初中作文

時間：2024-04-03 09:05:56 初中作文我要投稿

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實用的初中作文（精華）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的初中作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的初中作文（精華）

初中作文篇1

　　“讀一本好書，就如同和一個高尚的人談話”，是啊，鉛印的字體，散發(fā)油墨香氣，厚厚薄薄的這便是書；有深沉的思想，有淺顯的語句，深深淺淺的這便是書。有書相隨，且讀且思。每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像眼前展開了一個新的世界。

　　“燕子去了，有在來的時候，；楊柳枯了，有在青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”春意盎然、充滿詩情畫意的開頭一下子就深深地吸引了我。仔細(xì)看下去，作者原來不是為了描寫明媚的春光，而是用去而復(fù)返的燕子、枯而復(fù)青的楊柳、謝而復(fù)開的桃花來反襯時光“一去不復(fù)返”；告訴我們要珍惜時光，要奮發(fā)向上、有所作為。字字句句都發(fā)人深思，耐人尋味。

　　的確，時光就在我們的舉手投足間踮起腳尖，偷偷的溜走，帶我們回頭來，他卻早已不知蹤跡，然而，新的時間又在我們的尋找中滑過了。正如作者所說：“像針尖上的一滴水地在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子�！比欢�，也正是這緩慢的一滴一滴鑄造了一晃及時的`時間啊！

　　就像俗話說的，“光陰似箭，日夜如梭”，寶貴的時光又是容易流逝的。就像文章里描述的那樣，稍不留神，時光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，從身上跨過、叢腳邊飛去了，像輕煙、像薄霧那樣飄走了，留下的只有嘆息與徘徊。只有只爭分奪秒的人，才能有所作為，不枉此生。

　　因為徘徊，他們失去了前進的方向；因為徘徊，他們失去了前進的勇氣；因為徘徊，他們失去了大把匆匆流走的時間，失去了成功的機會。正如作者所說：“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒開始在嘆息里閃過了�！蹦敲凑埾蜻h(yuǎn)處看吧，請跟緊時間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，作出一份偉大的成就吧。

　　“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢？”難道真的只有徘徊嗎？難道真的只有匆匆嗎？我們并非如此。

　　讓我們攜起手來，即是無法挽留匆匆時光，我們卻可在匆匆的時光中不斷進步，不斷充實自己，實現(xiàn)自己的夢想。

初中作文篇2

　　一、我國初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀

　　通過大量的實踐與查閱資料了解，本人發(fā)現(xiàn)我國的初中作文教學(xué)過程中存在著一些問題：

　　1.將作文功利化

　　作文不論是在中考還是在高考，所占的分值十分的高。應(yīng)該說絕大部分的學(xué)生或是老師都將作文看做是取得高分的途徑之一。一部分學(xué)生喜歡在作文素材里找寫作靈感，導(dǎo)致作文完全是東拼西湊，并沒有學(xué)生自己的真實感情。同時，老師也為了高分作文，在批改學(xué)生的作文的時候常常只注意到學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)與用詞，對學(xué)生是否投入自己的感情并不關(guān)心，有些老師甚至教學(xué)生直接背誦或是借鑒中考中的滿分作文。因此，中學(xué)作文缺乏真情實感，導(dǎo)致作文十分空洞。這些現(xiàn)象十分不利于中學(xué)生作文的訓(xùn)練。

　　2.作文老師在教學(xué)中較為隨意，沒有次序

　　筆者認(rèn)為作文應(yīng)該是隨著學(xué)生的思維變化、年齡變化以及認(rèn)識水平的變化而相應(yīng)調(diào)整寫作內(nèi)容的梯度訓(xùn)練，但在實際的初中作文教學(xué)課堂上，大部分的作文內(nèi)容都與考試有關(guān)。一般都是中考考什么類型的作文，在作文教學(xué)課堂上就練習(xí)什么類型的作文題目，因此，十分缺乏新意與創(chuàng)新。這不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)驌魧W(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，讓學(xué)生對作文產(chǎn)生厭惡感。所以，這樣的做法適得其反。

　　3.作文批改的效率較低

　　老師在批改學(xué)生的作文時，評語大都是什么語言流暢、思路清晰等等，當(dāng)學(xué)生看到老師自己的評語與其他人所得的評語大抵相同時，學(xué)生就會感到失落。

　　二、實施初中作文教學(xué)梯度的重要性

　　實施初中作文的梯度教學(xué)有利于我國初中作文教學(xué)回歸本真。有別與其他的作文教學(xué)方式，作文梯度教學(xué)是從學(xué)生學(xué)習(xí)作文的角度出發(fā)，根據(jù)我國初中生水平的不同，從而實施不同的作文教學(xué)方式。作文梯度教學(xué)有利于學(xué)生自由與創(chuàng)新的表達，從而鼓勵學(xué)生寫真話與實話，從而不斷地提高初中生對作文學(xué)習(xí)的積極性，從而不斷地提高初中生的作文水平。同時也有利于初中生語文素養(yǎng)的不斷提高。作文梯度教學(xué)從學(xué)生的根本需求出發(fā)，從而不斷地根據(jù)學(xué)生的需求而改變教學(xué)方式，從而不斷地適應(yīng)初中生的知識面，提高初中生對作文學(xué)習(xí)的積極性，進而不斷提高初中生的作文水平。

　　三、對我國初中生作文梯度教學(xué)的建議

　　從以上我國初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與在我國實施初中生作文梯度教學(xué)的重要性的分析看，我們也已發(fā)現(xiàn)實行作文梯度教學(xué)是必須的。為了我國初中生作文梯度教學(xué)的可實施性，筆者通過查閱國內(nèi)外的相關(guān)資料，從而提出以下對我國初中生作文梯度教學(xué)的建議。

　　1.根據(jù)初中生的生源不同，采取不同的'作文語言教學(xué)方式

　　初中學(xué)校的生源分為農(nóng)村和城市，由于語言表達形式的不同，老師可以采取不同的作文語言教學(xué)方式。例如，從農(nóng)村來的學(xué)生，他們對大自然的了解、對于生活的體驗比城市學(xué)生多，因此，要積極引導(dǎo)他們對自然景物的描述以及對生活的經(jīng)驗感悟的表達，同時對表達形式加以要求與指導(dǎo)；相比而言，城市的學(xué)生語言表達能力較好、接觸新鮮事物機會較多，因此，適當(dāng)引導(dǎo)他們對于人生的體會與社會現(xiàn)狀的思考。具體問題具體分析，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)模式。

　　2.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力，實行不同的教學(xué)模式

　　在一個班級里，并不是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是相同的，因此，老師要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力采取不同的教學(xué)方式，例如，可以根據(jù)一個班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，從而將學(xué)生分為三個狀態(tài)：領(lǐng)先群體、中間群體以及基礎(chǔ)群體。對于領(lǐng)先群體的學(xué)生來說，他們的作文基礎(chǔ)較好，因此，要接受較為高級的作文技巧，然后在不斷地帶領(lǐng)其他兩個群體的發(fā)展，從而不斷地縮短各個群體之間的關(guān)系與水平，使得學(xué)生百尺竿頭，更進一步。

　　3.根據(jù)年級的不同，采用不同的作文教學(xué)方式

　　對于一年級的學(xué)生而言，主要是引導(dǎo)學(xué)生對作文的興趣；而對二年級的學(xué)生來說，筆者認(rèn)為老師應(yīng)該注重學(xué)生作文基礎(chǔ)的培養(yǎng)，注重學(xué)生對于生活的感悟，將學(xué)生的基礎(chǔ)打好；對于三年級的學(xué)生而言，筆者認(rèn)為老師應(yīng)該在培訓(xùn)作文基礎(chǔ)上，不斷拔高學(xué)生的作文水平，從而不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，不斷地提高學(xué)生的作文技巧與作文水平，從而不斷改善學(xué)生的作文素養(yǎng)。

　　通過以上我國初中作文教學(xué)課堂實施梯度教學(xué)的研究，可以看出，作文梯度教學(xué)是一種十分有效的作文教學(xué)方法，它在整個作文教學(xué)體系中占有十分重要的地位，因此，筆者認(rèn)為，一定要十分重視我國初中作文教學(xué)中的梯度，從而不斷地提高初中生的作文水平與素養(yǎng)。

初中作文篇3

　　有一句話說得沒錯：“世界上并不缺乏美麗的事物，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。的確，身邊的美，無處不在。汩汩的小溪是一種清爽的美，洶涌澎湃的大海是一種豪放的美，名山大川是一種壯麗的美，斜風(fēng)細(xì)雨是一種輕柔的美。春天的和風(fēng)，夏天的蟬鳴，秋天的落葉，冬天的烈風(fēng)，四種不同的美，構(gòu)成了美麗的畫卷

　　大自然是美麗的。站在溪邊，不去驚動水里游著的小魚，不去打破那溪水的寧靜，仰望藍(lán)天白云，迎接徐徐清風(fēng)；立在山頂，俯視地下的一切人和物，跟天上的小鳥打招呼，呼吸新鮮空氣，沐浴金色陽光。這時，美就在身邊縈繞，那是自然之美！

　　藝術(shù)是美麗的。它有了“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清秀和大氣，也有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的和諧。這些都令人擺脫俗氣，過目難忘。這時美就在身邊飛揚，那是藝術(shù)之美！

　　殘缺也是一種美。殘缺本身并不美，只是殘缺把美麗襯托得更為突出、更為震撼，這是殘缺美的本質(zhì)所在。正是因為殘缺才有了貝多芬失聰以后的創(chuàng)作，才有了維納斯雕像斷臂后的'聞名于世，才有了司馬遷的<<史記>>，有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的贊嘆。生活中，如果沒有幾分殘缺，你又如何能發(fā)現(xiàn)它的美呢？

　　美是“一方有難，八方支援”的團結(jié)精神；美是“人人為我，我為人人”的互相幫助；美是“追求上進，只爭朝夕”的積極進�。幻朗恰叭诵员旧�，將心比心”的純真無邪

　　人如果拋棄偏執(zhí)，放下一切煩憂，哪怕只是面對一朵小花、一片樹葉，也能發(fā)現(xiàn)其蘊藏的美。只要用心，生活中的美就會不請自來！

初中作文篇4

　　說實話，以前我做夢都不會想到，能在14歲這一年迎接一位小妹妹的誕生。

　　說來神奇，十四歲生日那一天，我告訴媽媽我的愿望是要有一個弟弟妹妹。結(jié)果，幾天后便得知媽媽懷孕的消息，我又驚又喜，腦中不停地幻想著小家伙的音容相貌，好幾天都難以入睡。終于等到了媽媽生產(chǎn)的那一天，由于媽媽是高齡產(chǎn)婦，爸爸進到了產(chǎn)房，我獨自一人在等候廳里坐立不安，時不時地抬頭看著屏幕上媽媽的名字。時間象靜止了一樣，媽媽名字的顏色絲毫不動，內(nèi)心充斥著焦躁，心情象當(dāng)時的天空布滿烏云。想幫忙卻又無事可做。

　　我心中浮想聯(lián)翩。用大人的話說，我是個做事毛手毛腳的小屁孩，吃飯要被叫三四遍，對家務(wù)活不聞不問，不懂在家里應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　突然，媽媽的名字瞬間變成了綠色，我從座位上一躍而起，奔向病房的路上我內(nèi)心怦怦直跳。輕輕打開門，映入眼簾的是虛落的媽媽躺在病床上，一個幼小的生命正依偎在她的懷中，這便是我的`妹妹。她的皮膚微微泛白、布滿褶皺。肚皮上貼了一塊紗布——那曾是連接母女臍帶。她頭頂稀疏的黑發(fā)，雙目緊閉，神態(tài)安詳，櫻桃般的小嘴一張一合。陽光透過窗戶，將床上的母女二人灑滿金輝，也照亮了我的心房，看著這宛若天使的母女，我感受到了生命的厚重，一種對生命的敬畏感與對親人的責(zé)任感油然而生！

　　剎那間，妹妹睜開了雙眼，那是一雙黑色的漂亮大眼睛，這雙眼正滴溜溜地轉(zhuǎn)著，似乎在掃視著房間內(nèi)的眾人。我明白此時的她應(yīng)該看不到任何東西，但透過那閃閃發(fā)光的雙瞳，我感受到了她對大千世界的好奇，對美好的憧憬。這雙眼直擊我的內(nèi)心深處。我知道，我的生活從此改變。

　　在后來的兩年中，我們家原本安靜的屋子時常傳出妹妹銀鈴般的哭笑聲，這對我來說是一種享受。在父母的指導(dǎo)下，我學(xué)會了給妹妹泡奶粉、換尿布、哄她睡覺。在父母忙碌時，照顧妹妹的事情就落在我的身上。妹妹是個活潑的寶寶，我和她追逐打鬧時，那“咯咯”的笑聲宛如雪山上的溫泉，溫暖著我的心田。我暗暗下定決心，將永遠(yuǎn)守護這份笑容，擔(dān)起自己的責(zé)任。

　　這是一份男子漢的責(zé)任，在我逐漸成年的過程中，我要發(fā)奮圖強，努力學(xué)好該學(xué)的本領(lǐng)，鍛練出強健的體魄，培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。只有這樣，我才能自己該承擔(dān)的責(zé)任。未來我們國家將是名副其實的世界強國，這份責(zé)任也必將由我們這一代人承擔(dān)。

　　感謝妹妹，你的誕生，讓我從此改變。

初中作文篇5

　　“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！薄绑�20xx年的第一場雪飄灑而下，為大地鋪上了雪白的厚被，樹上有雪，屋頂上有雪，長廊上有雪，仿佛整個世界都變成了雪的樂園。

　　一下課，同學(xué)們好像一只只小鳥，“嗖”一下飛了出去，打雪仗、堆雪人，玩得熱火朝天，笑聲回蕩在操場上，為校園增添了無限生機。

　　我也不甘落后，奔到操場上，雪花慢慢悠悠飄落下來，落到我頭上，不一會兒，我就變成了一位白發(fā)“老婆婆”了。

　　男孩子們都在打雪仗，你投我一下，我擲你一下，一個個全身都粘滿雪，好像一個個活雪人。女孩子們則在一旁堆雪人，雖然雪人小，但個個活靈活現(xiàn)，它們畢竟是我們嘔心瀝血的“大作”啊。

　　我用手堆了兩個雪球，雪涼涼的，冰冰的，凍得我的兩只手通紅通紅的。終于，雪人做好啦！大大的眼，彎彎的嘴，圓滾滾的肚子，總覺得少了點什么，“有啦！”我靈機一動，撕下半片葉子，給雪人做了個酷酷的.發(fā)型。

　　“丁零零……”上課了，漫長而又短暫的三十分鐘玩雪時間結(jié)束了，同學(xué)們都戀戀不舍，意猶未盡，個個垂頭喪氣地回到了教室。我回頭望了望我堆的那個可愛的雪人，望了望被我們踩得一片狼藉的雪地，心中萬般不舍，真希望雪下得更大，更久一些。我不禁在心中輕吟：“天公剪水，宇宙飄花。品之，有四美焉……”

初中作文篇6

　　如果可以，我只想保留記憶中最美好的那些印象。——題記

　　我還記得小時候隨父母回老家時認(rèn)識的那個女孩。她有著清澈的眼睛，那是我此生見過的最美麗的眼睛，就像一潭清水，一眼就能望到水底。人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，她的心也一定像她的眼睛一樣，干凈得透明吧？我看著那個站在我面前沖著我靦腆微笑的女孩，心里頭一次對一個陌生人生出好感來�！澳愕难劬φ嫫�，你叫什么名字？”我拉住她的手問道。“我叫王落，大家叫我落兒�！彼难劬镉辛诵σ��！罢婧寐�，你能帶我去玩兒嗎？爸爸媽媽都有事，一個人可沒意思了！”我期待的'看著她�！爱�(dāng)然可以，不過我今天要去縣城，明天吧！”她點了點頭，答應(yīng)了我的請求。

　　第二天，我正在吃早飯，聽到門外有人叫我：“雪兒！”我放下碗，就沖出去找她了。那天，她帶我去了很多地方，那些大人們口中的“危險地方”留下了我們銀鈴般的笑聲。“城市是什么樣子的？”我們坐在小溪邊，談起了各自的生活�！俺鞘芯褪谴蠹叶歼^得很舒服，出門可以坐車，在家可以看電視�。　蔽衣唤�(jīng)心地說道。“那真好！”她只感嘆了一句，就陷入了沉思。我在老家待了五天，也和她玩了五天。回家的時候她站在車窗外，哭著對我說：“我以后一定會去找你的！”我重重地點頭，然后看著她越來越遠(yuǎn)的身影變小，直至消失……

　　去年，我又見到了那個讓我無數(shù)次午夜夢回時想起的女孩。我看著面前打扮入時的女孩疑惑的問道：“你找誰？”她的眼里滿是欣喜：“我說過我一定會找你的！”我有些不敢相信的說：“你是落兒？”她一把抱住了我：“真好！你還記得我！”我們童年的友情愈加緊密，就像找回了失去的寶貝一樣，我沉浸在重逢的喜悅中，卻被她的改變一點點的拉回現(xiàn)實。我告訴自己：她和別人打架只是一時沖動；她總說要教訓(xùn)某個人是因為那個人實在太可惡；他不愿回家卻整夜呆在網(wǎng)吧是因為家中沒有人……終于，我無法再為她開脫，找借口。我不明白她為什么會變成這個樣子，她卻冷冷的看著我：“你永遠(yuǎn)不會明白那種感覺，那種沒有人理你，所有人都欺負(fù)你，說你是鄉(xiāng)下人的感覺！”

　　她再也沒有找過我，也不愿見我，只是一如既往的逃學(xué)，上網(wǎng)和打架。后來，她被學(xué)校勒令退學(xué)，又回到了那個讓她自卑的村子。臨走那天，我接到了她的電話：“對不起。其實，從你告訴我城里有多么好的那天起，我就討厭這個村子了……。”“其實你的眼睛一直都很漂亮，卻沒有了一開始的清澈�！薄�

　　如果可以，我真想回到小時候，告訴她，城市再好，也早已失了鄉(xiāng)村的那份純樸；如果可以，我真想讓小時候的一切繼續(xù)下去；如果可以……

　　如果可以，我只想保留記憶中最美好的那些印象，哪怕那份美好早已在歲月的流逝中消失殆盡了……