初中作文(精華8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的初中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
我的爸爸媽媽經(jīng)常嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“我們對(duì)你做什么，出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)�！边@種愛(ài)是在別人身上得不到的。父母親會(huì)告訴我們一些深刻的道理，會(huì)在你沮喪的時(shí)候鼓勵(lì)你，別的人會(huì)這樣嗎?不會(huì)。
其實(shí)在我的身上也發(fā)生過(guò)類似的事。不久前的一天，我正在仔仔細(xì)細(xì)地做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)："豪豪，快來(lái)吃飯,飯都快涼了，吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)�！蔽覍�(duì)媽媽大聲地說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)等一會(huì)兒，我把這項(xiàng)作業(yè)做完再吃飯�！边^(guò)了一會(huì)兒，我滿懷期待地走進(jìn)餐廳，可是我竟然發(fā)現(xiàn)了我最討厭吃的蘑菇，我捂住了鼻子，就像防范著毒氣彈，對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要吃這一道菜，我根本聞不慣這道菜的味道�！眿寢寽厝岬貙�(duì)我說(shuō)：“這種食品對(duì)我們身體有很很多好處的，你吃吃看。”我不想聞到蘑菇的味道，結(jié)果我連吃飯的食欲也沒(méi)有了。我回到自己的房間做作業(yè)。我心里很矛盾，我想：我到底是要吃飯呢還是不吃，吃得話我又覺(jué)得實(shí)在太難吃了，但要是不吃外婆就會(huì)傷心的。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，爸爸回來(lái)了，媽媽告訴爸爸我還沒(méi)吃飯，爸爸連衣服也沒(méi)脫，就去了廚房給我做面。他熱得汗流夾背，沒(méi)來(lái)得及把汗擦掉，怕給我做晚了我會(huì)餓。當(dāng)他專心致志地做面時(shí)，我想爸爸快一點(diǎn)把面做好，我就不會(huì)餓了，一會(huì)兒爸爸就把面做好了，我吃著熱乎乎的面，一時(shí)無(wú)言以對(duì)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“豪豪，我告訴你，外婆每天接你回家，給你做飯做菜，你不吃飯會(huì)讓她傷心的，下一次一定不能這樣做了，好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的`感覺(jué)。
你瞧，我從這一件事里體會(huì)到了父親的愛(ài)和母親的愛(ài)是在別人身上得不到的，其實(shí)，你的身邊也一定有這種事，只要你用心感受，你就可以感受到。
初中作文 篇2
雨，連綿不斷地飄灑著，烏云密布，雷聲轟鳴，正如我那連綿不斷的煩惱與沉重的心情。剛和媽媽吵完架跑出來(lái)的我，站在雨簾中宛如一只迷失方向的羔羊，我該何去何從？回家，這一念頭剛從我腦海中閃過(guò)，就被我那強(qiáng)烈的自尊心給狠狠的抹殺掉。耳邊仿佛再次響起爸媽令人傷心的話語(yǔ)……
事情是這樣的，我有一個(gè)要好的鄰居男孩，他與我同班。他的成績(jī)很差，而作為成績(jī)一向優(yōu)異的我自然被老師受命當(dāng)他的“輔導(dǎo)老師”。
從此，我和他的來(lái)往更頻繁，由于他家離我家近，所以我常常到他家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，在我的幫助下，他的成績(jī)明顯提高了許多，他媽媽對(duì)我很是感激，常常請(qǐng)我到他家玩，而老師對(duì)他的變化很是滿意，并讓我再接再厲。我很是得意，小有“成就感”。
可是，得意沒(méi)多久，漸漸地，班上傳出我和他的流言，往后，我和他在一起互相學(xué)習(xí)探討問(wèn)題時(shí)，班內(nèi)的男生便不懷好意地吹起口哨，還用異樣的眼光打量著我倆，而他往后居然總有意無(wú)竟地躲著我，連偶爾在路上碰見(jiàn)，彼此也只能不自然相互點(diǎn)點(diǎn)頭，然后匆匆走掉。
流言不脛而走，居然傳到了老師那里。一天，老師剛走進(jìn)教室，便用一種異樣的目光看了看我和他，隨后叫我和他來(lái)辦公室一趟，片刻班里又響起了不堪入耳的話語(yǔ)交織著不懷好意的口哨聲。
在辦公室內(nèi)，老師低頭向他“咬耳朵”，至于說(shuō)些什么我聽(tīng)不大清楚，只見(jiàn)一會(huì)兒他低著頭回教室。我一臉茫然地望著老師，老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀說(shuō)：“琪，你可知班里正在傳你和他的蜚短流長(zhǎng)？”見(jiàn)我點(diǎn)點(diǎn)頭又說(shuō)：“琪，你一直是老師教過(guò)的學(xué)生中最放心最得意的學(xué)生之一，可你就怎么能胡來(lái)呢！……唉，這年頭，優(yōu)秀學(xué)生早戀也見(jiàn)怪不怪，你回教室好好反省吧！”
“老師，不，并不是您所想的那樣的……”我剛想要爭(zhēng)辯什么，可老師擺擺手，搖搖頭，示意我回教室去�；亟淌液螅蠋熤v的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只感覺(jué)腦袋一片空白，有股想掉淚的.沖動(dòng)……
放學(xué)后，我撐著傘，背著沉重的書(shū)包邁著仿佛灌著鉛的腿，一步一步地向家里挪去。
原本以為回到家，父母興許能給自己絲絲理解，讓我滿懷委屈的心得到一點(diǎn)安慰，可一向通情達(dá)理的爸媽競(jìng)?cè)换饸鉀_天的要我交代清楚事情的來(lái)龍去脈，類似老師的苦口婆心的話語(yǔ)鋪天蓋地襲卷而來(lái)。
我傷心地跑到外面，痛痛快快地淋了一場(chǎng)雨，淚似斷了線的銀珠子，劈哩嘩啦地掉滿了一地……
這該死的雨季何時(shí)才能停呢。
初中作文 篇3
天氣很晴朗，七（三）班的全體同學(xué)都認(rèn)了死理——這場(chǎng)拔河比賽我們絕對(duì)得第一！
我們意氣煥發(fā)地來(lái)到場(chǎng)地，我和宋成夢(mèng)擁抱了一會(huì)，好像告訴對(duì)方：我們會(huì)得第一�！坝酢薄怃J的哨聲劃破了晴空，所有人都攥緊了繩子往后拉，可是很遺憾，第一回合輸了。懷著一絲希望交換到右邊的.場(chǎng)地，我們奇跡般地勝利了。1:1，最后一場(chǎng)見(jiàn)分曉，可再次交換到左邊場(chǎng)地時(shí)，盡管我們?nèi)σ愿�，但還是輸了。
回到班里后，不少同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷：“肯定是左邊場(chǎng)地風(fēng)水不好。”“那邊地太滑了，不好用力”甚至有同學(xué)說(shuō)：“右邊順陣風(fēng)，往左拔卻逆著風(fēng)”……各種各樣的失敗原因。我也想，絕對(duì)是沒(méi)人給三班加油。
可是接下來(lái)的一輪（一）班和（四）班的比賽卻令我們膛目結(jié)舌。同樣比了三次，（四）班兩次占據(jù)了左邊場(chǎng)地，卻是最終勝利。
腦海中久久回蕩著毛佛魯?shù)囊痪湓挕粋�(gè)人失敗的原因，在于本身性格的缺點(diǎn)，與環(huán)境無(wú)關(guān)……
初中作文 篇4
假如我會(huì)變，我要變成一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天下自由自在地飛翔，傾聽(tīng)樹(shù)葉的低聲細(xì)語(yǔ)，和花兒快樂(lè)地玩耍，跟小草談?wù)摯汗媚锬敲匀说拿烂病?/p>
假如我會(huì)變，我會(huì)變成一個(gè)蒲公英的種子。我要飛向遙遠(yuǎn)的、炎熱的沙漠去，讓沙漠也充滿了生機(jī)，為我們的`家增添一份綠意。
假如我會(huì)變，我會(huì)變成一滴水，帶領(lǐng)兄弟姐妹們?nèi)プ虧?rùn)那些干旱困擾的土地。
假如我會(huì)變，我會(huì)變成一把遮陽(yáng)傘。我要為人們遮擋夏日炙熱的驕陽(yáng)，給她們送去一絲絲清涼，讓她們不會(huì)因?yàn)檠谉岫怀黾议T(mén)。
假如我會(huì)變，我會(huì)變成一條圍巾。在寒冷的、風(fēng)雪交加的冬天，為人們送去一份溫暖。
假如我會(huì)變，我想變成一名老師。我要帶著我的學(xué)生們暢游在知識(shí)的海洋里，看著她們一天一天快樂(lè)地長(zhǎng)大。
假如我會(huì)變，我想變成一名醫(yī)生，救死扶傷，幫助病人解除病痛的折磨。
假如我會(huì)變，我想變成一名服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出許許多多既好看又舒服的衣服，讓人們對(duì)我設(shè)計(jì)的服裝贊不絕口……
我想變成的東西還有很多很多，但是，我還是喜歡原來(lái)的自己。
初中作文 篇5
創(chuàng)衛(wèi)是什么？創(chuàng)衛(wèi)是對(duì)城市的綜合整治。它能使我們城市的環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量得到顯著改善，生態(tài)與居住環(huán)境得到不斷優(yōu)化，城市管理與服務(wù)能力得到整體提升，徹底改變城市臟、亂、差的面貌，使所有城市都成為水碧、天藍(lán)、地綠、干凈、整潔、有序，人與自然和諧統(tǒng)一。
徐州也正在熱火朝天的開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，全市人民都積極地投入到創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中，我們中小學(xué)生也積極地參與，去美化我們周邊的環(huán)境。
"創(chuàng)衛(wèi)"是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。首先，我們要從自身做起，做到不亂丟垃圾，講話要有禮貌，有文明。只有這樣，才能帶動(dòng)身邊的人一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。
我發(fā)現(xiàn)，自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)，我們這里發(fā)生了翻天覆地的變化，街道變得整潔干凈了，不再有飛揚(yáng)的塵土和隨地亂扔的紙屑，路旁的花壇里栽滿了草木，讓人眼前一亮，充滿著盎然生機(jī)。以前，城市里多難見(jiàn)到綠色啊，現(xiàn)在，這清新的綠撲面而來(lái)，讓人心情不知不覺(jué)地愉悅。整個(gè)城市里處處綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小區(qū)里也變得更加干凈、整潔了，各個(gè)衛(wèi)生死角都被清理的干干凈凈、一塵不染。
我經(jīng)常見(jiàn)到有人到大街上來(lái)打掃衛(wèi)生，不管是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，至少他們都為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)出了自己的'一份力量，即使微不足道。
作為校園的一名學(xué)生，"創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市"就要從凈化綠色校園開(kāi)始。我們需要自覺(jué)動(dòng)起手來(lái)，改善校園環(huán)境，增強(qiáng)文明和衛(wèi)生意識(shí)，做一名文明的學(xué)生。校園是我們學(xué)習(xí)的沃土，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，為了營(yíng)造綠色的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們就要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將綠色作為我們校園的主旋律。我們要從身邊的小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，看到垃圾動(dòng)手清除，看到不文明的行為主動(dòng)制止。更要多植樹(shù)，多造林，愛(ài)護(hù)每一棵小草，每一朵小花，每一株小樹(shù)，樹(shù)立以破壞綠化設(shè)施為恥，以愛(ài)護(hù)綠色家園為榮的榮辱觀。厲行節(jié)約，防止浪費(fèi)，珍惜資源，減少污染，做綠色天使，當(dāng)文明標(biāo)兵，呵護(hù)讓健康我們成長(zhǎng)的家園。
雖然，街邊還是有些小廣告還是難以徹底清除，走在路上還是有人亂扔垃圾。但是我相信，我們只要用行動(dòng)去帶動(dòng)他們，這些陋習(xí)一定會(huì)徹底改掉的。
"創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市"，人人有責(zé)，人人受益！讓我們管住臟、亂、差，留下真、善、美。如果我們每個(gè)人都做到講文明、有禮貌、講衛(wèi)生，那么"創(chuàng)衛(wèi)"將是一件多么簡(jiǎn)單的事�。�
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起、從身邊的每一件小事做起，用我們的小手牽起我們身邊的每一雙大手，為我我市"創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市"工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓我們的家鄉(xiāng)在大家的不斷努力下，變得更美、更亮！
初中作文 篇6
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用言語(yǔ)一一表達(dá)。三年的時(shí)間正在爭(zhēng)分奪秒地溜走，離別還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
三年前的那個(gè)夏天，我們還童稚地想著小學(xué)的日子。那年的九月，我們相見(jiàn)在初一的教室，陌生的面孔，陌生的地方。誰(shuí)也不會(huì)想到當(dāng)年如此陌生的一切如今令我們難以忘懷，已在心中留下一道道痕跡，無(wú)法抹去。
老師啊，三年里帶我們?nèi)缬H兒女一般，孕育了我們新的生命。每天早早地來(lái)到，不辭勞苦地教著我們這班猴孩子，熬到半夜為我們備課、批改作業(yè)。老師，請(qǐng)?jiān)徫覀兊耐隉o(wú)忌，您所傳授的我們都會(huì)銘記于心。雖然您說(shuō)不需要多大的.回報(bào)，但我想默默地對(duì)您說(shuō)一句：“老師，謝謝您�！�
同學(xué)啊，三年前的相遇絕非偶然，是上天注定的緣分，讓我們成為彼此生命中的一部分。我們?cè)黄鸫螋[嬉戲，友誼在一天一天地增加，根深蒂固。我們也曾一起為夢(mèng)想奮斗拼搏，想象著以后我們長(zhǎng)大的日子。回首逝去的日子里，數(shù)不清已留下了多少歡樂(lè)時(shí)光。盡管當(dāng)中酸甜苦辣一切具備，但我感謝有你們陪我走過(guò)。旅途一起走過(guò)，也已不負(fù)一生……
校園啊，一個(gè)在這生活了三年的地方。這個(gè)地方神圣，美麗，不管走在哪一個(gè)角落，回憶都是滿載心頭。由最開(kāi)始陌生的地方，到現(xiàn)在不舍得離開(kāi)。學(xué)校，就是我們的第二個(gè)家，我們可以在這里得到溫暖，學(xué)到知識(shí)，感悟人生。走在校園的小路上，路旁堅(jiān)韌挺拔的松樹(shù)，伴著小鳥(niǎo)美妙的歌聲，仿佛自己置身于詩(shī)人口中的世外桃源。
相聚猶在昨天，離別近在眼前。我們拿了三年的青春去賭一個(gè)明天，就應(yīng)該有一顆敢賭的心，哪怕是輸，也要輸?shù)闷痢＿@些年不求回報(bào)的老師們，這些年同甘共苦的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間三年就這樣過(guò)去了，我相信暫時(shí)的離別只是為了更好的重逢。多年后，我希望能夠重回校園里，和你們一起回憶那些年屬于我們的一點(diǎn)一滴。
“明天你是否會(huì)想起那些年同桌的你，明天你是否還想起那些年愛(ài)哭的你……”
初中作文 篇7
滴答滴答，鐘表上的指針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也隨之流逝。我們的學(xué)業(yè)如同一趟列車，學(xué)齡則是這趟列車的站點(diǎn)。初中的我們，早已褪去了幼時(shí)的稚嫩，迎來(lái)了青春，而我們現(xiàn)在所要做的只有一句話“奮斗的青春才無(wú)悔”。
《老師好！》中，有一句話，我認(rèn)為十分經(jīng)典：“不是你們?cè)谧詈玫臅r(shí)間里遇到了我，而是我在最好的時(shí)光里遇到了你們”。這一段正是老師對(duì)同學(xué)們提及自己中學(xué)生活的敘述。我認(rèn)為自己現(xiàn)在的生活正如這句話中的描述一樣，遇到了一位優(yōu)秀的班主任，因此，我的初中生涯變得不再枯燥，反而豐富起來(lái)。每當(dāng)我遇到挫折，心情不快時(shí)，班主任的話語(yǔ)總能讓我有所感觸，心中的郁結(jié)一掃而光。所以，每一次和班主任的溝通，都能讓我換上嶄新的姿態(tài)，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
青春是十分短暫的，但在這一短暫的時(shí)光里，我們遇到了許多的朋友。也許有些人的青春并不美好，可是我相信青春中即使充滿了挫折，也是我們不想忘卻的。我們的青春不要多么完美，只要在這個(gè)時(shí)光里拼搏奮斗，為自己的未來(lái)取得一塊立足之地，不會(huì)遭受他人的歧視、鄙笑，而是自己有著一個(gè)幸福的家庭，過(guò)著充實(shí)的日子，就是不錯(cuò)的`。那些在青春努力奮斗拼搏的少年，他們的未來(lái)定是一片光明。
當(dāng)我們的青春結(jié)束，進(jìn)入社會(huì)，成為社會(huì)中的一員時(shí)，倘若我們回首往事，感到歡喜而不后悔，那么相信這句話會(huì)是我們青春的代言：“我的青春不迷�！薄Ｉ鐣�(huì)是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但有著青春的回憶，我們也不會(huì)感受到累和苦，只會(huì)相信自己能做到最好，就不會(huì)被這殘酷的現(xiàn)實(shí)給打敗。
正是因?yàn)榍啻�，我們結(jié)交了摯友，學(xué)到了做人的道理。不再懵懂無(wú)知，逐漸成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們一起在這這段美好而又充滿挑戰(zhàn)的時(shí)光中奮力拼搏，讓我們的青春無(wú)怨無(wú)悔！
初中作文 篇8
在生活中，隨處可見(jiàn)的是缺陷與不足，數(shù)畝荒蕪之田，卻只有瘋狂生長(zhǎng)的雜草；潔凈完整的紙張，卻因?yàn)樾惺麓颐χH隨意寫(xiě)下幾個(gè)字，后無(wú)用處，只有丟進(jìn)垃圾桶；當(dāng)理發(fā)店的理發(fā)師因不留神把客戶原本想要的發(fā)型剪歪了，因而毀了客戶的心情和本店的榮譽(yù)。這些小而可惜可嘆的錯(cuò)誤何以彌補(bǔ)呢？
一位老農(nóng)面對(duì)荒蕪的田地問(wèn)幾個(gè)兒子：“如何除掉地中之雜草？”兒子們回答說(shuō)：“用鋤頭除草，用火燒掉，撒上農(nóng)藥……”，老農(nóng)說(shuō)：“都試一下，如果沒(méi)有除掉，一年后再來(lái)這里商議�！币荒旰�，兒子們相約而來(lái)，他們看到的是荒蕪的'田地上，長(zhǎng)滿了茂盛的莊稼。沒(méi)有一棵雜草。頓時(shí)，他們恍然大悟：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。
其實(shí)，人生和社會(huì)，何嘗不是如此呢？希望沒(méi)有“雜草”，就該種上我們需要的“莊稼”。
在美國(guó)華盛頓某著名軟件公司，正在招收，一名軟件設(shè)計(jì)師。經(jīng)過(guò)層層選拔與檢驗(yàn)，有兩名十分優(yōu)秀的青年：約翰和喬治，由公司董事長(zhǎng)親自出題進(jìn)行考試。當(dāng)約翰和喬治被領(lǐng)入董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，董事長(zhǎng)說(shuō)道：“我已經(jīng)見(jiàn)證了你們的實(shí)力，而現(xiàn)在我想知道的，只是你們對(duì)軟件設(shè)計(jì)的看法。”約翰和喬治長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。董事長(zhǎng)給了他們每人兩張紙，寫(xiě)其看法。在喬治要開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，卻見(jiàn)紙的正中央有一個(gè)詞“比例”，他以為董事長(zhǎng)拿錯(cuò)了，當(dāng)做廢紙扔進(jìn)垃圾桶，寫(xiě)在另一張紙上。而約翰也遇到了同樣的問(wèn)題，但他并沒(méi)有扔掉，而寫(xiě)了一些詞湊成一句“軟件需要十分精密的比例”。然而最后，喬治沒(méi)有被錄取。
喬治沒(méi)有被錄取的原因難道是比約翰差嗎？不，不是這樣，約翰只比喬治多動(dòng)了一下腦筋，明白以益替劣，偏偏是這樣，足以彌補(bǔ)生活中許多不足。
萬(wàn)事萬(wàn)物中的許多不足，也許只要稍動(dòng)一下腦筋，就會(huì)將其修飾得比原來(lái)更美，剪錯(cuò)發(fā)型，換個(gè)發(fā)型又何樂(lè)而不為呢？
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