(必備)初中的作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
親愛(ài)的王芳同學(xué)：
你好！
我是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我的名字叫許亦雙，今年13歲了。我的學(xué)習(xí)成績(jī)還行。你呢？你的'學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危?/p>
一聽(tīng)老師說(shuō)這次要開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，我就樂(lè)得一蹦三尺。我認(rèn)為我們應(yīng)該大力支持！為什么呢？因?yàn)槲覀儽緛?lái)就各處一方，遙不可及。如果開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)，不但可以促進(jìn)我們的友好關(guān)系，而且還可以加深了解對(duì)方的生活情況。這何嘗不是一件天大的好事呢？
不僅如此，有參加“手拉手”活動(dòng)的同學(xué)還可以向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友們捐贈(zèng)衣物，或者捐款等等。這樣一來(lái)，我們也彼此盡了力，災(zāi)區(qū)的同胞們又可以感受到“同在藍(lán)天下，我們同是一家人”的寓意！而且在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，還可以和更多的遠(yuǎn)方朋友們面對(duì)面地探討有關(guān)學(xué)習(xí)的事情！這是一舉兩得呀！
王芳，以上我說(shuō)的內(nèi)容只屬于我個(gè)人的提議，如果我考慮得不夠周到全面，或者你還有什么建議，都可以給我回信！
此致
敬禮！
初中的作文 篇2
積起昨日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻被初升的太陽(yáng)蒸融了；拾起昨日的星星索索，卻被忽來(lái)的風(fēng)兒吹散了。過(guò)去的一切終要過(guò)去，誰(shuí)也阻擋不了時(shí)光的流逝。只能在心靈深處尋找那沉淀下來(lái)的一份寧?kù)o。
我喜歡就這樣一個(gè)人靜靜地站著，然后把手伸出去，感受秋天的陽(yáng)光。暖暖的，像腳踩干樹(shù)葉發(fā)出的聲音。
夕陽(yáng)西下，落日的余輝像給歸鳥(niǎo)的翅膀上涂了一層粉紅的胭脂。這時(shí)候便覺(jué)得自己已溶入這美妙的靜謐中。在“心靈散步，眼睛旅行”之際，感受著這份寧?kù)o中的恬適與暢快，我寧愿永遠(yuǎn)依偎在自然的懷抱中，遠(yuǎn)離塵世的喧囂。
紅塵滾滾，茫茫人世。面隊(duì)熙來(lái)攘往的人群，凡*高只把他們分為兩類(lèi)：一類(lèi)人總是在千方百計(jì)地讓自己活出個(gè)“樣兒”來(lái)；一類(lèi)人則懷著平常心只圖活出“味兒”來(lái)。
有的人曾盲目地追求前者，將自己無(wú)情地卷入社會(huì)的大潮，利益的深淵，刻意追求“樣兒”，卻把自己弄得很累。試想，在高度物質(zhì)化的社會(huì)里，又有幾個(gè)人能堅(jiān)守這心靈的底線；在物欲橫流的`今天，哪里還有人類(lèi)最后的良知？朋友們，讓我們?yōu)樾撵`找個(gè)歸宿吧！讓它也能在明爭(zhēng)暗斗的喧囂中，喘口氣，歇歇腳，好好想一想。
而有的人則從容地選擇后者，相比之下，他們更喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的寧?kù)o生活，把心靈安頓好，給心靈一個(gè)歸宿，讓生活更有“味兒”。
往往經(jīng)歷過(guò)滄桑的老人，都會(huì)感慨“平平淡淡才是真”，這也是他們一路走過(guò)人生的道路后沉淀下來(lái)的一點(diǎn)感慨吧！他們是多么想給心靈一個(gè)寧?kù)o的歸宿！
川端康成淺淺的一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”瞬間感動(dòng)了多少心靈。這是夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合，讓那些世俗之物頃刻土崩瓦解，讓多少在現(xiàn)實(shí)中日漸麻木的心靈得到了溫暖。
也許人的一生需要波瀾，需要成就一些偉大事業(yè)，但生命是源于自然的，最終還要?dú)w于自然。只有在自然中，才能實(shí)現(xiàn)真我，找到心之歸宿，擺脫一切心中的束縛，讓快樂(lè)常伴身邊。
林清玄曾說(shuō)：“在寧?kù)o中清醒的孤獨(dú)，總比在人群中熱鬧的寂寞與迷惑要好些。這寧?kù)o的氛圍，清新自由，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心�！蔽蚁耄^的“寧?kù)o氛圍”就是心之歸宿吧！
我還是喜歡就這樣一個(gè)人靜靜地站著，沐浴著紅草莓似的夕陽(yáng)的余輝，讓心靈自由地蹁躚在這塊靜謐的土地上，變得更坦然，更閑適，更加純粹。
初中的作文 篇3
春天，她有細(xì)雨般的眼淚；她有陽(yáng)光般的笑容；她有雷鳴般的吼叫。她令人捉摸不透，就像小孩子的臉——說(shuō)變就變。
冬婆婆她安靜的離開(kāi)了，緊接著到來(lái)的`是活潑亂跳的春姑娘。
她喜歡畫(huà)畫(huà)，去世界各地粉刷自己的色彩。她把樹(shù)兒、草兒刷成了綠色，讓它生機(jī)勃勃；他把花兒刷成了姹紫嫣紅的，讓他們裝點(diǎn)世界的每個(gè)角落。
她喜歡歌唱，去世界各地唱出自己優(yōu)美的歌聲。清晨，她唱出優(yōu)美的鳥(niǎo)語(yǔ)。中午，她唱出春雨潤(rùn)物的聲音。傍晚，她唱出春風(fēng)拂柳的聲音。
難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總�?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？
初中的作文 篇4
班級(jí)里的那個(gè)事兒�。≌孀屓瞬恢�。
“老英明天、后天是不是不提口語(yǔ)（指過(guò)關(guān)）了�！蔽衣唤�(jīng)心地問(wèn)著�！班拧保烙行┑鼗卮�。這是為什么呢？
星期三上午的英語(yǔ)課，老師走進(jìn)教室時(shí)面帶微笑，一副心情愉快的樣子。正上著課，老英又說(shuō)起了那句熟悉的不能再熟悉的話：“扣一分，抄單詞。”原來(lái)是趙某在說(shuō)話，老師的臉龐從微笑變成了無(wú)表情。隨后，老師讓翻譯一句話，我正為一個(gè)單詞不會(huì)而愁呢。卻突然被老師“不留情面”地點(diǎn)名叫起，我支支吾吾了半天也沒(méi)翻譯下來(lái)。老師又把吳某叫了起來(lái)，他亦是如此，于是，意料之中的'狂風(fēng)暴雨終于降臨……( )
“我覺(jué)得最近，咱們班有些人對(duì)英語(yǔ)很煩，我也不否認(rèn)，男孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣……我一在強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)就是一門(mén)需要記憶的科目，可是呢你看看每天早上黑板有二十幾個(gè)人不過(guò)關(guān)……要是咱班再不過(guò)關(guān)，那這兩天我不提口語(yǔ)。”
剛說(shuō)完，突然老師又發(fā)火了：“誰(shuí)在下面說(shuō)話，我在上面說(shuō)一句，你在下面說(shuō)一句�！崩嫌⒈粴獾盟らT(mén)而去，原來(lái)是趙某小聲說(shuō)話惹的禍啊！
“這老英一不提口語(yǔ)，弄得這兩天不知該干啥了，語(yǔ)文沒(méi)過(guò)關(guān)，物理也沒(méi)寫(xiě)完�！蔽矣魫灥馗袊@道。班里的這個(gè)事不知要到什么時(shí)候才算了結(jié)，沒(méi)有了老師嚴(yán)厲的管束，還真讓我有點(diǎn)不知所措了。
初中的作文 篇5
每當(dāng)風(fēng)來(lái)時(shí)，雨來(lái)時(shí)，外公都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的守侯在校門(mén)口，撐著那把紅色的小傘，向我頻頻招手。我斜挎著書(shū)包，三步兩步的奔向外公，幸福地鉆進(jìn)外公的傘下，走進(jìn)雨的世界。
猛抬頭，我發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜站谷渴羌t色的，紅得那樣鮮艷，而外公的頭頂卻是半紅半黑的�！巴夤�，傘歪了�！蔽姨嵝淹夤�。而外公卻笑著說(shuō)：“沒(méi)歪��！”我迷惑極了。明明是歪向了我這邊。雨還在跳躍，在外公顫顫的肩上跳出一串濕漉漉的音符，躍出一副濕漉漉的畫(huà)面。一股難以言傳的熱流在我 心里涌動(dòng)著，外公略顯老態(tài)但依然堅(jiān)定的步伐使我安心，甚至讓我驕傲和自豪。風(fēng)更猛了，雨更緊了，我依偎著外公，劈啪地踩響街道的積水，真愜意。
回到家，外公的一邊肩膀早已經(jīng)濕透。就這樣，每次從雨中撐傘回家外公的衣服總是一半干一半濕，形成了一道鮮明的'界限；而我在那把紅色的大傘下，在無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨中長(zhǎng)大、懂事……
回憶著往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知不覺(jué)外公老了，現(xiàn)在撐那把傘的人是我了，在雨中依舊是我和外公，依舊是那溫馨的親情。我的心熱了起來(lái)，我和外公都做過(guò)同一件事，那是華夏子孫亙古不變的主題——親情。
外公現(xiàn)在老了，走幾步已經(jīng)累的氣喘吁吁了，外公再也不能給我送傘了。想到這，想起了外公對(duì)我說(shuō)的一句話，我又悄悄的落淚了……
“學(xué)會(huì)愛(ài)，就是學(xué)會(huì)保護(hù)風(fēng)雨中的一株幼苗，雷電中的一棵蒼松，就是呵護(hù)寒夜里的一盞燭光……能被人愛(ài)是一種幸運(yùn)，能去愛(ài)人是一種情懷，而愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的”
雨可以在我與外公身上淋出一條痕界，相信至真的親人間的愛(ài)是涌無(wú)界限的。
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