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有一種記憶叫溫暖初中作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的有一種記憶叫溫暖初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有一種記憶叫溫暖初中作文1
溫暖，就是冬天里的一束陽(yáng)光，使人冰冷的心靈感受到溫度;溫暖，就是黑夜里的一盞指路燈，讓迷失方向的我們走向光明;溫暖，就是沙漠中稀有的泉水，讓口干舌燥的人感受到甘甜。溫暖，就是這么簡(jiǎn)單。
我這個(gè)人特別不喜歡穿雨衣，無論下著多大的雨都不穿。一天，一場(chǎng)大雨突然襲來，我冒著雨去上學(xué)，后來我和同學(xué)聊天的時(shí)候無意間聽到同學(xué)說：“今天早上雨下得那么大，班長(zhǎng)一直在擔(dān)心你，知道你肯定不穿雨衣，每次都淋得濕濕的�！彪m然只是她的隨口一說，但是我覺得突然有一股暖流涌上心頭，就好像冬日里的.那一束陽(yáng)光一樣，使我感受到了友誼的力量，帶給我溫暖。也許，就是這樣的回憶總能帶給我們溫暖，不需要轟轟烈烈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的溫暖就好。
剛上初中的時(shí)候，我的成績(jī)不是太好，小學(xué)的時(shí)候也對(duì)數(shù)學(xué)沒有多大的興趣，到初中自然就是不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已經(jīng)逐漸放棄數(shù)學(xué)了。但是班主任并沒有放棄我，總是鼓勵(lì)我，慢慢地，她感染了我，我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)，愛上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天放學(xué)的時(shí)候還會(huì)去問老師自己不會(huì)的問題，老師總是耐心地講給我聽，整個(gè)教學(xué)樓上，只有老師的那一間辦公室的燈還亮著，辦公室里還回蕩著老師那親切的教導(dǎo)聲，還能聽見老師耐心的講題聲，也能聽見筆尖觸動(dòng)到紙上的聲音。沒錯(cuò)，就是老師的殷勤教導(dǎo)和關(guān)心，就好像黑夜中的一盞指路燈一樣，在我最需要幫助的時(shí)候，給了我?guī)椭�，給我指明了前進(jìn)的方向，讓我不再迷茫。
一天，走在路上車子突然壞了，自己真的是什么辦法都沒有，一個(gè)慈祥的老爺爺卻向我伸出了援助之手，幫助我解決了困難，也許，就是陌生人看似微不足道的小舉動(dòng)，也可以溫暖我們，雖然萍水相逢，但是在我身處困境的時(shí)候讓我感受到了溫暖，就好像孤身一人行走在遼闊的沙漠上，突然看見不遠(yuǎn)處有一汪清澈的泉水一樣，讓整個(gè)人都充滿了新的希望，體會(huì)到了溫暖的真正含義。
巴金曾說過：“美好而又溫暖的東西在記憶深處�！笔澜缟献顪嘏�，無非就是在歲月的長(zhǎng)河里留下來的零零碎碎的記憶，不必轟轟烈烈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就好了，在歲月的洪流里，我們總會(huì)長(zhǎng)大，但溫暖就在記憶里無法抹去。愿我們?cè)谟洃浬钐�，被溫暖滋�?rùn)。
有一種記憶叫溫暖初中作文2
每個(gè)人總會(huì)有這樣一種記憶，每當(dāng)你回想起來時(shí)會(huì)覺得溫暖。而我的這種記憶，正是老師對(duì)我的一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
記得初一的時(shí)候，我成績(jī)還算可以。班主任找到我親切地對(duì)我說：“下周輪到我們班同學(xué)在國(guó)旗下講話了，我覺得你成績(jī)還可以，我打算讓你去，怎么樣?”聽到這個(gè)消息，我頓時(shí)慌了，連忙搖手，口中不停的說道：“不行，不行，您還是派別人去吧。“老師蹙著眉頭，不解的問：“這是個(gè)好事啊，是在全校師生面前表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)，別人想要這個(gè)機(jī)會(huì)還沒有呢，你為什么要放棄這個(gè)機(jī)會(huì)呢?”
我低著頭，一語不發(fā)。辦公室頓時(shí)很寂靜，仿佛我的呼吸都不順暢了。最終，我低著頭，緩緩地說：“我以前從來沒上臺(tái)演講過，面對(duì)著全校師生，我會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)語無倫次�！�
“這正是給你鍛煉的好機(jī)會(huì)，”老師意味深長(zhǎng)的說，“將來等你長(zhǎng)大了步入社會(huì)，你這樣是不行的'，沒有哪個(gè)工作單位會(huì)用你。所以在學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力。我不強(qiáng)迫你，你回去好好想想，明天給我答復(fù)。如果實(shí)在不行，就換人，但我希望你不要讓我失望�！�
回到家后，我寢食難安，心中一直想這件事情。我靜下心來認(rèn)真思考，老師說得對(duì)，我應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力，可是，面對(duì)全校師生會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)丟臉的……最終，經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定接受這個(gè)任務(wù)。
第二天，我堅(jiān)決的對(duì)老師說：“我去�！崩蠋熉牶螅冻鲂牢康男θ�，親切地對(duì)我說：“回家多讀讀。”
轉(zhuǎn)眼到了星期一，我站在升旗臺(tái)上，望著全校師生，雖我早有心理準(zhǔn)備，但還是慌了。我心如潮涌，根本讀不下去。這時(shí)，我看見老師那鼓勵(lì)的眼神，我頓時(shí)不再緊張，猶如行云流水般讀完了演講稿，老師微笑的看著我。
從此以后，每當(dāng)我有困難時(shí)，我總會(huì)想起老師那鼓勵(lì)的眼神，它就像溫暖的太陽(yáng)般驅(qū)散黑暗，帶我走向成功。這溫暖的記憶將伴隨我的一生，直至永恒!
有一種記憶叫溫暖初中作文3
從今日開始，看書、寫字、彈琴、畫畫。給每個(gè)日子取一個(gè)溫暖的名字，做一個(gè)賞心悅目的人。
首段是我很喜歡的作者郭敬明《最小說》中的一段話，多好的句子，從今天開始，做好每件平凡而使人滿足的事，給這些明媚的記憶取個(gè)使它更加可愛的名稱，從此生活里處處生滿陽(yáng)光，處處洋溢著溫暖，連苦難的種子也開出花來，然后做一個(gè)美好的人，成為一個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)美好的人。
那個(gè)是多美的事啊！我想給記憶中漫天的星星取一個(gè)溫暖的名字，讓心中的眼睛也能夠感受到面部眼睛看得到的光彩。而那光彩也一定很嫉妒倒映在那蜿蜒的、層層漣漪的河面上的美輪美奐，那是大地的.精靈，更有著原野嬌妻般的親切、溫暖，不知有多少情人的密語被她所收藏，不知有多少自然的生靈為她而歌唱，難以數(shù)盡有多少淚花的注入才萌生出的閃耀，又有多少苦難才磨礪出的坦蕩、平靜。她給予我的不只是她的色彩與氣勢(shì)，更是記憶深處的一份溫暖，不動(dòng)聲色的溫柔。
我也想給手中緊持不放的吉他取一個(gè)溫暖的名字。它也許是多年后回憶青春時(shí)的暖意載體，記錄著多年里未曾改變的夢(mèng)想。最好的青春不就是這樣嗎？多年后回憶時(shí)，會(huì)慶幸難能的堅(jiān)持。青春本就是一抹明媚的憂傷，而用手中吉他彈奏的樂曲時(shí)而是絢爛的斜陽(yáng)，不完美中充斥著滿足感；時(shí)而是平緩的情殤，不成熟的詮釋中暫存了原本的美好單純，而無論曲呈現(xiàn)何樣，它始終如此溫暖，點(diǎn)點(diǎn)微光，企圖填滿生命的汪洋.
我還想給為考試而徹夜難眠的身影取一個(gè)名字；為所有的失望取一個(gè)名字；為尋尋覓覓的渴望，為纏纏綿綿的追尋取一個(gè)溫暖名字……然后的然后，我又為所有的回憶取了一個(gè)名字，就叫溫暖，不是我要故意這樣做的，不是因?yàn)樗闹匾�，也不是因�(yàn)樗嚯y忘，只是碰巧她時(shí)常被想起，又碰巧每次記起時(shí)，我總會(huì)被什么迷了眼睛，而淚流滿面。
不知以后的以后，能否做一個(gè)賞心悅目的人，或者能夠賞心悅目的人。
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