的時(shí)間也不會(huì)少，關(guān)鍵看你是如何去利用。

　　我還經(jīng)常做與時(shí)間賽跑的比賽，例如在回家的`路上，我用最快速度騎自行車回家，這樣既鍛練了身體，又節(jié)約了時(shí)間，真是一舉兩得。另外，我還經(jīng)常以最快的速度抄寫課文，寫數(shù)學(xué)題，背誦…然而就是這些微不足道的小事為我節(jié)約了許多的時(shí)間。用比其他人多出來的這部分時(shí)間，我可以做其它更有益義的事情，節(jié)約時(shí)間真是一件好事。

　　看著窗外的日夜交替，我不禁發(fā)出感嘆：雖然明天太陽還會(huì)升起，但已不是今天的太陽了，如同時(shí)間，只要錯(cuò)過，就不能再重來。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。從現(xiàn)在起，讓我們一起與時(shí)間賽跑，與日月賽跑，做時(shí)間的主人，珍惜生命中的每一分，每一秒。

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